体育教学中的生命安全教育

王海燕

体育与健康课程是以身体练习为主的学科，这一特性使其成为生命安全教育的现行学科和重要途径。体育课程目标是依据健康第一的指导思想，如果没有健康，生命的质量就下降。可以看出，体育与健康在课程定位与课程指导思想上和生命安全教育目标是一致的。

那么，如何在学校体育教学中渗透生命安全教育？

一、增强对学生的安全教育

对学生的安全教育，首先体育教师自身要有强烈的安全意识，并在体育课堂中随时教育学生在运动中要有安全防范意识。在思想上，要重视学生体育活动的安全教育，树立安全第一的思想。对于学生的安全教育，具体有以下几种做法：

1. 在开学初，可用一节课对学生进行体育课安全问题教育。让学生明白在体育课上应该注意些什么，并举出在体育课中常碰到的安全事故例子，从而提高学生的安全意识。

2. 在每一堂课的开始部分，要跟学生讲明上课的内容及注意事项，使学生潜意识里引起重视，从而减少伤害的发生。

3. 在室内，给学生上一些有关科学体育锻炼方法的教学。如，体育锻炼前要做好充分准备活动；激烈运动后不能立即用凉水冲头；在跳的练习中，落地时要注意缓冲等等。通过这些事件的提醒和健康常识的教育，使学生在思想上引起重视，时时保持清晰的安全头脑，防止安全事故发生。

二、体育教师要有高度的责任感

要对学生进行安全教育，就必然涉及到教师的责任问题。体育教师要做好体育课中的安全教育问题，自己首先必须要有高度的责任感。

1. 体育教师课前要对本堂课所用的体育场地和器材进行安全检查。借以保证场地器材在体育教学中的正常使用，避免因场地设施等原因而造成的安全问题。在场地的设置上要严格按照标准，器材的检查也要定期进行，以免器材的连接处有松动和脱落而引起安全事故。

2. 上课前教师要组织学生做好准备活动。以此避免学生在运动中受到损伤。做有些可能出现危险的运动，教师要给学生讲清楚动作要领以及可能出现的问题，告诉学生如何防范。在学生练习时，还要做好保护、帮助工作。

3. 教师要全面了解学生情况。体育老师要经常与班主任沟通，了解所任课班级学生的情况，对一些有病史的学生因材施教，防止因体育教学安排不当而导致病症事故；对一些体力差、技术水平低、胆子小或动作失误出现过危险经历的学生，更要注意加强保护，降低练习要求及难度，鼓励他们克服困难的决心和勇气，帮助他们消除心理障碍，增强他们完成超越自我的信心。

三、加强学生健康习惯和安全意识的培养

体育课中涉及到很多安全问题，我们不但要让学生了解有哪些安全问题，还要在教学中不断渗透，让学生们养成健康习惯，在体育课上具有安全意识。体育教师具体做法如下：

1. 上体育课时，要求学生穿校服或运动服，只能穿运动鞋或软底鞋。

2. 加强组织纪律的管理，严防学生不按规则进行，在某些运动中动作技能错误或用力过猛等原因造成身体伤害。

3. 平时教师利用室内体育课的时间开设体育卫生课，对学生进行这方面的教育，传授一些自我保护的知识和方法，使学生掌握常见的运动损伤处理方法，以便在出现事故时第一时间开展自救，阻止二次伤害。

四、生命安全教育应与体育技能有机结合起来

体育运动技能具有迁移性，很多教学内容与安全教育是相融合的，我们可以将生命安全教育融合在体育技能练习中进行。如，奔跑、行走、躲闪、滚翻（解脱、防卫、自救、包扎、固定、呼救）、互救（人工呼吸、胸外按压、固定与搬运）、攀爬、跳跃、支撑、负重、游泳、定向（联络、找水）等技能，培养在危险的情况下求生和自救能力。通过学习各种运动技能增强体质的同时，锻炼学生在自然灾害面前应如何更好地使自己不受伤害，或将伤害程度降到最低，从而更好地保护自己。这就要求体育教师要更新观念，摒弃传统体育课中的主要由老师到学生单向传授技能的弊端，变成师生互动的双向学习模式，充分体现学生的自主性、主动性、主体性、自由选择性，最大限度地挖掘学生的积极性、兴趣性。

总之，体育教学不仅仅要教给学生一些体育技能，同时要渗透给学生生命安全防范知识，对学生进行认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命、提高生存技能和生命质量的教育活动，使学生真切地感受到生命的珍贵和美好，以积极向上的心态投入到日常的学习和生活中。