如何培养中学生对体育课的学习兴趣

杨丰田

【摘要】 兴趣是是学习的动力，是成功的基础，是学生获得知识的前提。在体育教学中，兴趣能激发学生浓厚的求知欲，使学生尽快地进入学习状态，由被动学习转为自主学习，培养学习兴趣，有助于学生掌握动作要领和运动技术，提高中学生参加体育活动的积极性。

【关键词】 培养 兴趣

就教学而言，中学生普遍喜欢上体育课，他们对体育课的自由活动更感兴趣。在教学中同学们对于体育教学表现的就没有那么积极，这种兴趣不是出于对体育的真正喜爱，也不会成为体育学习的有效动力。因此，在体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育运动的兴趣，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，为学生形成终身体育意识奠定基础。如何让学生在体育教学中体验乐趣呢？

1.培养中学生对体育课的兴趣

1.1 建立和谐的师生关系

要想创造一个良好的课堂气氛，首先要建立融洽的师生关系。教师在教学过程中的一个眼神，一句话都直接影响课堂的气氛。如学生练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复示范去鼓励他们，找出错误的原因。当他们练习稍有进步时要及时给予肯定，那怕是点点头，学生在心里上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。

1.2 运用激励语言

在教学中，语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦，激发学生喜悦的情绪，活跃课堂气氛。在教学体育动作时，有的学生技巧动作完成得干净利落、美观大方，要及时给予肯定和赞扬，激发学生自觉参加体育锻炼的热情，认真上好体育课。

2.运用灵活性激发学生学习兴趣

中学生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学手段多变，能提高学生的学习兴趣，推迟疲劳的出现。激发他们对体育课的兴趣，增强锻炼的积极性。

2.1 教学中设置疑问

在教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”，并解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又启发学生的思路，有助于学生掌握技术动作，有效地活跃了课堂气氛。一系列有目的的提问，能引发学生的思考，使学生在探索中进行练习，激发学生对学习内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的方法，激发学生主动锻炼的积极性。

2.2 教学手段多样化

教学手段多变，能提高学生的兴趣。教师可以在完成规定的任务后，给学生一两分钟时间去发挥各自的才能。学生的欲望得到满足，就能主动地去锻炼。

2.3 多项选择，激发学生积极参与

在教学中，可多安排一些学生喜欢的运动项目。使学生心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。比如跳绳、球类、竞赛等体育项目，学生可根据自己的爱好和特长进行选择，改变教学中单纯传授知识和技能的观念，鼓励学生主动参与。激发学生锻炼的积极性，培养学生的兴趣。增强学生锻炼的主动性。

3.心理素质的培养

体育课既要统一安排教材内容，又要因材施教，区别对待。在全面发展的基础上，注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育，又有一定专长的学生，要指导他们发挥自己的特长，调动他们学习的积极性。使学生对体育课产生兴趣，乐于上体育课，从而使学生的身心得到健康的发展。

3.1 加强情感交流，建立良好的师生关系

教师平时要主动接触学生，了解他们的个性、爱好、生活习惯、身体状况等等。通过认真细致的分析，做到心中有数，因材施教。对课堂上表现异常的学生，要给予关心和帮助，建立亲密友好的关系，增加集体的凝聚力。这样，既能提高学习效率，又能培养学生的兴趣，有益于学生心理健康的发展。

3.2 提高认知能力

在教学中，对学生要积极引导，多鼓励。要正确面对自身条件，用优势项目弥补差距。鼓励他们经常锻炼身体，提高身体素质。有意识地调整学生的心理，增强他们的信心。

4.完善评价制度

只有科学、合理的评价制度才能起到激励学生的目的。完善评价制度既要看最终成绩又要看进步成绩，有效克服了旧评价制度只看最终结果的弊端，提高素质较差学生的学习积极性。比如有的学生先天素质较差，经过一学期的锻炼进步很大，但他的成绩离优秀还有距离，用新的评价制度他们的成绩就会很高，激发他们上体育课的兴趣，提高他们的积极性。

5.运用场地、器材激发学习兴趣

在教学中，教师可根据教学内容，对场地、器材进行科学安排，并利用色彩、音乐伴奏等创造一种情景交融，具有强烈感染力的学习氛围。

总之，体育教学要根据小学生的年龄特点，采用灵活多样的教学方法，从多渠道来培养和激发学生对体育课的兴趣，调动学生学习的积极性，从理论上提高认识，自发的进行体育锻炼，为终身锻炼打下坚实的基础。