谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

杨冬梅

摘 要：小学班主任班级管理是一项复杂而艰巨的工作，想要做好这些工作作为小学班主任首先应该和学生建立良好的沟通，尊重学生，能够深入的了解学生，爱护学生，只有这样才可以促进学生健康的成长，提高小学班级管理的力度。

关键词：小学 班主任 班级管理 沟通艺术

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0216-01

由于班主任工作涉及到学生的方方面面，班主任想要和学生建立良好的师生关系，就离不开沟通。因此，作为小学班主任在班级管理中如何把握好沟通的艺术成为了现今人们关注的主要问题，本文就小学班主任班级管理中的沟通艺术进行了相应的探讨。

1 沟通在小学班主任班级管理中的作用

1.1 有利于协调各方面的矛盾

在小学班级管理中，班主任和学生之间建立良好的沟通，可以完善师生之间的关系，帮助学生树立自信心。班主任和家长的沟通，可以使学校和家庭之间形成有效的互补，对促进学生学习和心理健康发展具有至关重要的作用，小学班主任要与学生建立在平等的关系上，并且和任课老师之间形成良好的沟通，使教学的环境更加和谐，有利于协调各个方面的矛盾，从而激发学生学习的兴趣，使学生的成绩提高。

1.2 有利于掌握每个学生的不同情况，因材施教

小学班主任在班级管理中做好沟通，不偏袒任何一名学生，要理解学生，注意学生的内心世界，时刻观察学生的一举一动，只有这样才可以帮助班主任及时的掌握班级里每一个学生的情况，并且根据学生的变化来因材施教，使学生能够在愉快轻松的氛围下接受班主任的教导，并且有效的发挥学生的潜能，使学生的整体素质提高，使班级得以和谐稳定的发展下去。学生既是教学活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立人格，作为小学班主任应以人为本，处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，引导他们实现自我。

1.3 有利于建设一个民主文明的班级体，培养学生的集体荣誉感

培养学生集体荣誉感是班级建设的关键，作为小学班主任应该在班级管理中做好有效的沟通，可以培养学生的集体荣誉感，发挥学生的主观能动性，使班级具备凝聚力和竞争力。除此之外，由于集体荣誉感也带有一定的约束作用，可以使学生为了不造成班集体的荣誉受损，所以每一个学生都会尽自己的努力去发挥自身的优势来维护班级的利益，不断地完善自身的能力。

2 小学班主任班级管理中的沟通艺术

2.1 以爱感人，以情动人

在教育当中，学生只有感受到班主任的爱，才可以开启学生的内心世界，如果学生感受不到教师的爱，就很难会在班主任面前表露真实情感，导致学生的学习和心理情感出现问题。因此，作为小学班主任应该保持一颗爱心，从内心爱学生，多关心学生，对于学生犯的错要有宽容的心，要和学生做朋友，让学生知道班主任是真正的为他们好，从而使学生在此基础上提高他们的学习积极性，使学生身心健康的发展。班主任对学生的爱应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护，在课堂教学中，要尽量创设民主、和谐、轻松的气氛，允许学生自由讨论，提问，提建议，让他们尽量做到有话想说，有话可说。课后要常和学生一起看书、学习、活动、谈心，只有这样才能真正赢得学生的心。

2.2 要善于尊重学生

一位懂得尊重学生的教师一定是一位善于爱的教师，在小学班级管理当中，班主任要学会保护学生的自尊心，尊重学生的个性发展，由于每一位学生存在不同的差异，不可能每一位学生都可以符合教师的要求，所以教师要学会发现学生身上的闪光点，让学生以独特的形象出现在教师的面前，发挥学生的潜能，只有这样才可以使学生的个性得到发展，全面提高学生的综合素质。

2.3 一视同仁，公正、公平地对待学生

作为小学班主任应该一视同仁，不应该有差生和优等生的差别，对于一些学习落后的学生，教师要主动去接近他们，帮助学生解决学习中存在的问题，理解学生，用真诚去对待每一个学生。教师要及时和学生沟通交流，了解每一位学生当前在学习和生活中遇到的困难，要诚心诚意的去帮助他们，和学生建立良好的师生关系。班主任想要管理好班级，就应该首先获得学生的认可，成为学生成长过程中的领路人，信任学生，和学生建立一种友谊，发现学生身上的优缺点以及进步的空间，善于引导学生，只有这样才可以使学生萌生向上之心，使学生具备积极学习的心态。

2.4 要善于宽容学生

在小学班主任班级管理中，班主任应该学会理解学生、宽容学生，让学生不把班主任当成权威者，而是可以谈心的朋友，班主任不应该因为学生所犯的小错误就发火，责骂学生，这样会使学生对班主任产生畏惧的心理，不愿意和班主任交心。因此，班主任要善于爱和关心学生，引导学生向正确的方向发展，启发学生的思维，使学生深刻感受到教师的爱。

2.5 优点宣传，增加沟通的感染性

由于每一个班的班主任都有自己的教学方法，如果学生喜欢班主任就会对班主任有敬佩之情，如果不喜欢不论班主任怎么细心教导他们都不会言听计从，甚至有些学生会顶撞班主任，对于任课的教师也是如此。因此，作为小学班主任应该在平时的班会课上多向学生宣传任课老师好的地方，增强学生对教师的喜欢程度，拉近教师和学生之间距离，以此来使学生增强对任课教师所教课程的投入，使沟通更加具备感染力，只有这样才可以使学生的学习效率提高，使学生积极的参与到课堂学习中。

3 结语

综上所述，想要做好小学班主任班级管理工作，首先就应该重视沟通这门艺术，作为小学班主任要主动去探索沟通的方法和技巧，尊重学生，宽容学生，公正、公平地对待学生，和学生保持良好的师生关系，和学生成为朋友，只有这样才可以提高小学班主任班级管理的质量，使班级形成良好的学习氛围。

参考文献

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