中职校班级文化建设的实践思考

周新

【摘要】本文通过制定班级制度、培养班级精神、开展主题演讲和丰富多彩班级活动、创设学习氛围等班级文化建设措施，调动学生学习兴趣，养成良好的品德，塑造积极向上班级风貌，培养学生的创新精神。

【关键词】德育 班级文化 班级制度 班级精神 班级活动

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0235-02

职业教育校园文化正在蓬勃兴起。它是师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。在职业教育中，一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位班级形成的。班级文化建设对于中职校学生教育学习、成长成才，都起着重要作用。学生对集体的归属感、凝聚力，首先表现在自己所在班级，因此班级文化建设，成为中职校校园文化建设的重要组成部分。

“班级文化”是一种群体文化，是班级中的一种氛围，也就是通常所说的育人的环境。班级文化是指一个班级所形成的为其成员共同遵循的各种文化形态的总和，它包括共同的价值观念、行为准则等，班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，能培养学生的创新精神和创新能力，对学生的成长发挥着重要的影响。

社会学研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化。每个社会群体或社会组织都是一个文化共同体，作为社会群体之一的班级，当然也不例外，良好的班级文化有助于班集体建设。笔者近几年致力于学校班级文化建设工作，努力打造具有小本特色的专业文化，现将几点实践思考作阐述：

一、入学演讲，唤醒学生

新学期，我刚接手一个基础比较差的艺术班级，怎样能在最短的时间里和他们沟通呢？在开学前，除了向老班主任教师多方取经之外，我还认真地分析了我个人认为他们最关心的两个问题：一个是前途问题，一个是自信问题。初中毕业生而言，最关心未来。来到我们学校的学生大多数基础很差，自由散漫，没有养成良好的学习习惯和生活习惯。三年中职生活怎样过，恐怕大多数学生心里没底。基于此，我认为最重要的是帮助他们树立自信心。因此在开学第一天，我就告诉学生一定要记住“天道酬勤”这个道理。中职生同样可以升入高一级学校，在高考和就业的大门前，机会是均等的。我们怎样用最有限的时间尽可能做更多更有意义的事？告诉他们，一个字“勤”！已往不谏，来者可追。“勤”，可能谁都会说，可是怎样“勤？”可能又是一个问题了，紧接着，我又给他们讲了一个故事。一个青年向一位科学家请教怎样才可以成功。按约定的时间，青年就来到这位科学家的工作室，这位科学家正在工作，屋子里乱七八糟，科学家说，很抱歉，请您稍等一会儿，说完他顺手掩上了门。一分钟后门开了，屋子里的情形和刚才是截然不同的对比，整洁、高雅，桌子上还摆了两杯红酒。科学家说：“来我们干杯！”青年欣然举杯。然后，科学家说，好了，你可以回去了。青年很纳闷，你还没有同我说……科学家打断他，这还不够吗？刚才你都看到了，一分钟的时间，我们可以做很多事情。是的，利用好你生命里的每一分钟，你就可以成功！这样一来，全班同学无不热血沸腾，他们对未来充满信心，相信明天会更好！树立这么一个信念：抓住今天，把握明天，是必须的，必然的也是可能的！只要利用好生命里的每一分钟！你就一定能成功！

二、建立制度，规范学生

没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化建设之核心，是良好班风得以形成的有力保证。班委会和全体同学一道制定了《作业上交制度》、《课堂听讲制度》、《对优秀生的奖励制度》、《卫生值日制度》等。制度的建立能使每一位同学在制度的约束下健康成长。班级规章制度，不仅要注意制度本身的科学完善，还要从文化的角度来审视制度，不断赋予制度的文化色彩。

三、凝练精神，凝聚学生

班级文化建设也当有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神。我们需要的班级精神，应当如广告学上所说的企业的CI标识一样，要简明扼要，一看就明，富含哲理。它当有一种恒久不变的号召力，也最切合班级实际，这样的班级精神，在“增强班级凝聚力，激发学生内驱力”方面的作用可以得到淋漓尽致的发挥。我把我班级精神定位在“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存”。在这种班级精神的引领下，班级工作得到了全面优化。在红五月歌咏比赛和大型武术操表演中我班均取得了骄人的成绩。在这里不得不提的就是《班级日志》，《班级日志》是班集体成长和发展的见证，是集体弘扬正气的阵地，是集体良好舆论的导向，是师生交流的谈心亭，是联系师生情感的纽带和桥梁。

四、开展活动，引导学生

班级文化的载体主要是活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到班级生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，班级应适度开展一些丰富多彩的课外活动。如开展学科知识竞赛，到展馆参观科技展、航模展，动员学生积极参加技能大赛，参与文体技能展示等活动。使学生在活动中获得人生未来目标。

五、强化学习，发展学生

我们的一切努力还是为了更好地学习，从这个角度说，纪律是学习的保证，任何一个优秀的班级，必须有一个适宜的学习氛围。

蓬生麻中，不扶自直。孟母为儿子能够有一个好的学习环境，不惜三迁居所。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶，可见，创设浓厚的学习氛围有多么重要。让学生一睁眼就是知识。一闭眼还是知识，让学生感觉到四面八方都是知识，随时随地求真知，在保证适度休息的前提下，把所有可能利用的零碎时间利用起来。要做到这些，要让学生学会在互助、讨论、思辨中提高和进步，让学生分分秒秒接受知识与文化的熏陶。

总之，班级文化不仅能为学生的素质发展创造良好的氛围，还能为形成一个奋发向上充满活力的班级起着桥梁作用，更能使学生明辨是非，分清道理。作为建设班集体的班主任，应对班级文化建设有思考、有措施。充分发挥班级文化建设的育人功能，把教育思想贯穿于整个文化环境中，使班级工作有所创新，迈向新的台阶。

参考文献：

[1]鲁洁.教育社会学[M].人民教育出版社.2001（9）.

[2]许志强，中学班级文化建设的思考与实践[J].教育导刊.1996 （10）.