论文化意识的培养在高校英语专业教育中的重要性

董芊

（贵州师范大学大学外语教学部，贵州贵阳550001）

论文化意识的培养在高校英语专业教育中的重要性

董芊

（贵州师范大学大学外语教学部，贵州贵阳550001）

对学生文化意识的培养在高校英语专业教育中的重要性已经基本可以得到相关研究者的普遍赞同.英语专业教学，并不是单纯地教授语言空架，更多的是贯彻语言血肉，那便是文化意识.文化意识没有在教学中得到应有的重视应该归结于教师受传统模式影响深、学生对新文化接受能力不强以及整个社会对异国文化知识需求不高.进行文化意识的培养是更好学习语言的前提、提升学生自身人格的途径和学生融入社会的需要.文化意识在高校英语专业教育中的培养方式大致包括改革教学手段、挖掘文化内容、举办文化讲座、增强阅读讨论、创新实践环境等方面.

文化意识；高校英语专业；教学手段

1 文化意识的培养在高校英语专业教育中的现状

高校英语专业教育已经成为了英语专业学生的主论调了.教师的教育方法必然会决定英语专业学子的思维方法和学习效果.在中国的英语专业教学过程中，似乎已经陷入了一个怪圈或者是误区，错误地认为教会学生语言技能、千方百计提高学生的英语成绩才是教师教育的主要目的，以至于一味地纠正学生发音，地毯式轰炸学生的英语阅读理解能力，生硬地紧逼学生掌握所谓的听力，强拉硬拽地把学生引入了一个异类英文国度.

全球一体化的过程包括了文化的一体化，国家之间必然会出现文化交流和共享的环境，因此，在学习英语过程中，文化意识的培养应该出现在一个至高无上的位置.

出现这种单纯传授技能的原因之一，应当归属于教师的错误观念.很多高校英语专业教师都是老一辈人，他们一切为了学生能更好地驾驭英语的“文字能力”，而不是驾驭英语隐藏后面的“文化能力”.他们的教学模式永远是语言练习，词句拼写，阅读听力，不会举办一些讲解文化的讲座，不会做一些隐藏文化明珠的小游戏，高校英语专业教学在他们眼里应当是一种神圣而庄重的使命，而不是一种文化的愉悦分享.

还有一个原因，应当归结与学生的模式化学习.高校英语专业学生在一种背单词听听力做阅读理解小考月考考级的不断轰炸下，已经失去了主动理解文化意识的能力，已经随着中国特色的高校英语专业学习模式渐渐走远.学生学习高校英语专业过程中，必须注入对异国文化意识的培养.

同样，整个社会也在这样一种环境下潜意识里面已经接受了这种技能培训，文化意识几乎被抹杀殆尽.文化才是语言的载体，舍本逐末，实属不当.整个社会风气的逆转有赖于高校培养机制的更改以及人们对高校英语专业教育的观念改变.

2 文化意识的培养在高校英语专业教育中的必要性

2.1 更好学习语言的前提

真正的语言学习离不开文化意识的培养.理解了文化，锻炼了文化意识，对促进语言的学习必然是成倍成倍增加效能.比如在学习高校专业英语时，对某一个英语听力可能不是很理解，但是如果了解当时这件事情的历史，发生的国度以及发生的时间，了解当时百姓所处于的一种制度和内心的一种渴望，兴许在未听到之前就可以猜测出来，更别说难于理解了.又比如某一个英语单词的构成也许尤其历史的构成方法，各种文化的传承都不断地英文中得以彰显，就像中国汉字的构成隐藏着中国的博大文化.

2.2 提升自身人格的途径

中国高校教育的宗旨在于培养全面发展，完美人格，德智体美均相协调发展的十字型人才.因此，高校英语专业的教学方式必须以此为前提.如果在学习高校英语专业中只是单纯地掌握技能，那么国外文化的熏陶这一块就会是一个空白，这将会制约一个人全面发展，将会与高校教学目的相违背.单纯的死知识，而不是人文素养的渐染，对学生人格的塑造将会是一个极大的不利方向.真正人格气质的发散将会是灵心的展示.文化意识的培养，是其最好的载体.例如学习外国英雄人物的传记，了解其发生的事件背景，将会影响一个人一生，对人格的培养是一个最直接的过程.

2.3 融入社会的需要

随着国际经济一体化，文化融合也逐渐地一体化.相互了解对方国家的语言文化已经显得迫切.高校英语专业教育始终始终应该保持和社会同步的敏感性.教育出能够为社会所接受的高素质英语人才才是目的.然而，现实恰恰相反，学生更加了解的是生硬的词语拼凑.在国际贸易中，对对方国家的文化背景的掌握有时会决定国家贸易的成交以否.例如有一外国友人跟你聊天过程中，对其历史一点都不明白，对方可能借此认为你是一个综合素质不高的意向方.

2.4 提升生活质量的方式

在现代社会中，提升生活质量的方式有多种多样，每个人对生活质量的理解也不一样.但我认为，文化的了解和把握可以在我们日常的生活交流中不断会取到不一样的润色效果.比如你在和你的老师或者同事交流过程中，对别的国家文化意识了然，人脉资源会更加宽广，话题素材会更加多样化.在谈论或者涉猎的过程中，其实就是一种生活质量的升华.它会给你在生活中带来更多的愉悦细胞，提升更高的愉悦指数.

2.5 培养良好学习习惯的辅助

在学习高校英语专业的过程中，如果不仅仅对其中的生硬的语法单词过分关注，而是抽出一定时间和精力去关注一下文化内容，便会对很多事情有种触类旁通的功效，即使考试任务再繁重、学习压力太大，但是对其中一些有意义的文化涉猎更是有帮助的.你在以后学习的过程中，便会更加细心，学到更多的额外知识，长此以往，眼界变宽，视野变广，适应社会，适应学习的能力将会大大提高.这样一良好学习习惯的养成，将会对今后同往成功的道路上铺上一定的筹码.

3 文化意识在高校英语专业教育中的培养方式

3.1 提高教师质量

现在的高校英语专业教师质量良莠不齐，而且大多数英语专业老师的思想以及教学方式都是保留在应试教育这一层面，这严重阻隔了学生文化意识培养道路.教师的思路将决定了学生的思路，进而波及到家长以至于整个社会.在选拨高校英语专业考核过程中，建议对这方面的教师予以情景剧创造力考核方式，以其给学生注入的文化意识作为考核指标，提高高校英语专业教师准入门槛.

3.2 改革教学手段

在我国高校英语专业的教学中教学模式和手段都已经固定化.都是采取老师主动授课，学生被动接受知识这样一种模式.这种模式在前提上就已经是一种为应试教育而准备的上佳方式.但是，要真正培养学生的文化意识，必须要让学生成为课堂的主体，不断的采取各种新形势，新情境去演绎课堂，这样的课堂才是轻松而灵巧的，而不会出现传统教学模式那样单调和刻板.除了当学生成为主题外，老师也可以注入一些其他更加更有意义的教学方法，比如在课堂上举办关于文化内容的活动、制作灵活的PPT并且用学生自己的理解方式去理解等等.

3.3 引入原版教材

高校英语专业教学教材都是经过不断地加工改造而成的，已经失去了原版文章的原汁原味，然而要培养这种异国文化意识，必须尽可能地进入原版教材.尤其是原版教材里面一些关于人物、语句、动作等等的描述更可以直观地促使学生理解.原版教材里的情境将会是最贴切所在国文化的反映，对原版教材的消化会取到事半功倍的效果.对原版教材的情景剧表演将更会取到不可估量的效果.这样你就会对一种跨文化的接受程度更高更大.原版教材应该还应侧重历史故事、哲学故事等方面，这样会增加教学的趣味性，同时对相关的文化内容会有个整体直接的印象.尽量不要去简单截取其中一段，应当尽量对整个文化历史概貌进行全景呈现.

3.4 挖掘文化内容

在高校英语教学过程中，教师的一个使命便是不断地挖掘具有反应当国文化意义的内容.这个挖掘过程体现在听力、阅读、词语、单词、句子等各个环节和步骤.一旦有所挖掘就应该对其进行专项演绎，反复传授，当做一个经典或者是重点去让学生接受.学生就会在无形中接受老师强加的这些文化意识.久而久之便会形成共鸣.比如某一个单词，如TIP这个单词就有很深的社会文化价值，教师需要准确把握，善于提炼和演示.

3.5 举办文化讲座

现代高校英语专业教育严重忽视了这一块，使得学生固步自封.学校可以邀请外国名人、平民以最为原始的姿态进行文化演讲.他们会把文化演绎的活灵活现.这就相当于把外国友人邀请到自家，让其讲解他们的习性等各个方面.这样必然会促使学生的视角更新，眼界更宽.从另一个侧面看，一场普通的文化讲座投入将不会很大，对于一个高校英语专业班级或者是全校来说也是一比可以承受的经济投入.

3.6 增强阅读讨论

传统的高校英语专业教学方式是疯狂阅读所要考试的内容，对其他名著置之不理，阅读也大多是默读，不会展开讨论.因此在以往的教育中，可以尝试阅读更多当代的名著或者时兴的杂志等内容，并且及时开展小范围或者大范围的讨论，对其中隐藏的文化点唤醒，刺激文化意识的细胞.而这些名著和杂志也是最贴切当地文化的，是其最直接的反应.为应付考试而编出的阅读，一方面是没有时间细细去品味，而是没有直接反应当地的文化.

3.7 创新实践环境

实践出真知.再多的理论储备最终是要放在社会实践中去检验.中国高等教育的宗旨也是希望能够培养各方面综合发展的十字型人才，能够被社会历练的人才.而在高校的时候，这一步将提前着手准备.教师可以在教学过程中多模拟一些实践环境，让学生在实践中自由发挥自己.当学生自己感觉自己表现怪异的时候，也会悟到异国的文化表现形式也许不是这样的.学生会在这样一个锻炼过程中不断纠正自己对异国的文化认同感.

3.8 变革检测方法

这一步是最为关键的.因为，高校专业英语学习的考察检测方法还是沿袭着小学、初中的那种模式，以考试分数作为基准.这便会给予学生们一个危险的信号，只要我按照考试的模式来练习，那么考试的分数，入学的可能性都会有所保障.而考试则是侧重于对语法、技能等的检测，并没有植入多少文化内容.学生们就会自动忽略这一部分内容，转而攻克所谓的语法等.长此以往，学生对文化的意识就淡薄了以至于到了没有的地步.所以，在考试检测的过程中，如果能够穿叉些文化内容的考察，才能使得学生真正把这文化内容重视起来，才能真正催熟文化素养.

4 总结

文化意识的高校英语专业教育中的重要意义不可估量.文化一直是学习语言的最初宗旨.大学要通过各种措施唤醒学生们对文化意识学习的那根神经.学校和社会都应提供更加广阔的平台，给予教师和学生物质和精神双重支撑.培养学生文化意识的方式大致包括提高教师质量、改革教学手段、挖掘文化内容、举办文化讲座、增强阅读讨论、创新实践环境、变革检测方法等几个方面.文化意识的培养可以对学生养成很好的生活习惯和看书博览习惯，一些微乎其微的唤醒学生文化意识的方法也许并不起眼，但是久而久之，其迸发的能量是巨大的，最终学生都会用文化学习这样一种学习态度去看待生活，看待社会.

〔1〕陈莘.大学英语教学中跨文化意识的培养对策[J].南昌教育学院学报,2010(5).

〔2〕刘家玲.高校英语教学中的文化意识探讨[J].重庆电力高等专科学校学报,2004(4).

〔3〕赵星星.文化意识的培养在高校英语教育中的重要性[J].学理论,2010(16).

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1673-260X（2013）09-0270-02