上好触摸学生心灵的“最后一课”

毕业典礼因其时间、心理的特殊性，对学生具有特殊的、事半功倍的教育效果。今年七月，我们精心策划组织了一次毕业典礼，起到了触摸学生心灵“最后一课”的效果，成为学校德育工作的成功案例。

“怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长……”《友谊地久天长》的歌声在演播厅里荡漾。庄严的“感恩母校、放飞理想”2011届毕业典礼在正式进行。全体毕业生在《友谊地久天长》的音乐伴奏声入场后，温馨回放的程序将毕业典礼拉开了帷幕。一组组从入学到毕业这六年里的成长足迹图片，配上逸夫小学校歌在有序展示，唤起同学们对小学阶段校园生活的美好回忆，对母校的感恩之情油然而生。课间活动、课外生活、欢庆六一、阳光体育、书香超市、快乐学习、运动会上顽强拼搏的照片一张张翻过，学生们感动得流下了眼泪。一幕幕往事重现，使学生们情不自禁地融入其中，感受着六年的师生情、同学情、校园情。看着看着，他们不再是最初的嬉皮笑脸，浓浓的情愫溢满了他们的双眼，透过眉宇间的郑重神情不能自已地表现出来。六年级学生代表致辞感恩后，全体同学起立向全体六年级教师行鞠躬礼，并道上：“老师，你们辛苦了，谢谢你们！”将典礼推向高潮。

一首《感恩的心》恰在此时响起。在一遍遍的重复播放下，毕业生将执教六年的全体25位教师请上舞台，双手捧上了为他们精心挑选的“纪念礼”——一个让老师们“天冷时可以暖暖手，口渴时可以润润喉”的小水杯。捧着学生们送上的礼物，看着上面书写的饱含深情的贴心话语：“您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默垂下叶的绿荫。”老师们感觉孩子们仿佛一夜间突然长大了。老师们“诲人不倦”的天性再次展现，接力式地向这些即将远走的学生们“再道一句心里话”，将这场仪式再一次推向高潮。英语老师发挥自己的专业特长，以中英结合的方式向学生送上自己的祝福。其他老师则更有创意，听上去是一人说了一小句，连起来则是一首颇具文采的“短诗”：“愿同学们所有的梦想都能实现/所有的等待都能出现/所有的付出都有兑现/愿你们成为永远的千里马/昨天，已成为历史/明天，还是个未知数/连接昨天和明天的，是今天/逸夫学子们，愿你们紧紧攥住今天/明天你们将展翅飞翔，搏击长空！”

在一片真挚的祝福声中，逸夫小学的学生们对于自己这“人生耕耘的第一块土地，思想萌芽的第一张河床”将留下怎样的深刻印象，产生怎样的不舍之情？校长胡飞以一番朴实、亲切、寄予厚爱的话语：“希望同学们无论是疲惫时、成功时、抑或成年后，都能常回母校看看。今天你们以逸夫小学为荣，明天逸夫小学以你们为荣！”宣告毕业典礼的尾声临近，最后校长以击掌的方式与学生一一道别。

见证成长与温馨祝福是这场毕业典礼最抢眼的主色调。“互道珍重”的氛围，令在场的师生热泪盈眶。一堂这样触摸学生心灵的“最后一课”是多么生动、多么深刻呀！它对学生心灵的影响是多么久远！“毕业典礼”这一课可以让学生在前进的路上获得更多的温暖与感动，获得更多的信心与动力。

笔者作为少先队大队辅导员，此次活动的组织者、策划者，认为要开好毕业典礼，应当做好以下几点：

一、贴近生活、形式创新

学校组织毕业典礼要以实现教育功能的最优化为目的。任何一种活动如果没有互动交流，就不能滋润人的心灵，其教育意义就会大打折扣。学生在校六年，即将迈出校门的时刻，有许多激情需要释放，有许多酸甜苦辣需要诉说，有许多成长的故事在心头荡漾，有许多校园生活的点滴铭刻在记忆深处。毕业典礼作为一个重要的教育事件，会让人留下美好而难忘的回忆，其意义不可小觑。但如果老套，过于追求形式，过于程式化，是单调呆板的。师生表面在认真听，其实是一个“耳朵进，一个耳朵出”，难以在心中激起涟漪，起不到教育的作用。

二、感情真挚、温馨感人

中国有些地方有一种习俗，女儿出嫁前头天晚上，闺女房里的灯火彻夜通明，亲朋好友聚在这里“陪姑娘”。依依惜别，彼此眷恋，再次进行良好的情感方面的教育。毕业典礼组织者要用“陪姑娘”的心态去送毕业生，带着离别的鼓励，给予撼人的力量，让他们在春风化雨中迎接美好的明天。

三、利用多媒体手段，多个角度冲击学生思想

校方组织者要多收集一些学生在校的活动图片，分门别类，利用多媒体制作成幻灯片或视频资料，加以文字描述，配上动情的解说词和优美的背景音乐，做个温馨回放，激情展望。这样就会从听觉、视觉、情感等多方位冲击学生思想。学生会深有感触：这让我看到了许多曾经忽略的东西。这种回放与展望会使学生情系母校与憧憬未来紧紧相依，在感知殷殷期待的同时，心系责任奔向新的征程。

教育是做人的工作，我们作为教育工作者特别是德育工作者，在工作中要少一些说教，多一些温情；少一点生搬硬套的程序，多一点温馨真挚的情感，一定会德育无痕，起到润物无声的教育效果。

责任编辑：刘启明