引用在新闻语体中的语篇功能

2013-04-12崔云忠

菏泽学院学报 2013年3期

关键词：语体功能

崔云忠

（华中科技大学中文系，湖北武汉430074）

引言

“引用”作为一种修辞手段，在语篇中具有回指、照应和连接功能。运用“引用”的表达效果有强调、凸显以及讽刺等作用。带有作者强烈的主观性，按照其分布情况，其主观性强度为:

明引＞暗引＞反引

论述性文体的特点是要求客观性和描述性。即对事物的客观描述，这样引用在论述性语体中的运用就会受到一定的限制。按照主观性强度的斜坡，我们认为，在论述性语体中，引用出现的几率为:明引＞暗引＞反引。其主观性强度为:描述＞强调＞否定＞讽刺

根据该主观化斜坡，“引用”语用功能出现的几率为:描述＞强调＞否定＞讽刺

论述性语体又可以分为，新闻论述语体、政论语体、学术论文语体等。新闻论述语体要求报道事实，政论语体主要传达可行政策，学术语体观察客观事实并尽可能的反应事实，其主观化强度为:新闻语体＞政论语体＞学术论文。

按照该主观化斜坡，引用最有可能出现在学术论文中。但是，据我们考察，事实并非如此:在新闻语体中，“引用”出现的频率要高于其他两种语体，并且用法比较灵活。

典型新闻类语体的特点是:以体现报道功能为己任;叙述客观，作者的主管好恶、立场、观点不通过文字表现出来（张会森，2002 :187－188）。由此看来，在论述性语体中，新闻类语体的客观性要求最强，根据我们上面的假设，只有明引表描述时，出现在该类语体中的可能性最大。引用的语用功能有:描述、强调、否定、讽刺等作用。据我们观察，在新闻语体中，这四种功能均有出现。如:

一、引用的描述作用

（一）明引的描述作用

明引的描述作用是指明引对象，在文章中起描述性作用，如:

（1）李鹏在全国财政工作会议上指出明年中心任务:稳定经济深化改革要深入搞好“双增双节”活动提倡艰苦奋斗精神。

（2）局党委决定，全系统的正面教育围绕帮助职工“三个理解”深入展开。即“理解国情”，集中探讨“社会主义初级阶段应该有怎么样的生活方式和工作方式”，把脱离实际的高消费愿望降下来;“理解差距”，集中探讨“横向怎么比，成绩怎么看，差距怎么办”，以澄清部分职工对加强党的领导和坚持社会主义道路问题上存在的模糊认识，对建设具有中国特色的社会主义加深理解;“理解使命”，集中探讨“在经济改革中如何发挥工人阶级的主人翁精神”，以更好地调动职工群众的社会主义积极性和创造性，克服纪律松懈等消极现象。

在（1）中，“稳定经济深化改革要深入搞好「双增双节」活动提倡艰苦奋斗精神”是讲话的内容，陈述一个事件。在（2）中，三个理解:理解差距、理解国情、理解使命;是对“社会主义初级阶段应该有怎么样的生活方式和工作方式”、“横向怎么比成绩怎么看，差距怎么办”、“在经济改革中如何发挥工人阶级的主人翁精神”的描述解释。

（二）暗引的描述作用

暗引的描述作用是指，暗引对象对事件进行描述，如:

（3）记者了解到，针对有些学生宿舍中“没处下脚、没处坐”的状况，华东工学院在三系学生宿舍实行了“自我管理、自我教育、自我服务”的试点，一年来效果明显，全院将逐步推广。记者提出到三系宿舍看看，走了三层楼，只见床下的鞋子都是排成“一字型”。

（4）济南军区领导机关在依靠群众积极推进改革工作中，还充分考虑到各种利益关系的调整和承受能力等因素，对每项改革方案和措施都坚持“从群众中来，再回到群众中去”的方法，几上几下，反复论证，务求稳妥。

（5）注重完善自身形象，建立工作威信。在任团支书时，我总是“工作学习两不误”，多次被评为“五好学生”、“优秀团支书”。

（3）中，“没处下脚、没处坐”、“自我管理、自我教育、自我服务”、“一字型”是对“状况”、“试点”、“鞋子”状态的描写或者限定。（4）中，“从群众中来，再回到群众中去”是工作方法的限定。（5）中，“工作学习两不误”是对“我”的描写。

二、引用的强调作用

（一）明引的强调作用

明引的强调作用就是，明引对象在文章中起强调作用，可以强调事件，也可以强调行为，如:

（5）“把阴影放在众多的目光前曝光”华东工学院举办图片和实物展览部分大学生不文明行为值得警觉

（6）这个展览在全院师生中引起了震动，三年级学生秦鸿说:“展览给我们提供了全面评价自己的机会。”二年级学生董关文说:“今后要从我做起，不仅洁身自好，更要勇敢地站出来制止这些不文明行为。”

（7）最后，出席会议的全体议员一致通过了中葡两国政府关于澳门问题的联合声明。一位议员对新华社记者说，今天对中国和葡萄牙关系的发展十分重要，因而是“具有历史意义的一天”。

（5）中，“把阴影放在众多的目光前曝光”是对“部分大学生不文明行为”的强调及反对。（6）中，“展览给我们提供了全面评价自己的机会”、“今后要从我做起，不仅洁身自好，更要勇敢地站出来制止这些不文明行为”强调引用对象的重要性。（7）中，“具有历史意义的一天”强调“这一天”的重要性。

（二）暗引的强调作用

暗引的强调作用就是暗引对象对文中的某个成分进行强调，如:

（8）现在，学生干活不出活，还要为他们准备好各种工具，不如花钱雇农民工省事。要把勤工俭学当作培养学生全面发展的必要环节和手段，只有“汗滴禾下土”，方知“粒粒皆辛苦”。何可人还寄语大学生家长对令郎令爱的“外援”要适度，“成由勤俭败由奢”。这个学院的总务处副处长姜建中也认为，对大学生的管理，不能仅强调自觉，要有得力的措施。

“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛苦”、“成由勤俭败由奢”强调节约食物的重要性。

（9）与会的各地纪检组织的负责人着重讨论了开放地区如何坚持正确的政治原则和政治方向问题。一些同志在会上介绍了他们针对资本主义腐朽思想的侵袭，坚持“教育为主，预防为主”的方针，加强对党员、干部教育的经验。

“教育为主，预防为主”强调该句话的重要性。

（10）新鞋夹脚与改革阵痛:旧鞋虽不受看，走起路来却很舒适;新鞋外观很美，但走起路来夹脚，继而还有点痛感。人们对鞋的这种直觉和心态与对当前改革的心态有类似之处。

“旧鞋虽不受看，走起路来却很舒适;新鞋外观很美，但走起路来夹脚，继而还有点痛感”强调上文“新鞋夹脚与改革阵痛”和下文“人们对改革的心态”

（11）在我们目前的条件下，‘干部决定一切’。如果我们在工业、农业、运输业和军队中拥有大量的优秀干部，那末我们的国家就将是不可战胜的。如果我们没有这样的干部，那我们就会寸步难移。”

上例中，“干部决定一切”强调语篇外事件。

（三）反引的强调功能

（12）在“戒烟购书”的活动中，人称“烟囱”的班长杨秦初戒烟后，买来了《怎样当好班长》、《班长带兵艺术100 例》、《青年道德修养》等书。通过读书钻研，他增长了许多见识，并把所学的知识应用到实践中去，有效地促进了全班各项工作。去年底，他带的班被评为先进班集体，他个人也荣立三等功。

“烟囱”实际上，已经不是“烟囱”，强调其转变。

（13）今年已经过去了4 个月。对那些“不听使唤的野马”，是下狠心勒紧缰绳的时候了。

“不听使唤的野马”强调行为实施的必要性。

三、引用的否定功能

（一）明引的否定功能

（14）“人在生理上是要自然‘死亡’的，但是思想政治流派不会这样死亡。”（《法国社会党人的正直呼声》）至于唯物论同唯心论、辩证法同形而上学的斗争，就是到阶级消灭以后的共产主义社会也还会存在，不过它反映的社会矛盾不同于阶级社会罢了。董仲舒的唯心主义形而上学的神学世界观，是地主阶级的历史地位由进步转向反动时期的产物。他所鼓吹的“天不变，道亦不变”的形而上学，并没有随着董仲舒的死去以及王充和黄巾起义的批判而销声匿迹，在漫长的封建社会中，它几乎成了反动统治阶级的哲学信条。毛主席说:“在中国，则有所谓‘天不变，道亦不变’的形而上学的思想，曾经长期地为腐朽了的封建统治阶级所拥护。”（《矛盾论》）毛主席在这里不仅有力地批判了董仲舒的反动世界观，而且深刻阐明了一条规律，即历史上出现的反动哲学流派，总会在以后的反动阶级那里得以借尸还魂;而反动阶级为了替自己的倒行逆施辩护，又必然会寻找历史上的反动哲学作精神武器。因此，一切进步的阶级为了实现革命的变革，就必须批判历史上的反动哲学，肃清其影响。

“人在生理上是要自然‘死亡’的，但是思想政治流派不会这样死亡。”、“在中国，则有所谓‘天不变，道亦不变’的形而上学的思想，曾经长期地为腐朽了的封建统治阶级所拥护。”引用的目的是为了否定这种观点，以警醒读者。

（15）从春秋末期的孔丘到战国中期的思孟学派，都狂热地鼓吹“中庸之道”，宣扬阶级调和。

引用“中庸之道”的目的是为了否定之。

（二）暗引的否定功能

（16）这种情况是与中央提出的“三保三压”的方针背道而驰的。它说明，尽管压缩过热空气已经初步取得成效，但还有相当一些地方和单位，对中央提出的方针贯彻不力，甚至有不管你三令五申，我仍“我行我素”者。

引用“我行我素”是为了否定“我行我素”的行为。

（17）“三保三压”的道理已经讲过多遍。但有些地方和部门总是强调自己的地区特殊，自己的项目特殊，说什么“我们上的项目都是急需的”，“我们自己花钱为什么不能上”等等。

“我们上的项目都是急需的”、“我们自己花钱为什么不能上”的引用是为了否定这种观点。

（三）反引的否定功能

（18）为了推动历史前进，进步的革命的阶级或阶层总是前赴后继地进行反孔批孔的斗争。先秦的法家如商鞅、韩非痛斥以孔丘为代表的儒家是“虱”、“蠹”一类的害人虫;尔后地主阶级内部的革新派，也总是注意清除孔孟之道为革新变法设置的障碍。

“虱”、“蠹”的引用是为了说明不能像“虱”、“蠹”一样。

（19）只要认真读一读毛主席《在延安文艺座谈会上的讲活》这篇光辉著作，就可以清楚看到，毛主席讲马克思主义只能包括而不能代替自然科学这段话，正是为了批判那种认为文艺可以脱离政治、认为马克思主义“妨害创作情绪”的错误观点，正是强调了马克思主义的指导作用。

“妨害创作情绪”通过后面的语境可以看出是为了否定这种看法。

四、引用的讽刺功能

（一）明引的讽刺功能

（20）“包子皱着眉头，对饭菜们回忆过去:他们父辈年轻的时候，可没曾把我们当作垃圾啊”。

引用“他们父辈年轻的时候，可没曾把我们当作垃圾啊”是为了讽刺华东工学院现在把饭菜当成垃圾的现象。

（21）食堂工作人员告诉记者，仅10月份他们从食堂地上拣拾到饭票100 公斤，菜票105 元，为什么不随手拣起来，大学生的回答是:“那多丢面子”;有的同学吃完饭，因碗里油腻，就再买上二两饭，权作“洗涤剂”。有的学生早上9 点钟起身，下午午休3 点钟离床，还自封雅号:“九三学社社员”。

“那多丢面子”、“洗涤剂”、“九三学社社员”的引用分别讽刺学生们现在把拣饭票看做是一种“丢面子”的行为和学生们的懒。

（二）暗引的讽刺功能

（22）“这里既有功夫的再现，也有野性的复归，如果你曾经是那位演员，难道不觉得汗颜?”

对片外学生行为的讽刺。

（23）新建的教学楼使用不到一年，窗户上滑动风钩就损坏了1080 只，312 只开关损坏，墙上的脚印表明，有的是“随脚关灯”踹坏的，玻璃则破碎40%，甚至铝合金门上的大茶色玻璃也未能幸免。

“随脚关灯”是对“随手关灯”的仿拟引用，讽刺学生用脚关灯的行为。

（24）据记者对南京一些大学的了解，大学生中不文明行为比较普遍。华东工学院党委副书记何可人说，举办这个展览，我们是大力支持的，现在看来，还有一点未反映，就是在课桌上和厕所里乱写乱画，叫什么“课桌文学”、“厕所文学”，有的简直不堪入目!要减少大学生中不文明行为，加强教育当然是需要的，更重要的是完善管理。严是爱，松是害，要严格要求，怕得罪人不行。

“课桌文学”、“厕所文学”，是对学生不良行为的讽刺。

（三）反引的讽刺功能

（25）大量事实说明，辩证唯物主义是指导自然科学前进的唯一正确的世界观，自然科学的发展总是不断地证实和丰富马克思主义哲学。正如列宁所说“自然科学方面的最新发现，如镭、电子、元素转化等”，“灿烂地证实了马克思的辩证唯物主义”。（《马克思主义的三个来源和三个组成部分》）而自然科学一旦离开辩证唯物主义，就必然会走向邪路。

“灿烂地证实了马克思的辩证唯物主义”。实际上表达的意思是“不灿烂”并且这种观点很荒谬，用引用的手法来表现有一种讽刺的意味。

总结

引用在新闻语体中的分布呈现出一种不平衡的状态，引用别人的观点看法，或者现成的话时要注意规范性。在新闻语体中，明引的讽刺性用法，在我们的考查范围内没有发现用例。反引的讽刺用法用例较少。由此，我们可以推测:新闻语体属于叙述性强、客观性强的语体形式，在谋篇的时候应该尽量避免主观因素的出现，因此强主观的讽刺和强客观的明引不能互相融合;强主观的反引和讽刺功能不能同现，因为反引已经具备较强的主观性。

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