阅读推广 我们在路上——2011年上海财经大学图书馆阅读推广活动回顾

刘金涛 谭丹丹

(上海财经大学图书馆 上海 200433)

大学图书馆是收集和保存知识的殿堂，也肩负着传播知识和推广阅读的使命。与公共图书馆界的丰富实践相比，上海财经大学图书馆(下文简称“上财图书馆”)在阅读推广这条路上只能算作区区晚辈，本文以上财图书馆2011年开展的阅读推广活动为例，与同仁分享活动的设计理念和实务经验。

1 背景与缘起

1．1 快餐式阅读的盛行vs经典阅读的回归

大多数情况下，人们是通过阅读这种间接的方式获得新知识和新体验。而时下网络阅读的浅层化、零碎化、娱乐化，使得校园里的读书活动多了几分浮躁，少了些宁静致远的心态。

经典阅读的回归，可以为大学生架起与古今中外的先贤、学者开启思想对话的桥梁，使得审慎的思考成为可能，从而在很大程度上缓解网络阅读的浮躁心态，使大学生在阅读经典作品的过程中获得启发和新知。

1．2 阅读素养与学习能力

具有较强学习能力的人，往往同时也是一个优秀的读者。促进国际阅读素养研究(ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy，简称 PIRLS)［1］认为，一个有策略的优质读者(Strategic＆Superreader)必须具备一定的阅读素养(ReadingLiteracy)，即:能够理解并运用书写语言的能力;能够从各式各样的文章中建构出意义;能从阅读中学习;参与学校及生活中阅读社群的活动;能够由阅读获得乐趣。可见，拥有良好的阅读素养，不仅意味着在学习能力上具有优势，同时，还意味着能够从阅读中获得愉悦的学习体验。

1．3 自主学习与作为第二课堂的大学图书馆

大学阶段的学习比以往更加强调自主性，并在很大程度上依赖于学习知识的兴趣和方法。而广泛的阅读，尤其是阅读人文社会科学领域的经典读物，可以帮助学生在不同领域的知识之间建立联系并相互迁移。这不仅对培养学习兴趣具有积极影响，而且有利于学生形成多元的思考角度和价值观，拓宽学习知识的视野。

对于作为第二课堂的大学图书馆而言，在大学生中鼓励和推广阅读是其重要职责之一。图书馆可以依托丰富的馆藏资源，设计、开展阅读推广活动，将通识类、经典类的读物推荐给学生，在丰富学生的课余生活、陶冶性情的同时，激发他们的学习兴趣和灵感，拓宽学习知识的视野，从而支持自主学习活动的有效开展。与此同时，在图书馆行业内，中国图书馆学会经典阅读推广委员会的成立也为图书馆开展阅读推广活动提供了必要的专业支持和指导。

综上，阅读是一个人学习知识、发展心智和培养综合素质的重要途径，大学四年是大学生各方面发展和成长的重要阶段，因此，在大学生中推广阅读是大学图书馆不容忽视的责任。尽管相对于一直致力于推广全民阅读的公共图书馆而言，大学图书馆在阅读推广的实践经验上尚显不足，但我们相信，在这一方向上的坚持和努力，对于积淀校园文化，培养和提升学生的阅读兴趣和学习能力，支持学校人才培养战略的实现，发挥图书馆的校园价值，具有积极而深远的意义。

2 四年阅读推广回顾

每年“4·23”世界阅读日前后，图书馆会选择某个特定主题，联合图书馆志愿者及院系学生社团，策划和组织一系列阅读推广活动。目前，已有的实践尝试包括:展览、书目推荐、读书会、征文、专题讲座等多种类型。为了支持图书馆的阅读推广活动，馆长李笑野教授还欣然题写了活动品牌“悦读”二字，作为上财图书馆阅读推广活动的独有标志。经过几年的摸索和实践，“悦读”这一活动推广品牌已在我校学生中初具影响力。

四年来，“悦读”读书月系列活动关注的内容从最初的读者文明阅读行为，到师生自由推荐图书，再到如今的主题资源推荐(包括图书、电影作品、摄影作品、特藏资源等)，既体现出图书馆在阅读推广活动中所起到的教育引导作用，也说明读书月活动并没有止步于浅层次的读者教育和书目推荐，而是不断挖掘深层次的主题资源，通过组织活动和编印相关材料，指导学生有效地开展阅读。尤其是近年来，馆藏图书借阅排行榜的数据显示，读者的借阅行为很大程度上是为了满足课程学习和备考的需要，而通识读物、经典读物的借阅情况不容乐观。

在经验积累的过程中，上财图书馆对于阅读推广活动的定位和开展目标有了更为清晰的认识:阅读推广活动是学生的“第二课堂”，是开展课外学习活动的重要平台，它着眼于大学生阅读素养的培养和提升，最终落脚点在于支持学校的人才培养目标，帮助学生获得全面发展。具体而言，在大学图书馆开展阅读推广活动期望达到的目标包括:

●激发学生的课外阅读兴趣，拓宽视野，陶冶性情，鼓励跨学科知识的学习，支持其学业发展和综合素质的全面发展;

●鼓励思考和写作，为学生提供写作分享平台，促进思考与表达能力的提高;

●组织推广图书馆主题资源，提升图书馆资源的可见度和利用率;

●促进校园内外多方的合作。

3 2011·我们在路上

2011年度“悦读”读书月系列活动将活动主题设定为“悦读·在路上”(EnjoyReading· Onthe Road)，从“旅行”这一具有广泛受众群的话题切入，结合图书馆馆藏资源、校内社团资源、校际合作资源，通过各种形式的活动，启发大学生深入思考旅行与阅读、写作之间的关联，并进一步认识自我、了解社会。

图书馆希望通过举办一系列的推广活动，达到如下目的:拓宽学生在旅行作品方面的阅读范围(如:文学类、学术类读物);推荐整合主题经典名著，提升读者的阅读品味;帮助学生通过田野调查的方式，深入了解不同层面的社会生活;鼓励学生通过写作的方式交流思想情感;主题揭示图书馆馆藏资源，并积累活动相关成果。

在活动推广方面，图书馆不仅制作了一系列的主题海报，还选取了主题背景音乐《寂寞公路》(伍思凯)，特别制作了馆内录音广播，每日定时播放，宣传不同分主题的活动。此外，图书馆还在2011年5月份，申请注册了官方微博账号(新浪、腾讯)和人人网主页，用来随时与学生开展互动，并及时将活动信息推送给活跃在网络社区的学生们。与此同时，为了积累活动成果，图书馆还专门在图书馆学科导航平台(LibGuides)上制作了2011读书月活动主题网站［2］，以虚拟的方式组织重现了整个系列活动的各个环节，并以“知识导航”的方式呈现了相关推荐资源，帮助学生在读书月期间远程访问并了解活动进展，同时，在活动结束之后，仍能了解和使用活动成果。

此次“悦读·在路上”读书月系列活动的启发，来自上海财经大学稻草人户外运动协会组织的“梦想在路上·摄影作品高校巡回展”，是他们的活动开启了图书馆后续一系列以“悦读·在路上”为主题的活动设计思路。这些小小年纪就已走过世界不少国家和地区的学生们，还将自己从国外采风的照片慷慨提供给我们，作为优秀作品文集的精美配图，以自己的方式和读者分享旅行所带来的人生感悟。此外，上海财经大学图书馆学生管理委员会及“读者之友”志愿者在活动的文案整理、撰写和组织参与过程中，也发挥了不可替代的作用。上海财经大学人文学院经济社会学系硕士研究生在“行路·边走边看:行走中的思想者”主题馆藏资源推荐中，也积极地为图书馆寻求并提供学科支持。

下表为2011年“悦读·在路上”读书月系列活动的基本信息。

*注:“千村调查”项目是上海财经大学“211工程”三期创新人才培养项目，该项目自2008年起开始实施，关注中国的“三农”问题，是大学生认识社会、了解社会的重要实践平台。图书馆收藏有每年度的千村调查成果，本次展览主要以调查花絮的形式，展示同学们在深入农村了解农民生活过程中的所见所闻所感。

4 沪港大学图书馆携手合作

与香港城市大学图书馆合作开展的“悦读·行者的故事”主题征文活动，是2011年度阅读推广活动的最大亮点。本次主题征文活动是两馆首度尝试的阅读推广合作项目，也开启了两馆战略合作的新篇章。在此之前，双方已各自在推广学生优秀课外作品这一方面积累了一定的实务经验，尽管具体项目各自有别，但是双方对在“图书馆应积极鼓励学生阅读和写作”这一认识上达成的共识，为阅读推广合作奠定了契机。

城大图书馆对阅读推广活动有自己独到的理解和思考。他们首先将图书馆比作一座“资讯桥”，在老师与学生、作者与读者、东方和西方之间架起了信息沟通的桥梁;而阅读是利用这座桥的重要方式之一。与此同时，城大将“Read@RunRunShawLibrary”这一口号进一步提炼为“阅读”、“思考”和“写作”三个关键的学习活动。在学校推动的跨学科学习活动的背景下，图书馆凭借自身拥有的各种学习资源，开设各种主题的课堂外学习活动，努力帮助学生拓宽学习视野，提升人文素养，以达到“激发学生在追求创新、发现、企业家精神、学术成就方面的兴趣”［3］之教育目的。

可以说，两个图书馆对于阅读推广活动的理解不谋而合，即:通过提升学生的人文素养，支持学习活动的开展，最终培养适应二十一世纪社会发展需要的卓越人才。通过本次合作，我们更加确信，阅读推广活动不仅仅是提供一份书单、制作一系列绚丽的海报，我们看重并致力于提升的是活动的质量和教育意义，以及从中所体现出的大学图书馆的专业精神和价值。

图书馆不能代替学习者进行阅读和思考，但是可以提供各种机会，为创新思考提供催化剂。以此次举办的“悦读·行者的故事”主题征文活动为例，我们希望学生们不仅要阅读，还要强调知行合一，通过亲身的旅行体验，加深对阅读内容的理解和领悟，并将自己的感受落笔为文字。同样的主题，不同的文字汇总在一起，不仅提供了各种文字表达的模板，更重要的是，为两地学子提供了丰富的视角，帮助我们重新看待自己生活的这个世界，为思考提供更多可能的维度，从而激发创造力。

令人欣慰的是，此次征文活动得到了沪港两地学子的积极响应，共计收到78篇稿件，上海财经大学的稿件49篇，香港城市大学的稿件29篇。在征文评审的过程中，图书馆有幸邀请到上海财经大学国家大学生文化素质教育基地主任、人文学院刘新老师和香港城市大学中文、翻译及语言学系杨宏通老师担当评审委员。征文活动能够顺利举办，离不开二位老师给予我们的鼎力支持。他们在日常教职工作之余，仔细评阅了每一篇稿件，并一一撰写了评语。

值得一提的是，收录了此次征文优秀作品的印刷版文集——《“悦读·行者的故事”主题征文活动优秀作品选集》已于2012年5月在香港出版，并作为特色馆藏永久保存于两校图书馆，供读者阅览。在这本经过精挑细选而整理出的优秀作品集中，每一篇文章后面都附有评委老师的精彩点评。这些精辟到位的点评文字，可以帮助学生深入理解每一篇作品在立意、写作上的得失，引导他们学会细腻地观察和思考生活。此外，文集还力求将与作品创作相关的各种附加信息以“行者档案”和“行迹·心迹”这样的形式呈现出来，以丰富读者的阅读体验，加深对作品的理解。

有了这次征文合作的宝贵经验，今后两馆将继续在阅读推广相关的更多领域内，探索深入合作的机会，让两馆阅读推广合作项目的影响力在沪港两地的校园里得到延续。

5 推广校园阅读，我们仍在路上

阅读、写作与思考是学习活动的重要环节。阅读是一种美妙的学习体验，思考是一种必备的学习方法，写作则是将阅读和思考的体验以文字的形式分享给他人。这种交流思想时所感受到的“独乐乐，不如众乐乐”的喜悦，是读书人最快乐的事情。

上财图书馆致力于在大学生中推广阅读活动，继2011年“悦读·在路上”(EnjoyReading·Onthe Road)系列活动之后，2012年，图书馆将关注的重点放在了“艺术”这个话题上，围绕“悦读·领悟艺术”(EnjoyReading · LivingArt)［4］这一主题，设计开展年度阅读推广计划，通过举办展览、讲座、读书会、征文等多种形式的活动，为同学们提供一个探讨(音乐、文学、书法、绘画、电影等)艺术与人生的关系的课外学习平台。

我们由衷希望广大师生继续关注和支持图书馆组织的各类阅读与写作推广活动，让我们一起用心阅读、用心思考、用心写作，在学习中收获读写的乐趣!

1 柯华葳．阅读素养的培养．天下杂志．http://www．cw．com．tw/article/article．ac－tion?id=50 －09393＆page=2

2 2011年“悦读·在路上”阅读推广系列活动主页．http://researchguides．sufe．edu．cn/en － joyreading

3 A:StudentLearningandCareerDevelopment．Strategic Plan2010－2015．CityUniversityofHongKong．http://www．cityu．edu．hk/provost/strategic_plan/sa_a．htm

4 2011年“悦读·领悟艺术”阅读推广系列活动主页．http://researchguides．sufe．edu．cn/enjoyreading2012