新时期加快青少年阅读推广工作的探讨

蒲铃

【摘 要】本文通过对青少年自身表现出的特质，根据目前阅读环境的影响，对其阅读习惯和常见行为进行讨论，结合理论实际，针对其如何有效的开展这项工作，分析在青少年阅读推广工作中图书馆应起到哪些作用，并提出相关的建议与方案。

【关键词】新时期；青少年；阅读推广

推动公共文化服务体系的建设，倡导全民阅读，不仅仅是图书馆工作的核心内容，也事关全社会的发展和全民族文明素质的提高，事关世道人心、民风民智，可谓大道之行。青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一。青少年是民族的未来，关注青少年阅读，才能推动整个社会阅读的进步。本文对现阶段青少年自身的特质、阅读心理与行为习惯做出剖析，并结合图书馆阅读推广现状，探讨公共图书馆对青少年阅读推广及引导服务怎样才能有一个良好的提升，并提供一些相关参考方法。

1.青少年的特质

1.1对青少年的定位

婴儿期、儿童期、青年期、成年期及老年期是人一生中几个大的阶段。在国内，青少年通常是指的在初、高中和大学/大专阶段的人群，那么对于青少年的年龄就处在了12-22岁之间的范围之内。本文对青少年的描述则较多的倾向于采用现阶段社会大众认知水平对此的界定，即处在中学和大学学龄范围之间这样的群体当中。

1.2青少年人群的普遍特质及其行为方式

对青少年特质及行为习惯的基本了解，是举办青少年阅读推广活动的前提，对青少年的阅读习惯做出了解，使青少年的推广活动设计能够更加合理。

当今科技的发展、信息的爆棚以及社会不断的进步，正是青少年所处在的这样一个知识经济的时代，在对外界的接触上给他们提供了无限宽广的路径。他们在对身边纷繁的世界做出强烈探索欲望时，却又难以脱离自己天真烂漫的幻想；他们在对生活试图进行理性的思考时，却无奈于与现实的对比当中自身存在的巨大差距；他们在认识新事物时急于进入自我认可的轨道，却又迫于巨大的学习负担与升学压力，只能在日常功课中投入自己绝大部分的时间和精力，因此对于其他事物的领会难免多了些许停留于浅层的浮躁。上述问题对学生们在媒体使用的选择上产生了直接的影响，阅读就仅仅成为了一个次要的备用选项而存在。

2.青少年阅读环境分析

2.1成长环境产生的主要影响

不难发现，三个大环境是影响青少年健康成长重要因素：家庭环境作为其首，家庭教育是与生俱来的遗传教育、生命教育、启蒙教育和基础教育；幼儿园和学校的环境作为其次，学校教育是集体教育、共性教育、正规教育、标准化教育和系统教育；第三个环境就是随处可见的公共文化教育机构、现代传媒和图书馆，组成了一种最丰富的集大成教育，是一种最生动、最便捷、最快乐和最自由的互动环境。这三个环境因素在推广阅读风气、提升青少年阅读能力上起着很重要的影响作用[1]。

2.2“功利性”扭曲的阅读环境

升学率一直以来都是我国教育中的基本要求和标准，与升学没有关系的任何形式的课外阅读，虽然在名义上大力提倡，实际上却是各种限制甚至是禁止。在承受沉重的课业压力时，使得中小学生很少抽出空余时间对自己感兴趣的图书阅读，同时，把时间要多多用在学习上， 少接触甚至不碰没有用的课外书也是家长和老师一再去要求和强调的。家长们通常忽视了对孩子阅读兴趣的培养和引导，只是把读书作为孩子对知识进行获取的主要工具。小孩子一旦从小就感到读书是一件痛苦的事情，其长大后就会潜意识的产生排斥作用，不愿再主动去读书。

3.网络等电子媒体所产生的负面影响

课堂教学采用纯粹的多媒体应用授课方式，也许就发生于若干年后的一天，甚至在高考或考研上也将采用无纸化考核形式，面对电脑进行答题，我们暂且将这作为一种理想的可能放置在一边；回归有纸化的现实当中，实实在在的课本和铅字打印出来的试卷作为学生们学习和考试面对的对象[2]，若是说在课余适当使用网络等电子媒体是种对压力缓解的方式，假使这个尺度没有把控适度，对青少年带来的负面影响将是非常明显的。

4.青少年阅读行为的研究

青少年在阅读行为上有以下两大共同的特点：

第一个特点是他们带着很强的功利性去读书，就成绩优异的好学生而言，阅读上具有一定的自发性，能得到较高的阅读质量。

第二个特点是他们在阅读中有时目的性并不强，就显得较随意和散漫。就上述特点，我们不难总结出：虽然说这种功利性很强的阅读精神很难不让人称赞，但在当下这个素质教育的时代，只能够过多掌握到些许应试的技巧，却丢失了更重要的东西—比如说人文引导，阅读本应带给人们的这一目的；像“浅阅读”这种目的性不强的阅读，如果他们能够借助此类阅读使自己的头脑得到充实、内心世界得以丰富，自会使人感到无比的欣慰，只不过在读书方式和内容，读书时间的具体分配上，有着更多更大的空间需要去商榷。

5.青少年阅读推广服务的重要性

5.1对青少年自身的健康发展起导向作用

受到过良好教育并在经济生产能力上有所具备的青少年是未来经济和社会的发展支柱，这些青少年要有健康的身体、发达的智力，具有职业心理和求职能力、公民意识并且有良好的道德发展，才能承担这样的重担。就要求青少年有德、智、体三项的全方位发展。但是随着西方文化的传入，使青少年在思想自由化上受到很大的影响，更加的去强调个性、自由和平等，更加多的去关注外国文化，对我国的传统文化持冷漠态度；青少年随着越来越大的学习和生活压力，心理问题的产生也较为普遍；现在的网络时代，面对种类繁多和数量巨大的信息，加之良莠不齐的内容，为青少年在阅读上制造了困难；热衷交际是青少年的特点，实际上真正趣味相投的朋友微乎其微，无聊和迷茫一直伴随其左右。公共图书馆搞好青少年的阅读推广服务，对传统文化的传承有着良好的促进作用；通过传播科学的阅读内容和正确规范的阅读方法，对青少年健康人格的塑造有着很大的帮助，使其能够学会自我进行调适；为青少年提供交流场所，扩大交际面，在阅读方向上为其提供正确的指导，远离不良和有害身心健康的信息等。

5.2阅读推广服务有较大的发展空间

图书馆在课堂教育外开展阅读辅导工作，是对学校教育很好的补充，可以正确引导青少年对课余时间进行充分的利用，汲取更多有用的内容。图书馆有着丰富海量的文献阅读资源， 适合青少年阅读学习的馆藏资源就有很大一部分图书资料，若能合理进行引导，在对资源利用率有所促进的同时，还能使青少年养成爱读书、读好书的习惯。所以在满足青少年特有需求的前提下，图书馆为青少年提供应满足青少年文化、教育、娱乐和信息等方面的需求的服务，促进其终身学习、读写能力、娱乐阅读以及信息素质的提高，这将作为今后公共图书馆大力发展的一个主要层面。

6.图书馆开展青少年阅读推广工作的措施

在青少年阅读推广工作上图书馆应当注意的方面包括：首要的是选取适合的时间和地点，为青少年提供合适其阅读的书籍；把鼓励阅读当作基本任务，使青少年把乐于阅读作为自身学习目标；观念上，将青少年的阅读推广工作看作图书馆形象的一部分。另外，阅读推广工作在应分为直接推广和间接推广两种形式。

为使图书馆更快速有效的对青少年阅读进行推广，笔者在此提出以下几点方案以供参考：

6.1搭建互联网平台，开展在线读书会

针对当下青少年普遍并乐于使用网络这一特点，以在线的方式进行青少年的阅读推广或许能起到很好的效果。

网上阅读的出现，使青少年的阅读逐渐从原来的“精读”、“研读”逐渐演变为了浅阅读、单纯看图甚至是随意的浏览，传统意义阅读的经典价值在这里已经完全的失去，并使一些青少年成为了网络信息垃圾的牺牲品。网络为青少年的阅读创造出广阔的视野和空间，使读者的知识面有所扩大，于此同时又很有可能导致泛化的阅读兴趣和思想感情的缺失。因此，推广阅读，必须重视信息化对于人们传统读书方式的深刻影响，应适时创新读书的行为方式和组织形式。

首先，对网络阅读资源做更丰富的添加。建设起大量的数字资源，包括常见咨询问题数据库、书目数据库和网上资源数据库、专题数据库、读者数据库等，不断对信息进行及时的更新，使内容得到充实，进而满足读者的阅读需求，引导读者利用好网上信息资源。其次，举办一些网上阅读的活动。开展网上征文、网上知识竞赛、网上论坛、网上读书交流等活动，让读者在网上互动，分享读书心得，进行信息交流与反馈。第三，加强网上阅读的指导工作。当今网络信息繁多杂乱，要强化对网络读者的积极引导，多推荐优秀的网站和电子图书、电子报刊，使网上阅读成为一种健康的学习方式。对报道内容准确、更新及时、检索方便的重要网站和权威数据库，知名专家和学科带头人的个人网页等难以搜寻的网络信息资源，要建立系统的“分类网址名录”和“重要网站介绍”之类的“网络导航”，分别描述主要内容、基本特色、检索方法，提供给读者使用。

6.2设计契合流行趋势的阅读活动

青少年受同龄人及偶像的影响较大，同时非常在意流行趋势对于个人兴趣的影响。统计调查发现，我国青少年中读畅销书的人很多，而专心读名著的青少年比重却占了很小的比重，和厚重难读的名著相对比，轻松、幽默的卡通书仿佛更加受青少年的欢迎。但在青少年的成长中，经典著作的阅读对其有着不可替代的作用，尤其是文学类经典书籍，对在潜移默化中培养他们的人文精神，完善青少年的人格，形成良好的语言能力都是不可或缺的[3]。因此，公共图书馆应为青少年提供宽阔的经典阅读平台，使他们在有限的阅读时间里对经典阅读产生更大的兴趣并从中收益更多，要让他们觉得读书是一件快乐而光荣的事情。总而言之，轻松愉快的阅读是首要，兴趣则作为其最好的老师。

6.3专门为男孩子设计相关的阅读主题

从性别的角度考虑，男孩是不阅读可能性较高的一个群体，相关针对性调查显示，他们把阅读被看作是女性化的活动，而更愿意把能否驾驭电脑视为跨越童年踏入成年时代的象征，这是他们不阅读的首要原因。公共图书馆的工作人员应经常跟小读者们交流，根据小读者们最近的兴趣爱好以及关注的新鲜事物，专门为其设计相关的阅读主题，使之他们感兴趣的参与其中。

6.4提高图书管理员的自身素质

原美国国会图书馆馆长、历史学家詹姆斯·比林顿说，图书馆要促使信息转化为知识、升华为智慧，光靠新技术手段还不行，图书馆还必须靠自身内部的感召力。比林顿强调的这个感召力，就是图书馆馆员敬业精神的综合体现[4]。有不少读者认为，服务人员的服务态度、服务能力、仪表仪态影响阅读也很大。尤其是学生更看重服务人员素质。有调查情况表明，图书馆内不注意使用规范礼貌用语，很少看到微笑服务是普遍现象。服务人员在阅读者面前吃东西、掏耳朵、抓头、搔痒、伸懒腰、坐姿不端正等不雅行为时有发生[5]。图书馆专业的高素质人才也普遍紧缺，特别是阅读推广活动方面的人才。所以图书馆应建立培训机制，不定期地举办和参加图书情报专业理论、计算机技术与应用、服务礼仪教育等方面的培训班，引进本专业高层次人才。图书馆员要有讲“对不起”、“谢谢”、“好的”、 “没关系”、“请”等礼貌性用语的习惯，并且做到自如、高水平地对在阅读推广活动中所遇到的实际问题做出解决。

6.5与社会各界合作，共同举办活动

图书馆与业界合作的例子很多，例如：可以加强与出版商、书商之间的合作，从而解决资金上的问题。他们在参与阅读推广活动的同时，同时还能把其产品进行推销，达到双赢的目的；另外可争取一些企业的支持，公共图书馆在得到他们资金资助的同时，企业文化也可以得到扩展与延伸，一来可以宣传企业，二来企业员工素质也可以得到提升，同样可以双赢。另外，利用报纸、网络媒体、电台和电视台做宣传工作的进一步加强，开展主题阅读活动，组织各级公共图书馆参与，并邀请当地政要参与宣传，请影视明星或体育明星担任形象大使等。所以说，这不失为一种很有意义的参考方式，借此提供更丰富多元化的服务，以达到吸引青少年读者的目的。

7.结束语

“阅读不能对人生的长度产生变化，但能够改变的是人生的高度。阅读不能对人生的起点产生变化，但却能使人生的终点得以改变”。因此，作为公共图书馆，我们有义务、有责任积极推广青少年阅读，引导青少年亲近阅读，健康阅读。

【参考文献】

[1]周贲.试论中学生课外阅读指导[J].图书情报通讯，2005，（1）：61～62.

[2]郑小英.网络环境下公共图书馆的未成年人读者服务工作[J].图书馆论坛，2005，（8）：17～24.

[3]王淑仪.公共图书馆的青少年阅读推广服务探讨[J].台湾图书馆管理季刊，1996，（4）：53～60.

[4]陈颖仪.美国阅读推广活动的实践经验分析及启示[J].图书馆理论与实践，2009，（5）：97～99.

[5]戴静.美国图书馆儿童服务工作的发展历程及对策[J].中小学图书情报世界，2005，（1）：33～38.