图形图像制作专业毕业生质量跟踪调查创新研究

叶 颖，朱小萍

（淮南联合大学，安徽淮南232038）

图形图像制作专业毕业生质量跟踪调查创新研究

叶 颖，朱小萍

（淮南联合大学，安徽淮南232038）

随着我国经济技术的快速发展，专业技术人员已经成为社会所必须的人才，图形图像制作专业的毕业生的需求量也越来越大，如何保证毕业生的质量已经成为学校教育不可或缺的部分，而对毕业生质量监控的一个重要组成部分便是针对毕业生的质量做好跟踪，以便根据监控情况及时调整教学思路.

毕业生质量；专业技能；实际需求；能力

近年来，图形图像制作专业受到越来越多的关注，该专业毕业生的质量不仅直接关系着社会对学校教育教学水平几个方面的评价，也影响着学校的招生和就业等各方面的问题.为此，各高校不仅注重教学能力和教育水平的提高，在积极探索和进步的同时，也开始密切关注毕业生的质量问题，并且对毕业生的质量开始跟踪，针对用人单位的反馈的信息，对教育教学工作及时作出调整，使毕业生更好的融入社会.

现今社会，市场经济飞速发展，各行各业之间的竞争也日趋激烈，毕业生的质量对于一个学校的重要性逐渐显现出来，用人单位也更加需要高质量的综合性人才，就拿图形图像制作专业来说，这个专业是在图形图像制作业快速发展的大环境下成长发展壮大起来的，受地方经济的影响和制约非常明显[1].在就业岗位方面，平面设计的竞争相对激烈，而三维方向则存在着很大的市场潜力.从用工单位的招聘方式来说，以前的情况多数是熟人推荐，而现在招聘方式则趋向多元化，比如通过人才市场、举办招聘会，还有通过网络进行公开招聘；这种招聘人员方式的改变说明了图像图形制作业已经趋于市场化，并且显得越来越规范化.所有这些都需要毕业生的专业技能和各方面的综合素质的提高.毕业生的质量整体提高之后，就可以扩大就业面积，扩大择业范围，在激烈的市场竞争中找到适合自己的岗位.

岗位对于毕业生的能力和素质的要求各有千秋.很多企业首先看中并非是其专业技能能力，而是看重应聘人员对待工作的态度问题；大部分用人单位明确表达了自己的招工条件，首先要有认真的工作态度，娴熟的工作技能和较强的适应能力，其次要求应聘者具有较高的创新能力；这种要求无疑是让毕业生不仅能够纯熟的运用每个软件，而且还需尽情地发挥自己的想象力和创造力，换句话说，也就是企业需要的是具有一技之长和一专多能的适应性人才，不光要求操作技能娴熟，设计创新能力较强，同时还需要综合素质很高的人才.

从供求关系来看，第一，从结构上来讲，学校培养目标远远大于社会对人才的实际需求量；第二，从数量上来讲，随着全球化的经济危机，企业相应采取的是不太开放的发展战略，并大大缩减财务预算，所以对人才的需要量也相应减少，针对培训做出的预算随之减少.因此，不管是结构上还是人数上，社会需求的人才量远远不及大学毕业生的数量.对于学习图像图形制作专业来讲，供需关系同样如此，这也是造成毕业就业困难的原因之一.但是重点不在于此，而在于对于高技能的人才的需求量是不同情形的.换句话讲，现在市场上技能型的人才颇多而缺乏相应的设计型人才，特别缺乏对于那些具有较高水平的技术设计人才.

由于很多毕业生所掌握的专业知识不够夯实，所以要求学生在学校的时候能够熟练掌握专业知识，用知识来包装自己；同时，作为应届毕业生，他们适应社会的能力比较不足，因此，学生在校期间能够多接触一下跟自己专业相关的岗位，以便加强适应岗位的能力.

招聘单位看重的是应聘人员的职业素养和所具备的专业技术实用能力，基于此，学校可以进行针对学生的创新能力，团体合作能力，适应性，语言自我表述力以及与人沟通能力等综合素质的训练.企业希望学校不仅传输专业知识，同时也要积极引导学生如何培养正确的人生价值观和工作观，学校可以通过加强实践教学来提升学生以后适应工作的能力，比如增加社会实践，针对岗位进行培训学习，参加项目开发和制作等环节.

针对上述观点，在教学改革方面要提高毕业生的质量，需从以下几点做起：

第一,就学校而言，要变革专业结构和课程的安排，根据社会需要设置专业，可以做到跟市场衔接.为了人才培养的目标达到市场的需要，所以要根据学校自身条件和社会需求两个方面来调整专业结构.课程的设置必须能够产生三方面的作用，即学生的专业素质得到培养，基础课程得到加强，学生未来的发展得到保障.

第二，要注重教学内容，方式，手段的革新.就教学内容而言，教学提纲的设置要根据岗位的实际要求和对人才的要求来进行.一定要推陈出新，知识要贴和实际工作来教育，传授方法也要更新，以往是以知识传授为重点，现在要求注重独立思索能力的培养，还有判断思想，沟通能力，信息综合等能力的培养.要将教育知识，运用知识和论证知识结合于一体.就教学方法和手段而言，以往只是被动的接受，现在需要锻炼学生主动学习知识的能力.鼓励学生创新思考，加强学生的品德教育.要尽量改变学生不重视理论知识学习的现状，努力培养他们主动学习基础理论知识的兴趣.

第三，实践教学必须增强.创新型人才的培养最重要的一环是实践教学.实践教学有助于提高学生进行分析问题，解决问题，具有创新精神的能力；同时，学校要和相关部门和行业进行必要的沟通，这样可以提供给实践教学更多更好的机遇.针对学生实习方面，要加强管理，学习质量必须要有保障，实习必须产生积极作用，并且安排学生参加多种课外活动，学生各方面的能力都能提到提高.积极探索知识，心理和行为得到锻炼可以提高学生的综合能力.有关事实也证明学生活动是必须的，它可以培养学生的团队合作精神，创新能力的培养，还可以提高学生组织管理能力和沟通能力，这样一来学生的总体素质就得到提高.

从学生就业角度出发，我认为应该从以下几点着手提高学生的综合能力：

1.求职技巧要加强锻炼

许多招聘企业反应有些学生面试的时候通常缺乏自信，不够放松，回答问题不够干脆，不能表现自己最好的一面；还有一些学生应聘的时候欺瞒招聘企业，反倒会被用人单位看穿，所以面试失败；所以，要对学生加强此方面的心理素质的教育.

2.意识观念要转变，自主创业意识加强

保守的观念通常具有“扎堆”意识.学生开始找工作时比较容易挑选离家近或者学校所在的城市周边，还有就是跟自己专业相关的工作；鲜有学生会想到要创业，这些观念容易导致学生出现一些找工作困难的情形，所以要加强学生的创业意识.学校可以为学生进行自主创业给予支持和帮助，并将创业意识穿插在整个学习过程里.同时在择业地和所属行业的选择方面给予指导，让他们形成正确的就业观，加深他们对社会发展，市场需要和岗位要求的意识.

3.教学机制要灵活有效，具有实用性

目前，由于行业越来越多元化，对岗位的要求也越来越契合实际需要，也越来越需要那些综合性强的人才，在校学生综合能力也不尽相同，所以学校的教学机制不能过于陈旧，必须灵活机动，要加强市场对人才需求的不确定性，要注意观察学生的爱好和兴趣，综合能力以及个人的工作意愿；老师需要改变以往急功近利的教学工作态度，要尊重教学发展的一般规律并且要尊重学生，脚踏实地，循序渐进，大胆探索，在建立灵活、实用、有效的教学机制的道路上发挥自己的所能.就针对图形图像制作专业就业岗位能力的研究和分析，我们必须要改变教学方法，要将科学的方式与手法运用到教学改革中去，要施行严密的观察和分析，多次的对比和调整.教师要做到勇于实践，具有探索精神，因为只有如此，当学生遇到就业问题的时候，老师可以给予适时的帮助，切实为社会服务.

综上所述，毕业生的质量在毕业生的就业过程中具有举足轻重的作用，而对毕业生的质量进行跟踪监控并根据实际情况对教育教学工作做出调整也已经成为监控体系的一个重要组成部分.

〔1〕杨文东.略论大众高等教育毕业生质量评价[J].理论月刊, 2008,10(4):77-79.

〔2〕张宏，刘京铄.影响大学生就业的因素分析与对策［J］.当代教育论坛（宏观教育研究），2008（04）.

〔3〕刘庆，黄敏娜.2008年图像图像制作专业岗位能力调研结果分析报告［Z］.河北软件职业技术学院，2008.

〔4〕刘庆，闫晶晶.2009年图像图像制作专业岗位能力调研结果分析报告［Z］.河北软件职业技术学院，2009.

〔5〕王景伟,余丽芸,陈志宝,等.黑龙江省普通农业高等学校毕业生质量评价指标体系的研究[J].安徽农学通报, 2008,14(7):194-195.

G646

A

1673-260X（2013）09-0234-02

安徽省教学厅重点教学研究项目：《工学结合模式下教学质量监控体系的研究与实践》，项目编号：2012jyxm628；2010年淮南联合大学教学研究项目（高职院校教学质量评价机制创新研究与实践）；2009年校级特色专业项目《图形图像制作》