试论我国高校阅读文化建设的未来发展趋势*

谢 凝

(中原工学院图书馆，河南 郑州 450007)

1 网络阅读将成为阅读方式的主流

众所周知，由于网络阅读的内容中涉及大量的图片、图像、声音等娱乐和消遣性质的内容，因此，相对于传统纸质阅读新兴的网络阅读被称之为“浅阅读”。当然，这一阅读方式之所以在国内很快被人们被接受且日渐流行，一方面是因为阅读内容的深度由深到浅、由窄到宽的变化，为广大的阅读者带来了阅读的趣味性和娱乐性;另一方面则是由于网络资源为读者提供了海量的快速、准确的知识与信息，满足了不少阅读者对知识性和便捷性的追求。由于网络阅读所独具的趣味性、知识性、娱乐性、便捷性等特点，不仅为人们的阅读活动带来了一种不同以往的阅读文本，同时也使之逐渐成为一种广为流行新阅读方式。

一般来说，网络阅读的产生、发展是与网络文化和数字生活的兴起息息相关的。所谓网络文化，则是指以计算机网络为物质载体、以上网者为主体、以虚拟空间为主要传播领域、以数字化为基本技术手段，为广大读者创造出一种新的阅读环境、阅读习惯和阅读文本。但是也毋庸讳言，囿于目前的电子技术水平以及其能提供的服务内容，网络阅读主要有实时在线阅读和下载离线阅读两种基本方式。由此可知，网络阅读是依靠现代网络技术手段把阅读资源和阅读器紧密联系在一起的阅读方式，它的出现所代表的既是一种阅读文本的变化，同时也带来了人们阅读习惯的转变。这是因为网络资源和电子文本的出现，不仅修改了知识和信息的物理传播方式，而且改变了阅读文本的结构，进而改变了读者的阅读习惯。

由于网络阅读自身所独具的方便快捷、互动性强、信息量大等特点，对我国的传统阅读纸质阅读方式带来了很大的冲击，使得作为传统阅读对象的书刊等纸质媒体的阅读率下降。据有关的统计资料显示，在我国的国民媒体接触榜上位居前三位的是电视、报纸和图书，但自1999年以来我国国民的读书率和读刊率连续五年均持续走低。在此需要特别指出的一个问题是，随着网络技术的不断发展和电子读物的日渐兴起，网络阅读方将会利用自己的优势进一步分割人们有限的阅读时间，从而将我国置于读书率进一步走低的尴尬境地。近十年来，我国国民网络阅读的日渐普及和网络阅读率的大幅上升，不仅说明电子文本已越来越受到读者的追捧和青睐，同时也证明人们的阅读习惯正在由传统的方式向现代的方式转变。

综上所述，再经过一个较长时间的发展和壮大的阶段，网络阅读在我国社会蓬勃发展起来之后，以书籍阅读为主要形式的传统阅读应该不会完全退出历史舞台，而是二者会根据各自的特点在相互竞争中取得自己的应有位置。换言之，对于那些单纯的娱乐性、趣味性、消遣性的阅读活动，在很大程度上将主要由网络阅读来实现;而对于那些纯粹的知识性、文化性、思想性的阅读活动，则主要是由以书籍为阅读文本的传统阅读来完成。

2 校园、家庭、社区将成为阅读的主体

按照人们对传统教育理念的一般认知，校园是对于一个特定空间的概念，因此，高校阅读文化建设理所当然要在校园这个空间进行，倘若离开了这个特定的空间，校园阅读文化将异化为其他的阅读文化。但是也毋庸讳言，由于高校阅读文化建设的独特性、社会性、人文性等特点，使之不可能只是限定在校园这个特定的空间范围内开展，它还会涉及每一个阅读个体所成长的家庭和社区。在这样的形势下，随着校园阅读文化建设工作的深入推进，将此项工作突破校园并拓展至家庭和社区也成为一种迫切的需要和发展趋势。

由于现代交通、电脑科技、通讯等技术的发展，校园阅读文化必然会由校园向家庭扩展。一般来说，大多数的家庭都是将孩子送在学校接受和完成相关教育，并监督和协助学校开展教育工作。在此情况下，学校便成为了诸多家庭培养和教育孩子的重要场所，而学校的校园教育很多是在不同的阅读活动中得以进行的。由此可见，高校的校园教育和阅读文化建设之间存在着密不可分的关系。因此，作为学校的校园教育的一个重要组成部分，校园阅读文化建设不仅是学校教育的一种开展形式，同时也是高校阅读文化建设的重要内容之一。

目前，若要将我国的校园阅读文化切实扩展到每个家庭，可尝试通过以各种不同的途径和方式进行。例如，学校可以通过让家长了解学校的教学思路，使家长明确认识到校园阅读教育的重要性。当然，学校也可以通过介绍有效的阅读方法培养学生家长的阅读兴趣，进一步提高家长的阅读水平和阅读兴趣，从而使之更好地配合学校进行阅读文化建设。这些高校阅读活动的有效进行或经常性开展，既会在很大同程度上增强了学生家长的阅读兴趣，也会推动校园阅读文化建设向每个家庭扩展，从而为高校阅读文化建设形成良好的氛围。

由前人的研究可知，高校的校园阅读文化除可以由校园向每个家庭拓展外，还可以通过一定的途径向社区扩展。在我国明确提出建设中国特色社会主义文化强国的背景下，使每个高校所在的社区也开始拥有了自己的图书馆、阅览室、博物馆、文化馆等阅读资源。上述这些丰富的社区阅读资源的存在，既是我国高校阅读文化建设工作可以不断发展的重要依托，同时也是其能够进一步向周边社区拓展的必要基础。受此影响，我国高校阅读文化建设向周边社区发展的基本途径主要是采取以下两种方式：一种是通过在校大学生直接向他们的家庭有计划地扩展;另一种则是通过高校自身的努力向所在的社区或其他社区进行。因此，高校周边社区的阅读文化活动在其校园阅读文化建设中具有不可或缺的重要作用。

校园阅读文化从校园向周边的不同社区扩展，可以视具体情况采取不同的途径进行。高校可以通过享用社区的文化资源，直接和周边社区的文化单位取得联系开展合作;学校也可以通过在校园阅读活动中邀请社区的专家或人员参与等形式，有计划地开展和周边社区的阅读文化共建活动;学校师生还可以通过直接为周边社区的丰富阅读资源、改善阅读环境、更新阅读理念等提供服务，从而达到提高周边社区的整体阅读水平的目的。

总之，由于校园文化建设校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。因此，我国高校阅读文化建设的基本任务就是用当代最新文化成就提高在校大学生的知识水平，通过合理和进步的教育制度培养社会主义一代新人，并用最能反映时代精神的文学艺术来陶冶和丰富人们的精神生活。因此，我国的高校阅读文化建设将由纯粹的校园文化逐步推向周边的社区、家庭，从而使之最终形成一幅高校校园——学生家庭——周边社区三者间有机联系的社会画卷。

3 结语

随着信息科学技术的迅猛发展和计算机网络技术的普及，网络阅读对校园文化的影响日益加剧，网络文化也随之成为了对在校大学生影响最大的亚文化形态之一。如何把握和引导网络文化的发展方向，是目前各高等院校必须面对和解决的迫切一个问题。因此，高校阅读文化建设应该立足网络的便捷性、趣味性、生动性等优势，积极引导网络文化开放性、丰富性、时效性等特征，抵制亚文化的消极影响，建立校园健康高雅的网络文化。当前，我国正在向现代学习型社会迈进，各种形式的阅读不仅是多数社会成员生活的客观需要，同时也成为很多社会成员的一种基本生活方式。在此时代背景下，高校阅读文化必然会由于其在社会文化建设中的重要作用而日益受到重视。与此同时，具有良好阅读素养的高校毕业生从学校走向社会，他们也日渐成为社会各个领域的主角，他们参与到多种阅读文化的建设中去，进而推动了整个阅读文化建设工作的发展和繁荣。

知识积累和图书流传的时间性，形成了有效的人类文化的储存功能，为人类文化的继承和创造提供了条件，而阅读则使文化的继承和创造变为可能。一般来说，阅读风气的形成是一个时期政治、学术的综合体现，并受其深刻的影响。虽说阅读这一现象会随着时代的变迁而变迁，但一些结晶着人类智慧的经典名著却不受时代变迁的影响，并且会一直成为人们阅读的对象。［2］由此可知，只要人类有受教育和获取知识的需求，阅读还是人们获取知识的重要手段，阅读文化建设便是一种不受时间和地域限制而受到人们普遍接受的活动方式。

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