关于加强高校思想政治建设的探讨

李文彬

(黑龙江财经学院，哈尔滨150025)

高校的思想政治建设状况影响着未来国家建设者的政治素养和精神风貌，所以要更加重视和加强高校的思想政治建设，从时代发展的要求上认识到思想政治教育的重要性和紧迫性。

1 高校思想政治建设的重要性和紧迫性

实现社会主义现代化需要的是德、智、体全面发展的新型人才，加强高校的思想政治教育是加强学生德育工作的需要。高校学生的思想政治素养是提高学校办学层次的表现，也是高校德育的关键所在，由此看来，加强高校思想政治建设有着非常重要的现实意义。

在经济飞速发展的今天，我们国家迫切需要各个领域的高素质人才，高校是人才孕育的摇篮，培养高素质的人才，除了专业技术以外，还需要从文化修养和道德品质方面进行教育，而培养学生优良的道德品质和政治修养离不开思想政治教育。加强高校的思想政治建设是保证人才质量的关键，也是解决现有问题的有效途径，目前高校存在着一些违背道德规范的学术学风问题，严重影响了高校学生的教育质量，这些问题是亟待解决的，因此，加强高校思想政治教育是刻不容缓的［1］。

2 加强思想政治理论课教师队伍建设

2.1 明确教师队伍的定位

高校的教师队伍是思想政治教育的宣讲者，是传道授业解惑者，是大学生健康发展的引导者，这是在新形势下对高校思想政治教育课教师队伍的明确定位。高校里的思想政治理论课教师队伍承担着用马克思主义与中国具体实际相结合的理论成果，教育引导大学生树立坚定的理想信念的重要职责，肩负着帮助大学生理解与思想政治相关的科学理论，并形成高尚的价值观和基本道德规范的历史使命，使学生能够成为社会主义核心价值体系的忠实实践者，认清我国的基本国情以及现阶段的发展状况，正确对待改革开放以来所取得的成就，端正态度，进一步提高对待事物的判断力和政治敏锐性。教师要引导学生在成才的道路上不迷失方向，坚定政治立场，努力成为对国家、对社会都有用的人才［2］。

2.2 教师队伍应具备的条件

高校的思想政治理论课教师是教师队伍中的中坚力量，优秀的思想政治教育教师要具备良好的政治素养。首先，教师要有坚定的政治立场和信念，并且有强烈的教书育人的使命感，将教师这个神圣的职业作为自己终身奋斗的阵地，通过向学生教授党的路线、方针和政策来实现自己的政治理想;其次，思想政治理论课教师还要具备高尚的师德，在言行举止间展示个人魅力，做到为人师表，为学生树立学习的榜样;再次，教师团队还要具备深厚的思想政治理论功底以及人文科学基础知识，在思想政治理论授课过程中能够深入浅出，结合其他学科阐述相关问题，使学生能够更深刻地理解和掌握;最后也是最关键的，思想政治理论课教师要对理论教育充满热爱，在课程讲授中要充满激情，并结合实际情况，了解学生的特点和需求，将抽象的理论讲解渗透到具体的实例分析中，形象生动，使学生对思想政治理论学生产生兴趣，活学活用。这些都是成为一名优秀的高校思想政治理论课教师的必备条件，内涵丰富，要求很高，为教师队伍提供了努力的目标和方向。

2.3 教师队伍的规划建设

教师是教学的主导，在加强高校思想政治建设的过程中，思想政治理论课教师队伍的规划建设是学科建设的重要组成部分，也直接影响着教学成果。目前，虽然我国在加强师资建设方面采取了很多的改革措施，但是由于诸多原因的影响，制约教师队伍发展的根本问题没有得到彻底解决。一方面，由于高校的思想政治理论教育的学科带头人数量有限，随着大批老教师纷纷退休，思想政治教育的高水平教学骨干出现了青黄不接的尴尬局面;另一方面，课程改革以及一些新学科的建立使得高校的一大批思想政治理论教师向专业课方向转移，出现了思想政治理论授课专业化、边缘化的趋势。这些问题都是当前高校思想政治建设迫切需要解决的。

加强高校思想政治建设的关键一步就是要解决思想政治理论课教师队伍的建设问题。在工作范围方面，高校要扩大现有师资队伍，培养一支数量充足、业务素质过硬的专业教师队伍，对思想政治理论课教师进行普遍的培训，提高他们的综合素质，并进行重点培养，增加科研骨干和学科带头人的数量和质量。同时，高校要想加强思想政治建设，还要开拓和建设师资队伍补充渠道，为学生的思想政治教育提供源源不断的师资力量;在教师队伍建设方面，要增强理论课教师的业务素质能力和思想政治素质，通过理论课程的讲授和教学科研的学习锻炼达到积累经验和增强科研能力的目的。在课程改革的情况下，首要进行的就是对理论课教师进行新课程的业务培训，通过对新课程下的体系结构、教学要求和目的的培训，使教师对教学内容有一定的了解和掌握，更好地在课堂上做到有的放矢。

2.4 加强马克思主义理论学科建设

加强马克思主义理论学科建设是加强教师队伍建设的关键环节。学科建设是高校内最有整合力的项目工程，做好马克思主义学科建设就为高校的思想政治建设打下了坚实的理论基础。学科建设是为了解决教师事业发展问题，而马克思理论学科建设要把思想政治理论教育课作为发展的重中之重，要把教师的教学科研和学科发展紧密地结合起来，教学骨干和学科带头人要承担授课任务，使思想政治理论课教师的工作更加的有条不紊，事业有更广阔的发展空间，最大程度地增强教师的归属感和责任感［3］。

3 加强高校学生思想政治教育的有效途径

3.1 加强学生的形势政策教育

高校的大学生作为国家未来的栋梁之才，要时刻了解国内外的发展态势才能跟上时代的脚步。面对日益全球化的经济形势，高校的思想政治教育也要与时俱进，与时代接轨。通过对高校内的大学生进行国内外形势的教育，激发学生更加关注世界未来的发展方向和祖国的前途命运，因而更好地接受思想政治教育。在形势政策教育过程中，可以借助网络平台，开设高校思想政治教育的学院网站，设置贴近学生实际生活、工作和情感的专栏，使学生在兴趣爱好中受到潜移默化的思想政治教育。除此之外，高校教育要根据自身专业性强的特点，在学科专业领域开设学术论坛，介绍国内外最新的学科发展动态，开展科学思想、科学知识和科学方法的思想政治教育。

3.2 发挥思想政治教师的引导作用

教师在学生的学习生涯中具有指引性的作用，高校教师是一个受人尊敬的职业，教师的一言一行都深刻影响着学生价值观的形成。因此，要明确高校思想政治教师在思想政治教育工作中的地位和作用，增强教师教书育人的责任意识，使他们孜孜不倦的育人品质和良好的品行修养教育和影响学生，引导学生在思想、生活等各个方面能够朝着积极健康的方向发展。

3.3 注重塑造学生健康的心理

如果是以强硬的规章制度来对高校学生进行思想政治教育，那就只能适得其反。只有以平等、友好的态度与学生进行交流，深入他们的内心，了解他们在想什么，想要什么，对学生的心理状态进行关注，才能真正缩短教师与学生的距离，所以在高校严格制度管理的同时，还要对学生进行关怀教育，两者相辅相成，才能使高校的思想政治教育达到事半功倍的效果。如果学生的期望值过高，与现实差距过大，又不能及时有效地调整，很有可能产生心理疾病，更有甚者会造成严重的后果。所以，思想政治教育者们如果对有心理问题的同学进行及时的疏导，就会避免很多不可预知的问题。

3.4 鼓励学生参加社会实践活动和自我教育

高校学生在学习和生活上有绝对的主体性，所以思想政治教育要从这个特点出发，使教育的最终意图与学生的实际需要有机地统一起来，充分发挥学生的主观能动性，激发他们活跃的思维和创造性，使高校学生对思想政治学习有着浓厚的兴趣，这也会有助于教育者更好地发挥主导作用，时刻更新思想政治教育方法和理念。这样一来，学生和教师的互动联系就会更加地紧密。

高校的思想政治教育要想收到实效，就要鼓励学生进行自我教育，引导学生在思想政治学习中积极主动地参与其中，使自我教育与教育成为一个统一的整体。在这个基础上，高校需要对学生自主组织的社团活动以及社会实践活动给予一定的支持和鼓励，让学生放手大胆地参与组织各种有益的社会实践活动，以保持学生自我教育的活力。这样的一种教育方式不仅达到了思想政治教育的目的，而且使同学之间充分地进行了沟通和合作。

思想政治建设是国家兴旺发达的根本保证，也是立德树人的有效途径，高校是培养社会主义事业的建设者和继承者的神圣殿堂，所以要认识到加强高校思想政治建设的关键性和紧迫性。在新时期，为了适应时代发展的要求，要不断地研究新方法，探索新内容，努力提高高校思想政治建设的水平。加强高校思想政治教育工作的有效途径就是要结合新形势，发现新问题，突出专业发展特点，积极开拓新的教育模式，培养有坚定理想信念的德才兼备的栋梁之才。

［1］张菁燕.新媒体对大学生政治社会化的影响及对策［J］.中国青年研究，2010，(11):40 －42.

［2］李雅兴.手机短信对我国大学生思想政治教育的影响与对策分析［J］.新视野，2007，(3):32 －33.

［3］于森.积极应对手机媒体对高校思想政治工作的挑战［J］.山东省青年管理干部学院学报，2007，(5):145－146.