新时期山东省烟台市高校体育创新训练的现状与研究

杨焕海

（滨州医学院，山东 滨州 264003）

体育训练是自从我国古代夏朝建立军队诞生并发展至今，随着战争形势的变化和需求不断创新的一项训练.体育训练内容多样且不断丰富，包括古代的武艺、拳斗、骑、御等和现代的爬山、滑冰、游泳和新时期的瑜伽等等.它原本是为了提升军人体制、磨练其军人精神、掌握军事使用技能的基础训练.随着全民体育趋势的到来和体育学院的设立，群众性、经常性、针对性、科学性成为体育训练原则，体育训练不再是军人的专利，而成为全民提升身体素质的一项基础运动.[1]高校体育训练正是基于这一趋势和青少年身体素质的重要性不断发展起来的.只有不断进行创新，才能发挥高校体育教育对新一代的重要作用，使青年一代身心健康、体魄强肩、意志坚强、充满活力.

1 高校体育训练概述

人民身体的健康状况应该随着经济发展和物质文明提升不算提高，然而事实却并不如此.青少年作为民族的代表和希望，作为国家和社会发展的基础，其健康的身心、强健的体魄、坚强的意志对国家和民族意义重大.为了提高青年一代的身体素质，体育训练开始进入高校，出现了高校体育训练.随着我国教育体制改革的不断深入，高校体育训练也受到国家和高校的重视.中央政治局针对青少年体育召开会议进行专门研究，并颁发了中央7号文件.这是新中国成立以来关于加强青少年体育、增强青少年体质的最高规格文件，在这一文件中明确了“健康第一”的高校体育训练指导思想.[2]

高校体育训练主要包括体育教学及体育课堂训练、由学校或学生自行组织的课外体育活动、运动代表队的训练和各种形式的体育竞赛、早操和课间操以及科学的作息和保健措施等方面的内容.高校体育课训练和早操、课间操效果和质量取决于高校的体育教育理念、对体育训练的重视程度以及高校体育教师的自身体育专业技能和责任心，课外体育活动和科学作息保健则取决于学生对体育的兴趣、体育训练意识以及自觉性.一般情况下，对高校体育训练进行创新，则是从高校体育教育理念、高校体育教师的技能培训和提升、学生体育训练意识和自觉性以及学生对体育训练兴趣的有意识培养等方面进行创新，创新方式和措施包括举办体育教师培训班、高校体育训练相关管理者的培训、课余体育活动兴趣班的举办等等.随着不断地创新，我国高校体育训练会更加符合社会和国家的需求，培养出身心健康、意志顽强的新一代社会主义建设者.[3]

2 新时期山东省烟台市高校体育训练创新举措

山东省烟台市针对新时期国家和社会发展以及学生身体素质培养对高校体育训练提出的新需求，主要从高校体育教育管理者和体育教师专业技能的培训、提高学生体育课兴趣和课余体育训练等方面进行探索创新.

2.1 高校体育教育管理者和体育教师专业技能培训方面，国家体育总局于山东省烟台市举办了体育运动学校科学训练和管理培训班，以提高高校体育管理人员、教练员以及科研人员的管理训练水平和科研能力，从高校体育训练师资水平和质量上进行创新和发展.这一创新举措由国家体育总局主办，山东省体育局和烟台市体育局承办，烟台市体育运动学校协办针对全国各级各类体育运动学校开展的.山东省烟台市以国家体育总局开展的此次活动为契机，选送了大量的体育教导员和管理者以及体育科研人员参加培训，提高了体育教导员的执教理念和专业技能、体育管理者的管理能力和体育科研者的研究能力，从师资方面保证了高校体育训练的质量.

2.2 从提高学生体育课兴趣的方面，山东省烟台市高校开展了“三自主”体育教学改革，允许学生自主选择体育教学内容、选择任课教师、选择教学实践，赋予了学生较高的自由度，也充分保证了学生对体育课的积极性，促进了高校体育师资结构的合理化和师生关系的正确化，从而大大激发了学生对体育训练的兴趣和参加体育训练的积极性.“三自主”体育教学改革的开展对于学生体育训练自觉意识的培养具有重要作用.[4]另外，为了配合高校主要的举措，山东市烟台市在课余体育训练上也进行了一定程度地改善，例如在全市内举办篮球、瑜伽等多种新型的培训班，在高校内部开办散打等体育训练兴趣班，也激发学生参加课余体育训练的兴趣和体育训练意识，培养其锻炼身体的自觉性，确保了高校体育训练的质量和效果.

3 山东省烟台市高校体育训练创新现状分析

山东省烟台市对高校体育训练进行的创新探索因为适应了新时期的体育训练理念和各方面需求，具有其创新点和积极性意义，但是因为创新举措还不够成熟，还存在一定的问题和缺陷.

3.1 积极性意义

山东省烟台市新时期高校体育训练创新举措坚持了群众性、经常性、针对性、科学性的体育训练基本原则和“健康第一”的体育训练指导思想，通过体育运动学校科学训练和管理培训班的举办和高校“三自主”体育教学改革等创新举措的开展，推动了本市高校体育训练质量的提高.具体来讲，体现在以下两个方面：第一，从体育管理者和教员的素质方面讲，加强了高校管理人员、教练员、裁判员的基本素质和技能，使他们更加充分地了解了体育训练的原则、思想、目的、内容等，为日后更好地开展体育管理、教学、体育训练中竞赛评判奠定了良好的基础.[5]第二，从体育专业学生素质方面讲，“三自主”体育教学改革的开展，使师生关系、学教关系符合了“以人为本”的新时期要求，极大地激发了学生参加体育训练的兴趣和积极性，提高了学生参加体育锻炼的意识和自觉性，提高了高校学生的身体素质和体育技能.各种体育兴趣班的开办也为体育人才的挖掘、培养、校园文化的丰富、体育文化交流和体育精神的培养做出了一定的贡献.总的来说，山东省烟台市新时期的高校体育训练创新举措对高校体育训练质量的提升和我国体育人才的培养具有积极的促进作用.

3.2 存在问题

因为各方面的局限性和创新改革的不成熟，山东省烟台市高校体育训练创新举措在实施过程中依然存在一些问题.主要表现在以下几个方面：第一，高校体育管理者、体育教师和体育科研人员并没有充分认识到国家体育总局开办科学训练和管理培训班的重要性，在参加培训的过程中，并没有完全领会课堂内容，对体育训练的精神、主旨、内涵、目的等深层次内容依然存在一知半解现象.[6]第二，高校体育训练实施过程中重训练、轻理论，重技能，轻思想，在加强高校学生体育训练的同时，忽视了理论的普及和思想素质的提高.这是高校体育教育中存在的普遍问题.第三，“三自主”体育教育改革贯彻不充分，不彻底，出现了体育教师和学生对“三自主”改革认知不清；学生自主选择教学内容、体育教师和上课时间的过程中自主选择权得不到满足等问题.

3.3 改善措施

山东省烟台市对高校体育训练的创新举措具有积极的促进意义，但依然存在一些问题.这些问题的出现，一是因为高校体育教师和学生对体育重要程度认知不清、对体育教学认知不清，二是因为“三自主”改革还在实施初期，因为各方面条件不成熟还需要不断地进行具有针对性的完善.面对这些问题，我们应该从各方面进行改善，例如重树高校体育教师对体育训练的正确认识，加强学生选择体育课的自觉意识和对自主权的维护，高校创造条件尽量满足学生自主选择体育课堂教学内容、选择代课教师和上课时间的自由度，从而改善和规避高校体育训练创新举措的不适应性，发挥其积极的促进作用，使之为我国高校体育教育质量的整体提高发挥重要作用.[7]

4 总结

高校体育训练在青年身体素质和顽强意志的培养方面具有重要作用，对高校体育训练进行不断的创新，能够使其更好地发挥作用，积极促进我国体育人才的培养和国民身体素质的整体提高.山东省烟台市针对高校体育训练开展的一系列创新举措，虽然存在一些问题，但相信在不断地改善中会表现出更多的积极促进性意义，为我国高校体育教育质量和国民身体素质的发展服务.

〔1〕张洋.高校体育训练创新的意义、原则和策略研究[J].搏击(体育论坛),2010(06).

〔2〕张微.高校科研管理人员素质刍议[J].中国高校科技与产业化,2010(Z1).

〔3〕吕慧青.普通高校“三自主”选课与体育课程改革的实践研究[J].北京体育大学学报，2008(01).

〔4〕纪进,朱保成,柏杰,刘全.高校体育“三自主”教学改革中的成效与困惑[J].合肥师范学院学报,2009(06).

〔5〕张鹏.烟台市高等学校体育课程学生“三自主”情况的现状调查与分析[D].山东师范大学,2011.

〔6〕王增斌.高校开展体育拓展训练的可行性探讨[J].中国科教创新导刊,2009(04).

〔7〕李国杰,李永乐.“阳光体育运动”背景下高校体操课引入拓展训练内容的可行性分析[J].科技信息,2010(24).