浅析新时期高校学生干部培养工作

朱志伟

（安徽建筑大学 环境与能源工程学院，安徽 合肥 230601）

高校学生干部是大学生中一个特殊群体，是高校学生管理队伍的重要组成部分，是学校、老师、辅导员在学生管理工作中最有力的助手，是连接学校和学生的桥梁.因此培养一支优秀学生干部队伍是高校学生教育工作的一项基础性工作，对实现高等教育目标有着非常重要的促进作用.

1 新时期高校学生干部的作用

1.1 学生干部在高校学风和校风建设中的榜样示范作用

高校学生干部是大学生中一个特殊群体、优秀分子、领头兵，具有学生和干部的双重身份，因此其作用也是双面的.他们既是学风、校风建设的主体，又能够积极的参与到学生工作的管理中，在高校学生工作中发挥着桥梁和纽带作用.通过学生干部把师生在教学中的意见、建议进行互动、反馈，使教师能够及时调整教学方案，学生能够及时解决疑虑、掌握知识，从而提高教学效果.同时，学生干部在集体工作中积极热情、以身作则、力争向上的榜样作用也能鼓舞、感染并教育身边同学，对优良校风形成并维持起到了不可动摇的推动作用.

1.2 学生干部是高校安全稳定维护工作的得力助手

校园安全稳定是高校学生管理工作的重要内容，关系到广大师生员工的生命和财产安全,是高等教育改革、发展的需要,是增强学校创新活力和竞争实力的需要.学生干部在维护校园安全中发挥了极其重要的作用，他们是校规校纪的践行者和维护者，能够充分认识到校园安全、稳定、团结工作的重要性，帮助管理者对广大学生进行校规校纪宣传，加强自我安全防范教育.他们在日常学习生活中严于律己，带头维护校园安全，具有强大的号召力，并且他们了解学生中的真实情况和矛盾，能够配合学生管理者的工作，使管理者及时掌握第一手资料并保障信息渠道的畅通，对维护高校安全稳定、构建和谐校园做出了积极贡献.

2 新时期高校学生干部队伍建设存在的若干问题

2.1 角色定位不准确，功利主义色彩较浓.

由于家庭成长环境，经济状况及社会风气的影响，当代大学生的兴趣、爱好、人生观、价值观千差万别，过分强调以自我为中心.学生干部也是广大学生的一份子，有些学生在被选拔为干部后不能正确的给自己定位，简单的以为班干部仅仅是一种单纯的权力使用，不能认识到管理也是一种服务，热衷于权力，不能够深入具体的展开管理服务工作，致使部分学生干部的工作陷入被动的局面.还有些学生竞选班干部时功利主义色彩较浓，担任班干部的动机不纯，竞选班干部目的是为了获得荣誉，使自己在各类评奖评优过程中占据优势，另一部分学生将干部任职经历作为自己今后就业工作的砝码，致使他们对待工作马马虎虎、心浮气躁、急功近利，将全心全意为同学为班集体服务的职责抛之脑后.以上这些因素必然导致学生干部的权威性和号召力下降[1].

2.2 不善于处理学习和工作的关系，学习成绩不突出

一些学生干部为了不辜负老师和同学的信任，从而想方设法把工作做好，忽视了自身学习，导致学习时间过分压缩，因为班级工作迟到、早退，专业知识学习不牢固甚至挂科.虽然工作积极性高，能力强但学习成绩相对落后，这给学生干部带来了很大心里压力.在竞争激烈，就业形势严峻的情况下，有些学生干部主动辞去职务来加强学习，提高竞争力，也影响了班级工作的正常连续展开.同时班干部成绩落后也给管理者评奖评优工作带来一定弊端，班干部为班集体付出多却达不到评奖评优资格，导致付出没有回报，打击了他们工作的积极性.

2.3 工作方法单一，缺乏创新.

当前很多高校的部分学生干部工作过于死板，不会变通，没有创新，不能主动思考，缺乏能动性，只起到了一个简单“上传下达”的作用，简单的说就是一个“喊话筒”，“喊话筒”每个人都可以充当.因此，学生干部的作用就被大打折扣.

2.4 交际能力较弱，与同学关系难和谐

当代大学生大多数来自独生子女家庭，他们成长环境优越，大多缺乏独立处事和自我调整的能力，一旦在学习、工作中遇到问题不能正确的应对和处理，就容易出现自负和自卑心理.此外由于要付出很多时间在班级工作上，导致学生干部的学习和生活很难与班级同学同步，经常上课出现、下课消失，在宿舍早出晚归，这大大减少了与周围同学交流和相处的机会.再加上自身调整能力薄弱，交际能力欠缺，逐渐孤立于身边同学，继而导致周围同学对班干部的排斥，学生工作开展的效果也会事倍功半.

3 加强新时期高校学生干部培养的途径和措施

3.1 从思想政治教育上加强学生干部队伍建设

理论是行动的指南，自身的思想素质和理论水平是学生干部从事工作的基础.而辅导员对学生干部的思想政治教育起到了至关重要的作用，在平时工作中应该多开思想教育主题班会，教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观.同时加强对先进人物的宣传，发挥榜样的号召力和感染力，要以深刻鲜明的事例教育广大学生，提高他们的思想政治素质，尤其是学生干部的思想素质.要把学生干部培养成一支思想素质高、身心健康、热于服务的队伍，因为学生干部作为高校基层学生管理工作参与者，在配合高校宏观管理工作中发挥着不可替代的作用.同时辅导员要把理论培养寓于实践，让学生干部在实践中成长成才，使他们逐步成长为拥有大局意识、乐于奉献的学生骨干.

3.2 注重培养学生干部业务能力和综合素质

学生干部工作能力的高低直接关系到高校学生教育管理工作的贯彻力和执行力，有计划的对学生干部进行培训指导，可以提高学生干部的工作能力和工作热情.高校学生管理者可以通过以下途径对学生干部业务能力进行培训，首先可以在学生干部上任前模拟策划活动，通过组织模拟活动挖掘、培养学生干部的工作能力.通过模拟可以有效的发现他们工作中存在的缺点和不足，从而及时给予指导和纠正，提高班干部的工作能力并积累工作经验，避免实际工作中出现问题时手忙脚乱、无从下手.第二，重视学生干部的综合素质培养.辅导员可以通过开展以工作经验交流为主题的讨论会、组织集体实践活动、校园网络论坛等多种途径来组织学生干部互相交流学习.树立相互配合、相互帮助、相互学习的工作精神，从而真正成为高校科学管理的得力助手[2].第三，教育班干部树立服务意识.学生干部要正确把握自身的角色和应尽的职责，树立管理和服务统一的思想，时刻把集体利益放在第一位，真正做到先学生之忧而忧，后学生之乐而乐.第四，培养学生干部心理抗压能力.学生干部由于班级工作事务多，工作过程中面临一些压力，辅导员要教育他们正确处理好自身学习和工作的平衡关系、同学间的关系、学生与班干部间的管理与服务关系.要培养他们具备顽强的意志、宽阔的胸怀和正确面对失败的态度.第五，培养学生干部独立处事的自信心.要提高学生干部独立工作的能力，就要适当放手让其独立思考、组织、策划完成一些工作，通过实践培养他们的独立工作能力、灵活处事能力并积累工作经验.但是在处理一些相对陌生、棘手的问题时，辅导员应做好相应的指导工作.对工作的方向、方法及时指导，建设性的建议合理采纳，发生的问题和矛盾认真讲解，产生的积极作用给予肯定和鼓励，使学生干部健康成长，能力不断提高[3].第六，培养教育学生干部以身作则.具有高度责任心的干部才能得到班级同学的认可和支持，才能保证班级工作开展的连续性和稳定性.

3.3 建立完备的学生干部选拔、考核、监督、激励机制

拥有一套科学合理的学生干部选拔、考核、监督、激励机制，有利于选出德才兼备、责任心强、战斗力高的班干部[4].一个优秀的学生干部要把对工作负责的态度时刻放在第一位，而且要对自己本人负责，对班集体负责.首先，在学生干部选拔过程中，要坚持两个原则.第一，学习态度端正、刻苦努力、成绩优秀，要有为学生树立热爱学习的榜样以及促进班集体优良学风形成的正面效应.第二，品德高尚、办事能力强、善于组织沟通、有一定群众基础、乐于为同学为班级服务.这样的班干部能够迅速融入到学生集体中，更有利于管理工作的展开.通过培训和实践考察把他们安排到合适的工作岗位中，为集体服务，锻炼他们的能力，在工作中发挥先锋模范带头作用.其次，要定期找学生干部谈话交流和考核，总结工作过程中的成效和不足，好的方面给与肯定与表扬，不足的地方给与指导和改进，实在不能胜任的要进行更选.再次，要多听取普通同学对班干部工作的意见和建议，让他们对班干部的工作进行监督，也可以将普通同学中积极性强、主动性高、组织协调能力出众的优秀分子作为学生干部队伍培养考察对象.最后，辅导员要打破传统的“学生干部终身制”，建立新型的学生干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理.在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式、竞争上岗.这样让每个人都有机会在班集体里面表现自己，这对提高学生的集体荣誉感和团结精神有很大的帮助.

总之，针对新时期高校学生干部的特点，各高校学生管理工作者要在实践中加强对学生干部的选拔、教育和培养，及时发现并研究解决新形势下学生干部培养中出现的新问题，促使学生干部快速成长，以使他们能够在高校学生管理工作中起到良好的桥梁和纽带作用，更好地服务于高校学生工作.

〔1〕张群.科学发展观指导下的大学生干部队伍建设[J].辽宁医学院学报(社会科学版)，2010，（11).

〔2〕张海山.高校学生干部培养的几点思考[J].赤峰学院学报(社会科学版)，2010，（9).

〔3〕周丹.高校学生干部培养教育研究[J].教育科研，2011，（7).

〔4〕黄曦.学生干部培养与高校团学工作[J].高等教育，2012，（7).