让快乐走进课堂

刘锋

【摘 要】高中生课业负担重，升学压力大，快乐对于他们来说就像一件奢侈品，想说爱你不容易。当人感觉快乐时，会更容易感觉自信、乐观和充满活力，周围人也会觉得他友善可爱、令人愉悦，快乐的人于是从中受益匪浅。人们通常认为成功会使人快乐，也许这一说法应该倒过来更恰当，快乐才是促使人取得成功的关键因素。本文将从时下高中教学的普遍现状入手，针对如何让学生以快乐的心态感受知识的魅力等问题提出一些想法，力使更多的教育工作者思考教学中需要改进的环节，我们希望看到更多的孩子可以快乐的学习，健康的成长，更希望在他们走入大学校门的时候，可以和老师同学们讲起令人羡慕的快乐的高中生活。短暂的三年是成为美好的回忆还是可怕的噩梦，主动权都在老师的手里。

【关键词】快乐；高中生；教学改革

如今越来越深刻的感觉到爱学习的孩子少了，问题是出在孩子身上还是知识身上？知识体系基本没变，面对同样的知识我们的父辈曾经如饥似渴的疯狂过，而如今的孩子看到书本就如同黄昏中的打不起精神的向日葵。爱因斯坦曾经说过：“教育应该使所提供的东西让孩子们作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦任务去负担。看来与时俱进的不仅是知识更是适应时代气息的教育手段和方法。

知识是民族的瑰宝，几千年文化的传承见证了她的魅力和价值，然而文化对于孩子们来说毕竟只闻未见，好像古代的四大美女，虽有闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，但始终不得见其真容。对于四大美女而言也许未见反而成就了她们的绝世容颜，而对于知识来说，未见可以获得一时的青睐，但时间一长，就会使她的吸引力大打折扣。文化知识仿佛耸入云端的山峰，只有不断攀登的人才可以领略到她的巍峨，“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉。”所以“今之众人”多数选择在山麓返程回家，因为美好的未来太遥远，让很多孩子望而却步，如果可以循循善诱，让孩子们在疲惫的时候能够看到一线希望，也许山穷水复的尽头就是柳暗花明的美丽了。

如今已过了“酒香不怕巷子深”的时代了，知识如果还穿着七八十年代流行的中山装，恐怕主动接近知识的孩子会寥寥无几，如果为知识穿上时尚的牛仔裤和个性的T恤一定会有众多的孩子主动成为知识的粉丝。开始吸引孩子的一定是事物的外在，认识是有一定规律的，必须循序渐进。如果给三岁的小孩儿讲论语，他回报你的一定是哭泣或者茫然的表情。如果你给他一本论语的漫画，也许他会爱不释手。兴趣是最好的老师，如何让孩子们对知识感兴趣，这是我们一直在思索的问题，也许对知识外表的重新定义和包装势在必行，否則也许会有更多的孩子面对知识望而却步、敬而远之。

比外表更持久的是收获和成就感，阶段性成功的快乐可以让孩子们坚持爬到半山腰.仰头望去就可以看到山顶的积雪在夕阳的映衬下熠熠生辉。知识是有生命力的，如何让孩子们愉快到通过知识世界的大门是我们孜孜以求的目标。让孩子们在学习中感受到成功的快乐，感受到自己的价值没有想象中那么难。也许只是需要我们转念一想。课堂中以现代歌词的流行和时尚性作为领悟古典诗词精妙的敲门砖，以孩子们喜闻乐见的形式作为媒介引发学生学习兴趣，这种异曲同工的做法同样可以使孩子们慢慢体会到古典诗词的博大精深。

在这个世界上没有任何人是完美的，英国历史上最著名的首相丘吉尔，他曾经两次被上司赶出办公室，每天要睡到中午才起床，每晚都要喝大约1公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录。身残志坚并连任四届美国总统罗斯福，他曾经嗜酒如命，有多年的吸烟史，顽固地笃信巫医，一个情妇不够，非得再找上一个。如果所谓的伟人名人都是有缺点的那么中学生就一定会有更多的不完美，更多的所谓的缺点。有些时候，一些小方面的缺点并不能一定妨碍一个人的成功。如果优点和缺点并存，我们为什么一定只关注他们的缺点呢？如果说改正缺点可以让一个人进步的话，正面积极的鼓励却可以让动力淹没失败的恐惧，在阳光下让奋斗的汗水洗刷去失误的灰尘总好过在黑暗中反复的洗澡。让孩子拥有一往无前的动力是在成功之路上的第一要务，这个世界有太多的功败垂成，为了让更多的孩子更靠近成功，老师们请不要吝啬你的赞美之词。把快乐请进课堂吧。

【参考文献】

[1]（美）柳博米尔斯基.幸福多了40%[M].闻萃，译.华东师范大学出版社，2009.

[2]（美）乌德瓦里-索尔纳， （美）克卢兹.快乐教学[M].李珂，译.中国青年出版社，2011.