如何提高学习《建筑识图与构造》的兴趣

周海娟

摘 要： 文章中总结了《建筑识图与构造》这门课程的地位及专业特点，通过分析这门课程对于建筑专业的重要性，进一步探讨如何在课堂教学中提高学生学习积极性，并让学生理论联系实际，提高识图能力，以在以后的工作中举一反三。

关键词： 《建筑识图与构造》 重要性 兴趣培养

《建筑识图与构造》这门课程是比较枯燥的学科，是与建筑专业密切联系的一门学科。在现代化生产中，一切工程的施工都必须具有设计图纸。图纸是表达和交流技术思想的工具，成为工程技术界的“语言”。建筑工程图表达了建筑物的建筑和结构设计的主要内容与技术要求，是工程施工的主要依据。因此具备一定的制图与识图技能成为对建筑业从业人员的最基本要求。建筑识图与构造是研究工程图的绘制与识图规律的科学。它从研究物和图的关系入手，以建筑物结构构造为研究对象，介绍建筑物在图纸上的表达方法和内容，是建筑专业的专业基础课。那么，怎么让学生学好这门课程，怎样根据学生的情况增强教学效果呢？

一、上好第一节课

1.技工院校的生源大多基础比较薄弱，对学习不感兴趣，不喜欢老老实实地坐在课堂上认真学习，上课玩手机，睡觉，没有目标，没有紧迫感。

刚上第一节课的时候，我做了个小测试，让大家说说对建筑专业的认识，以后有什么打算，毕业之后能做什么，等等，班级只有三分之一的学生能够回答，其他学生不知道，很盲目，这时候，老师就要引导学生树立正确的人生观，确立近期和长远目标。

2.拿出一部分图纸，让同学们看，大家不知道怎么看，接着告诉他们，这是上一届同学手绘的图纸，他们很惊讶，都以为是电脑绘出来的，告诉他们通过一段时间的认真学习，大家都可以做到。

二、运用多种教学手段提高学生的学习兴趣

1.穿插小故事。

对于职教学生来说，仅仅以一支粉笔和一块黑板教学是远远不够的，我在课堂上尽量采用多媒体教学，在课件中穿插一些小故事，比如在讲到构造部分中的女儿墙时，大家都在问，老师什么是女儿墙，我就讲了一个小故事，又联系现在的建筑解释，学生印象非常深刻。

2.利用动画效果。

课本中第一章、第二章中点、线、面、体的投影，内容比较抽象，学生理解难度大，有的时候，一节课讲了一个知识点还不能理解，有一部分题目能做出来，但是不理解，只能根据原理死记硬背，很枯燥，学生的学习兴趣不高，在这样的情况下，我采用了动画教学，把课本中学生不容易理解的点、线、面、体用动画的形式展现出来，学生观察得非常仔细，可以看到H面、V面、W面的投影。效果非常直观，便于学生理解，再也不用死记硬背。

3.勇于走出课堂。

在课本上有一节专门讲楼梯，在课堂上讲楼梯的平面图、剖面图、详图等，让学生自己想象，老师讲解很吃力，这时就可以把学生带出课堂，把教学楼的两种楼梯当做模型，把课本上的知识点，对照教学楼的楼梯进行讲解，学生印象深刻，又把教学楼中的两种楼梯进行比较，让每个学生发言，之后布置设计楼梯的作业，学生非常感兴趣，准确率提高了不少，学生的学习兴趣也提高了不少。

4.多沟通。

在晚自习期间，有一部分学生玩手机、看小说，和同学聊天，没有事情可做，或者有作业不做，不会做。此时，老师可以利用晚自习时间，针对个别学生的作业和课堂表现情况和他们沟通，告诉他们出错很正常，和他们讲道理，多关心他们。每个学生的基础不同，教师利用晚自习的时间进行集中讲解，根据课程特点，采取在黑板上边画边讲解的教学方式，让学生订正错误题目，并经常表扬优秀作业，树立大家学习的榜样，对于进步的学生要及时进行表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于学习中遇到的死规定，比如“国标”等，教师先提出一些案例和题目，让学生带着这些问题自习，找出问题所在，然后组织学生讨论，教师讲解，这样，枯燥的死规定讲解起来就容易多了，也就提高了他们的学习积极性和对这门课程的学习兴趣。

三、加强读图能力的培养

1.培养学习态度。

每门课程都存在能力的培养。能力的含义比较多，有沟通能力、职业能力等。总而言之，能力是改造世界、认识世界的能力，人的活动比较复杂，一个人完成一项工作，要体现好多方面能力。在建筑识图与构造这门课程中，主要培养学生熟练掌握绘图仪器和工具的使用，绘图方法和绘图技能；掌握投影制图的基本理论和作图方法。以识图和民用建筑构造为主要学习内容，能阅读中等复杂程度的建筑工程图，掌握制图标准；培养学生严肃认真、一丝不苟的学习态度和工作作风。

图纸是工程施工中的技术依据，图中一条线的疏忽或者一个数字、一个小数点的差错，都会给工程建设带来不必要的损失，因此要培养学生为工程负责、为人民负责的职业精神。在学习中要理论联系实际，多画、多识读，才能达到熟练与全面掌握知识的目的。

2.总结识图步骤，养成良好的学习习惯。

对于建筑施工图基本知识和建筑施工图的识图这两个部分，采用多媒体直观的教学方式，把建筑总平面、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及其他详图联系起来进行讲解，增强学生的识图能力。为了进一步加强学生的识图能力，要求学生通过手绘的方式将这些图纸表达出来，学生只有在画图的过程中，才能知道自己的不足，一边及时提出问题，教师及时解决问题，以加深学生对图纸的理解，对于优秀的图纸进行表扬，并设立奖项，让他们在学习中寻找快乐，寻找学习的乐趣。

对识图进行有步骤的总结，有助于学生养成良好的习惯，因此，对于技校类建筑专业的学生要激发他们的学习兴趣，加强读图能力培养，从而为以后的学习、工作打下坚实基础。

参考文献：

[1]刘家英.建筑识图与构造.中国劳动社会保障出版社，1999.

[2]黄紫园.水利职业技术教育.1999.

[3]钢筋混凝土结构设计规范[M].中国建筑工业出版社，1999.