基于图书外借量排行的高校读者阅读倾向研究

2013-03-20谷雯琴

上海高校图书情报工作研究 2013年1期

谷雯琴

(上海师范大学天华学院图书馆上海 201815)

阅读倾向是指“读者为实现阅读愿望，将阅读需要付诸阅读行为，表现阅读特点的一种趋势”，它包括3个基本要素:即“特定读者，一定的时间和相对稳定的阅读特点”。研究读者的阅读倾向，有助于图书馆的馆藏建设、读者宣传、参考咨询等工作，一直是图书馆学研究的重要领域，而对读者借阅图书的状况进行分析，无疑是读者阅读倾向研究的重要方法。本文所指的“图书外借量排行”是指每年被借次数最高图书的排行。通过分析这些高外借量图书的状况能在一定程度上掌握高校读者群的阅读倾向。

由于生源不同，教师及教学条件也有所差异，我国不同办学层次的高校读者阅读倾向会有所不同，不分层次地、笼统地分析高校读者的阅读倾向是不合适的，由此，本文把我国本科以上高校划分成985高校、211高校、一般高校、民办独立学院四个层次。对不同层次的高校读者的阅读倾向进行比较研究，研究它们之间的共同点和不同点，可以比较全面地了解高校读者的阅读倾向，同时在分析高校读者阅读倾向的基础上，进一步理顺或提高藏书建设和读者工作。

1 调查样本分析

1.1 数据来源及总量分析

我国高校数量庞大，而文章的篇幅有限，故对调查样本只能采取抽样的方法，本文获取了具有一定代表性的、性质类似的(即大多为综合性的)、但办学层次不同的上海地区6所高校的相关数据作为调查样本。调查样本的数据来自复旦大学、同济大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学、上海师大天华学院6所高校的图书馆。

复旦大学2009年至2011年每年外借册次排行前50的图书外借册次总数为10582;同济大学为15825;华东师大为10088;上海大学为6400;上海师大为6296;上海师大天华学院为5647。

通过总量比较分析，可以某种程度上比较不同办学层次的高校读者的阅读量，了解他们在阅读数量方面的要求。从以上数据不难看出985高校的数量比较高，211高校又比其他2所高校略高，而民办独立学院的数量最低。图1是6所高校外借册次前50种图书外借册次总量的比较示意图，值得注意的是，从图1可以发现，其中4所大学的数量在逐年下降。

1.2 阅读倾向分析

本文把高校读者的阅读倾向划分为3种类型，一是学术性图书(包括教辅、教参等与专业学习或研究有关的书籍)的阅读倾向;二是提高文化素养类的阅读倾向(如阅读文学、艺术的经典图书);三是休闲类的阅读倾向(主要是指阅读消遣类文学作品，如武侠小说、言情小说、悬疑小说等，也包括励志类、养生类等读物)。以下以表格形式分别就这三种类型对6所学校的阅读倾向进行比较，然后进行分析(6所学校名称以下分别以字母表示)。

图1 六所高校前50种图书外借册次总量比较示意图(2009－2011年)

表1 学术性图书阅读倾向比较

表2 提高文化素养类图书阅读倾向比较

表3 休闲类图书阅读倾向比较

根据以上数据，我们可以得出如下观点:

(1)各所高校的阅读倾向是不同的

不仅不同办学层次的高校不同，就是同类高校读者的阅读倾向也有所不同。例如，A大学读者150种图书中属于休闲类的仅有2种;B大学则高达63种;作为211高校的D大学学术性图书的阅读倾向要强于985的B大学。由此，可以认为，阅读倾向形成的原因是多方面的，不仅与生源有关，可能还与整个学校的学习风气、教师的引导、图书馆的藏书结构有关。

(2)“藏阅背离”现象十分严重

高校图书馆是为学校的学科教学和科研服务的，馆藏建设应与学校的学科建设相一致，学术性图书应该是高校图书馆的主要馆藏，高校图书馆采访人员的主要任务就是要设法购置与本校各学科专业相关的高质量的学术性图书。同时高校担负着培养学生高尚情操的社会职责，高校图书馆的馆藏中一般还包括一定数量的陶冶情操、提高文化素养的图书。因此，高校图书馆常被认为是学术型图书馆或研究型图书馆。从理论上来说，休闲类的图书不是高校图书馆的馆藏组成部分，据悉，国外高校图书馆馆藏中没有与专业学习无关的文艺小说。

然而，以上数据则反映了大多数高校读者学术性图书的阅读倾向并不强烈，6所学校900种图书中学术性图书仅占37.4%，而休闲类图书则占35.6%，接近学术性图书的比例，这就是“藏阅背离”。

2 对如何进一步搞好馆藏建设和读者工作的若干思考

2.1 在高校馆藏建设领域，笼统的“读者第一”的提法是不合适的

“读者第一”或“读者至上”的提法普遍被我国图书馆界所接受。大多数人认为，图书馆的一切工作都要围绕如何满足读者的需求而展开。根据以上对读者阅读倾向的分析，是否意味着高校图书馆应该大量采购休闲类图书，答案显然是否定的。因此“读者第一”的提法必须有前提，如高校图书馆对学术性图书的采购，就应该“读者第一”。前提就是“学术性图书采购”，美国高校近年来兴起的新的采访模式PDA(即为“读者驱动采购”)，或称DDA(即为“需求驱动采购”)的前提也是如此，而不是读者喜欢阅读什么图书，图书馆就采购什么图书。

高校图书馆应该坚持为学科服务的理念，学术性专业图书必须成为馆藏的主流。实际上如果从学科专业角度来分析6所学校的阅读倾向，除了I大类以外，大多都与本校专业有关，见表4所示。

表4 2009年－2011年六所高校被借次数排行前五位图书类别一览表

2.2 馆藏结构会对读者的阅读倾向产生影响

本文对6所学校馆藏中I247.5(包括其下位类)馆藏情况进行了统计，其中A大学12860种，B大学13396种，C大学44343种，D大学16743种，E大学23753种，F大学34944种。不难发现，休闲类图书阅读倾向强的学校与其馆藏I247.5图书数量有一定关系。

由于I247.5大多为休闲类图书，因此，可以认为，一个合理的馆藏结构对引导读者良好的阅读倾向有一定的关系。

2.3 高校图书馆的馆藏建设和读者工作必须加强与学校各专业教师的联系

一是图书馆需要专业教师推荐优秀的专业书籍。应该说，这个工作很多图书馆都在做，近年来，都加强了学科馆员建设，其目的之一就是要加强教师对图书馆采购的参与度;二是应该推动各专业教师向本科学生推荐教学参考书。向本科学生开列参考书目，是国外高校教师必须要做的工作(他们都会在每学期开学前把自己所教课程的参考书目提交给图书馆)，更重要的是，国外的高校学生如果不去阅读教师给他开列的参考书，他是跟不上教学进度的。而国内高校一般没有要求教师必须向本科学生开列教学参考书。当然，也有教师向学生开列教学参考书的，但学生是否阅读，并不影响他的成绩。

大多数学生是需要教师引导，才会去阅读专业书籍的。缺乏引导，大量的专业书籍就可能无人问津，这是十分可惜的。