走进社会，贴近生活

综合实践活动强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，提倡“自主”，关注“过程”。活动的开展对发展学生的实践能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力，提高学生的科学素养有着极其重要的作用。综合实践活动的开放性特点，不但要注意课程目标的开放，还要注意课程内容的开放，学习时间和空间的开放，各种机构和人员的开放。

一、立足开放性的教学目标

综合实践活动所追求的目标是密切学生与生活的联系，发展学生对自然的关爱和对社会的责任感，尊重每一个学生发展的特殊需要，充分发展他们富有个性的综合修养。

如综合实践活动《居家物语》中研究的目标是：1.学生通过参与《居家物语》的研究性学习，获得亲身体验，逐步形成勤于动手、乐于研究、努力求和的积极态度，激发他们探索的欲望。2.在对市区居民的住房情况调查中，通过引导和鼓励学生自主发现和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。3.在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、分析 、整合信息和利用信息的能力。4.培养学生学会交流和分享研究的信息及成果，发展乐于合作的精神和人际交往能力。5.在研究性学习中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨、求实的科学态度，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。6.在研究性学习过程中，通过社会实践、调查研究，树立环保意识，让学生学会关心身边的事物，学会关心社会。

二、建构开放性的教学内容

学生的生活世界是一个整体，因而综合实践活动课程内容要面向学生的整个生活世界，要引导学生从学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动课题，随着学生生活的变化而变化。

如我市近十年来经济得到了飞速发展，人民的生活水平也日益提高。漫步港城的每一条马路，放眼望去，高楼林立，好一派繁荣的景象。在这样的生活条件下，家家户户都购买了商品房。日子久了，不免渐渐地发现了一些不尽如人意的地方。有的人家甚至已经或正准备换新房，希望住得更安全、更舒适。那么，市民们到底关注住宅的哪些方面呢？我们的住宅到底要管理哪些方面才能使之越来越具有人性化，才能得到广大市民的欢迎呢？对此，我们班提出了“居家物语”这个课题。

再如现在的港城人民除了购房，购买私家车也成为了一种时尚，一种流行趋势。公路上车轮滚滚，只要仔细观察，私家车牌照的汽车比比皆是。那它给我们的生活带来了哪些影响呢？我们接着又提出了《车轮滚滚》这一研究课题。

学生从自己的周围生活中主动地发现了一些值得研究的问题，培养了他们善于发现问题的能力。

三、追求开放性的时间、空间

综合实践活动学习的时间和空间是开放的，突破了课堂时空的局限，向学生的学习生活、社会生活和自然环境延伸。

如在综合实践活动“居家物语”中，学生要利用回家时间观察及询问家长对自家住房满意及不满意的方面，根据家长关注的方面，汇总设计成《居民住宅情况问卷调查表》，再由学生利用双休日结成调查小组按分片分组的形式进行抽样调查，最后将调查中发现的不足之处走访市房改办及物业管理公司，了解他们是如何加以改进的。

在综合实践活动“车轮滚滚”中，学生自己设计了几份调查表利用课余时间走向社会去实地调查研究公交车、出租车、私家车三方面的情况，学生怀着严谨求实的科学态度认真对待每一次的调查，通过分析、比较发现了一些规律，得到了一些教育。

学生走出了书本，走出了教室，走向了社会，利用课外时间投入到了研究活动中去。

四、确立开放性的研究人员

综合实践活动参与研究的人员也是开放的，不应再是以往课堂教学中的教师与学生，而是要向各种机构和人员开放，充分利用一切可利用的资源，一起来进行研究活动。

如综合实践活动“居家物语”中，对《居民住宅情况问卷调查表》的设计仅凭教师与学生的力量是不够科学的，我让学生回家询问父母对自家住宅在日常生活中哪些方面较为满意和哪些方面最不满意？怎样的住宅才是最理想的住宅？在此基础上通过汇总、筛选再来设计调查表。对调查中发现的不足之处去采访市房改办和华泰物业管理公司是如何加以改进的，让学生懂得问询、设计、调查、采访等一些科学的探究方法。

在综合实践活动“车轮滚滚”中，汽车站的有关工作人员、出租车司机、市车辆管理所的负责人等也均参与了该活动，调动了一切可调动的教学资源，具有很大的开放性。

走进社会，贴近生活，给综合实践活动提供了一个广阔的舞台。学生们像一只只快乐的小鸟，在这广袤的、开放的世界里尽情地展翅飞翔。

责任编辑：祝维宁