实践教学法在艺术高校音乐教学中的应用

叶 新

(福建幼儿师范高等专科学校，福州350007)

1 实践教学法的性质

1.1 什么是实践教学法

实践教学法主要是指在丰富学生知识理论的同时，也注重对大学生们的动手实践能力的培养。实践教学法对于知识理论教学来说，是对大学生的实际动手能力和各种相关实践能力培养的教学活动。在采用实践教学法的过程中，教师和学生都是其主体，学生们在学习中可以通过实践将信息反馈给教师，而教师则可以依据学生所反馈的信息，来对教学内容进行相应的调整，以求能够满足学生的知识需求，同时又提高了培养学生的质量。在实践教学法中师生的地位也是平等的，师生之间可以就某些问题做出相应的探讨，并在探讨的过程中增加彼此的认知，加深对于知识的印象，开阔彼此的视野。

1.2 实践教学法的作用

实践教学法的最重要作用就是培养大学生的实践动手能力，同时也丰富了教师的教学手段。艺术高校的音乐专业对于实践性和知识理论的丰富性都有着很高的要求，在实践教学法的应用过程中，大学生将对自己的实践能力有一定的认识，在认识到自身的不足时，他们将乐于通过相关的学习以及努力来对自身加以弥补［1］。当今我国并不缺知识理论丰富的人才，缺少的是动手实践能力强，具备实践创新能力的人才，因此我们可以看出实践教学法对于我国艺术高校音乐专业具有多么重要的作用。

2 目前我国在艺术高校音乐教学上所面临的问题

2.1 教材书籍陈旧落后，知识不全面

当前我国在艺术高校的音乐教学上存在着许多大大小小的漏洞和不足，首先就是落后的书本和教材没有得到及时应有的更新换代，由于很多内容跟不上时代发展的脚步，降低了艺术高校中音乐专业学生的学习成效［2］。并且教材书本是教师们进行教学的工具，也是大学生获得知识的基础，课本质量的好坏将在很大程度上影响大学生们的学习质量。目前在这方面的主要问题就是教材内容突出时代感不强，内容落后陈旧以及涉猎范围不够广阔。

2.2 相关教学设施设备落后

艺术高校中的音乐专业，是一个动手实践能力较强的专业，同时它对相关的器材设备也有一定的要求［3］。例如，钢琴专业的要具备娴熟的操作技巧，而这种技巧的形成需要平时实践的积累，而一架先进完备的设施无疑可以起到事半功倍的效果。同时在教师教授课程的过程中，也需要教师操作相关乐器设备来进行相关讲授，如果相关设备过于陈旧落后，将直接影响到学生们的学习质量。

2.3 教学模式的构建缺乏合理性

目前在我国许多艺术高校的音乐专业中都存在教学模式缺乏科学合理性的问题。由于艺术类专业需要的思维性更强一些，因此在它们的教学模式中往往忽视了实践教学法的作用。殊不知实践教学法对于大部分专业都具有很强的对适性，我国目前的教育模式中正缺少实践教学法这种提倡实践性的教学方法。

3 在艺术高校音乐教学中运用实践教学法的意义

3.1 对于艺术高校学生实践能力的培养，综合素质的提高具有重要作用

首先艺术类高校在音乐的教学过程中运用实践教学法可以提高学生的实践动手能力，有助于学生综合素质的培养。我国当前所培养的高校人才，绝大多数都属于实践能力差却理论丰富的类型，这种状况导致培养出的人才不免出现一丝鸡肋的味道。对于这种投入较大，花费时间周期较长而培养出的实用性却不大的人才，目前我国已严重饱和，而且它们的未来发展也必将受到严格的限制［4］。实践教学法的应用将在很大程度上缓解这一问题，它将在一定范围内，对于提升学生的实践能力发挥着重要的积极作用，这种方法将对我国高校体制改革、人才培养等方面都具有重要的影响。

3.2 有利于学生们的全面发展

实践教学方法不仅有益于学生实践能力的提高，也对学生的全面发展具有重要作用。实践教学法从较为广义的角度上来讲，也可以认为学生自己通过实践学习来获得相应的学习成果，这对于大学生们学习能力的提高很有帮助。同时在实践学习的过程中，也有利于学生们学到更多的人生道理，塑造相应的品格和素质，从而促进他们在未来可以科学可持续地发展。

3.3 规范艺术高校的音乐教学方法体系

实践教育法的采用也为艺术高校音乐教育体系的丰富做出了贡献。在实际的教学过程中，通过实践教育法来对音乐相关方面的内容加以有效整合，为学生们提供更多的实践动手机会，使学生们对学到的内容掌握得更为牢固［5］。并实现了教学体系的多样化，进而起到规范艺术高校音乐教学体系的作用。

4 对于实践教学法在艺术高校音乐教育应用中的相关建议

4.1 鼓励学生们成立学习小组

首先为了提升学生们对于实践教学法的兴趣，可以鼓励学生们自由地组成学习小组。学生们可以以几人一组的集体形式来共同学习，教师减少课堂上的讲授课程，增加学生们自由学习的时间，教师只需对学生们稍加指引和点拨即可［6］。这样不仅可以提高学生们的实践能力，对于减少教育的成本、解决师资力量不足等问题也具有非常重要的现实意义。

4.2 教师根据实际情况进行实践教学法的应用

教师们在实施实践教学法的同时，还要仔细分析学生们的特点，并不是所有人都会接受这种方法，也并不是每个学生都会认真地去遵从这种学习方法，此时就需要教师采取一些有效的措施［7］。首先教师在设计教学内容时，要避免内容单一，在内容的范围上应更加广泛一些。尽量照顾到所有学生的特点，避免学生对实践教学法产生厌恶的情绪。

4.3 构建一套科学合理的实践教学法教育模式

与此同时，艺术高校还要加强音乐专业的师资力量以及教学条件的建设，切实可行地构建一套教学、实践、创作为一体的教育模式，避免学生的思维受旧式教育的束缚［8］。针对艺术高校中音乐专业的实践教学薄弱的特点，科学合理的教育模式方法将在很大程度上对其予以一定的弥补。在这种模式的指引下，学生们可以更加熟练地掌握知识并知晓如何利用，从而增强了学生未来在社会上的竞争力。

4.4 更新陈旧的音乐教学设备

最后，我们要解决的就是艺术高校中音乐教育所存在的一个问题，那就是对于实践器材的依赖性［9］。我们一定要重视音乐教学设备的改进，这是艺术高校音乐专业进行教学和教学法改革的基础所在。只有为实践教学法提供一个物质条件充足的环境，才能保证该方法在音乐教育中的健康运用，为我国教育事业做出应有的贡献。

实践教学法相比于传统理论教学，更具备使理论升华的作用，可以促进学生们对音乐知识的学习及掌握。同时实践教学法对于艺术高校大学生的创新和创作也有着重要的导向作用，它将开阔学生的视野，使学生们的目光不再局限于书本。因此，我们一定要在艺术高校的未来发展中，在音乐专业方面更为广泛地应用这种方法，发挥其应有的价值。

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