高校学报稿件内外互补的有效价值

2013-04-13朱岚

黑龙江教育学院学报 2013年12期

朱岚

(黑龙江省教育学院学报编辑部，哈尔滨150080)

高校学报稿件质量决定了高校学报的影响范围，稿件质量是高校学报的生命线。就目前而言，要想刊发出优秀的稿件，对一般高校学报来说并非是一件容易的事情。我国的“985”和“211”院校的科研项目多，科研能力强，有稳定的科研队伍和教师队伍，这些高校学报的稿件多、质量高;尤其是在改革开放以后的30多年来，这些院校的学报大多已经在国内外的学术界具有一定的影响力，也都先后进入到国际检索系统或国内的检索系统。然而，一般高校学报却难以得到高质量的稿件，形成了一边是高质量的稿件难以刊出，一边是由于缺少高质量的稿件“等好米下锅”的现象。这种现象的深层次问题，是源于高校学报的定位。教育部在很早就颁布了《高等学校学报管理办法》，指出:“高校学报是高等学校主办的、以反映本校教学、科研成果为主的综合性理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。”起初大多数高校学报却没有注意到“为主”和如何做到“开展国内外学术交流”，只是强调“反映本校教学、科研成果”。这样一来，大多高校学报尽可能多刊发本校稿件，少刊发其他高校和研究单位的稿件，失去了校际间的交流契机，也失去了许多刊发高质量稿件的机会。到了1992年，中文核心期刊要目总览确定了我国的检索系统;美国工程索引(EI)，也由1992年的39种科技期刊提高到2010年的210种期刊［1］123，我国EI论文总数也由3 970篇提高到119 374篇［1］16。时至今日，国内外的检索系统的期刊已经成为高质量稿件的瞩目之地，一般的高校学报已经很少有高质量的稿件光顾。

一、高校学报稿件内外互补的内涵及意义

高校学报稿件内外互补的内涵，其主旨是“开展国内外学术交流”，不能仅仅把高校学报看成是只为本校师生发表论文的园地，稿件虽然以内稿为主，但不能为此限制外稿;内稿和外稿应一视同仁，都应该通过盲审达到合格的标准才能够刊发;对于不合格的稿件都应该提出修改意见，指导作者进行修改，培养扶持校外作者，使高校学报成为对外交流的学术窗口。以这样的办刊理念，尽管表面上看淡化了以校内为主，但实质上提高了办刊质量，提高了高校学报的影响力。如果高校学报能够以稿件的质量为刊发标准，通过稿件的内外互补，就能够逐渐走出传统的学校有什么专业，学报就必须刊登这类专业文章的怪圈;那种不问质量如何，也不管选题是否雷同，更不管专题性研究和地方特色研究，使高校学报的同质化倾向和“千刊一面”的现象才能得以彻底改变，最终打破目前高校学报总体上“全、散、弱、小”的状态［2］。显而易见，突出学校的优势学科，聚焦优秀的外稿，才能提升高校学报的有效价值，提高高校学报的学术影响力，使高校学报尽早进入国际检索系统［3］。

二、高校学报稿件内外互补的有效价值

高校学报对稿件采取内外互补的刊发，即可以在一本高校学报上展现不同研究者对科研和教学工作的不同见地;展现选题、研究方法、表达风格上的各异;展现合作者团队成长与成熟，从而起到相互借鉴、相互激励的积极作用。

(一)选题内容互补的有效价值

传统高校学报，稿件是以校内为主，实际上就是大量的稿件来源于校内，很少也很难刊发校外稿件，这样高校学报迟早会沦为“井底之蛙”。极易形成高校学报稿件内稿过于集中、选题过于雷同，稿件千篇一面的现象，教学科研也随之出现一种“近亲影响”的怪现象。如果高校学报做到稿件内外有效的互补，就可以提升在课题研究中的有效价值;同时，也势必提升选题内容互补的有效价值，使高校学报影响因子数值得到提高，这无疑又会提高高校学报的学术影响力。因此，为了提高高校学报的质量，使高校学报发挥自身的优势，在征稿方面，应树立稿件内外互补的办刊理念，多发掘一些校外作者的高质量论文，通过高校学报这一信息平台展示交流，既能丰富学报的选题，发展专题性栏目，又能为作者提供课题研究的有益参考。

(二)研究方法互补的有效价值

高校学报对稿件采取内外互补的形式，扩大了作者队伍。对广大的科研工作者来说，开拓了研究方法的新思路。学习多角度思考、多角度思维，使校内外作者在科研和教学中掌握研究的新方法，创造研究方法互补的有效价值。因为传统的高校学报与高校的科研、教学任务关联性紧密，由于稿件多源于本校，使得高校学报的稿源具有内向性特征，这样的结果必然导致高校学报停留在反映校内学者的研究方法的初级层面。虽然学报反映的专业范围很广，几乎可以涵盖学校的所有专业，呈现综合性大的优势，但是它的致命不足是难以进行科研教学的深层次探讨，这正是制约同类型高校学报发展的致命点，也是高校学报内容涵盖面雷同、缺乏自身特色的原因所在。高校学报内容上突破自我、研究方法上超过自我的出路，就在于引进多种研究方法、拓宽研究思路，以质量定稿件，以外稿促进内稿，目的是推动校内外科研、教学水平的极大提高。同时，在研究方法的丰富发展中彰显学报自身的特色，从而获得学报发展的最大空间。

(三)表达风格互补的有效价值

高校学报要引导作者遵循和掌握撰写学报论文的表达形式，这是提高学报质量的一项重要的工作内容。撰写学报论文的要求和方法是多方面的。高校学报的表达风格是多方面的，在审稿时，编辑在把握文章思想政治观的同时，还要注重论文的表达风格。表达风格正如一个人的“气质”一样，气质好的人有其独特的、与众不同的一面，令人赏心悦目，记忆犹新。如果稿件来源单一，稿件的风格趋同，势必导致文章无特色、学报无风格。高校学报稿件采取内外互补的形式，就会使校内外同一领域的研究者相互借鉴，在借鉴中完善自己的表达风格。即使是一般的高校学报，尽管没有进入更多的检索系统，但作为高校学报来说，都应该是期刊中高层次的学术刊物，它具有特殊的学术地位和学术作用。如果刊发校内稿件过多，稿件类别就会匮乏，难以在质量上求得上乘，更不必说在论文的表达风格上做文章了。只有高校学报在稿件校内外互补的状态下，才可以对稿件做多方性的选择，既注重文章的内容选择，又注重文章的风格独到。在众多领域、众多优秀论文的筛选中，获取最优秀、最完美的论文，给学报增光添色。

三、高校学报稿件内外互补的学术定位

高校学报的学术性是高校学报的第一属性。因此，高校学报刊登的文章应该具有一定理论深度或新领域的最新研究成果。根据这一特征，学报的选题必须明确以下两个方面:第一，文章质量的水准要高，应具备较高的学术水平;第二，文章的观点应是某一学科或某一专业研究课题的学术探讨、调查发现、理论创见或思想建树，对科研发展和实践具有指导意义。可见，高校学报的定位与高校学报自身对稿件的高要求具有紧密的关联性。随着数字化技术的发展，在网络数据库运营商的推动下，网络学术阅读的特点是单篇阅读［4］。以2011年度《复印报刊资料》转载期刊综合排名100强为例，其中综合性学术期刊和专业期刊的比例为43∶57［5］。可以看出，即使作为一般高校主办的学术期刊，但只要学术定位明确，就能获得读者极大的认可。目前高校学报的办刊局限性主要体现在出身决定学术地位、载文学术水平不一、办刊泛滥这三个问题上［6］。因此，高校学报通过稿件的内外互补可以提高高校学报的影响力，通过优质稿件的刊发彰显学报的学术性。