现代教育技术在小学思想品德教育中的应用

张会梅

寿光市建桥学校 山东潍坊 262700

社会在发展，教育在创新。随着形势的发展和科技的进步，现代化教学手段早已进入学校。思想品德课作为一门“对学生系统进行公民的思品教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关法律常识教育的必修课程”，作为学校德育工作的重要途径，也必须顺应时代要求和培养创新人才的需要，改革和创新课堂教学。思想品德课教师只要根据教学的实际需要，把握住儿童的心理特点，灵活选择使用已有的现代教育技术手段和和设施，就能比较轻松地取得良好的教育效果。通过一线教师的实践证明，现代教育技术手段以其声、像并茂和师生互动的特点在小学生思想品德教育中表现出明显的优势，使原本枯燥的课堂生发了活力，变得“导课有趣、激情入境、明理深透，导行不空”。

1 妙用现代教育技术手段优化课堂教学，增强思想品德课教育效果

思想品德课的任务就是通过学习，使学生获得思想品德方面的基础知识，明白课文揭示的道理，提高道德认识水平，并转化为相应的行为习惯。低年级思品教材以图为主、以字为辅，课堂教学中现代教育技术大有用武之地。教师可根据儿童思维依靠形象、道德情感具有情景性的特点，运用投影、录像、录音、课件等手段，把图中所蕴含的知识和道理进一步具体化、形象化，引导学生开展丰富的想象，并从感性认识逐步上升到理性认识。如讲“心中有他人”一课时，教师可补充“小黑羊和小白羊”的故事，并把它制成课件：在河面上的一架独木桥上，两只羊分别从桥的两头走过来，在桥中间相遇，都想先过桥，互不相让，顶起架来。同时课件在出现画面的过程中播放出羊的叫声和小河哗哗的流水声，渲染出一种紧张、危险的气氛，让学生有一种身临其境的感觉，一下子把学生的注意力集中起来。这时出现一只老山羊，让老山羊讲话，启发小山羊退回桥头，让另一只先过。简短的演示过程，使小学生入情入境、悟出道理，那就是遇事先想到别人，不能只顾自己，要做到心中有他人。

思想品德课要培养和塑造学生良好的道德品质，还要通过激发情感、强化道德认识，动之以情、晓之以理，情通则理达，这是许多做思想工作的人都明白的道理。现代教育技术手段在优化课堂教学过程中，不但能使学生深刻理解教学内容，而且可以创设情境，借境生情，以情感人，激发学生内心的情感体验，引起情感上的共鸣。如在教育学生做奉献、讲爱心的时候，教师在课堂上播放一段描画灾区人民生活情景及热心人踊跃捐献救灾物品的影像，同时放送歌曲《爱的奉献》。真实、感人的场面加上韦唯动情的歌声，拨动着学生的心弦，点燃了学生情感上的火花，使学生从内心深处体验到爱是人间的春风，能给人的心灵带来温暖，一种奉献精神油然而生。这种教育效果用教师的口述是难以表达的。《爱的奉献》感人的歌词、动心的旋律，上课伊始就把学生带入“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的情境之中。在明理深化认识环节，用影像播放师生为支援抗洪救灾，向灾区人民和小朋友捐款捐物的实况，声、像、图、文并茂，既真实感人，又明理深透。课终，重播《爱的奉献》，此时，师生同唱，首尾呼应，把全课推向高潮。

恰当、充分地利用现代教育技术辅助课堂教学，是提高学生道德认识，激发学生道德情感，指导学生道德行为，促进学生全面发展的最佳选择和有效途径。

2 善用现代教育技术手段辅助课外活动，寓教于乐

学校课外活动多种多样，内容丰富，学生踊跃参加，这是寓品德教育于娱乐之中的良机。现代教育技术手段以其声、光、色俱佳的优势，极大地吸引学生的兴趣，使本来丰富多彩的活动开展得更加有“声”有“色”。

针对低年级学生是非观念模糊、缺乏评判能力的特点，可利用课外活动时间组织学生参加故事会活动，播放教师制作的反映日常生活的配音配乐课件，让学生判断是非，锻炼他们思考问题的能力。例如，播放一位小朋友在马路上踢足球，而另一位小朋友在扶一位老大娘过马路；在公共汽车上一位青年在抢座位、而一位小朋友正在把自己的座位让给一位抱小孩的阿姨。通过清晰的画面、悦耳的音乐、入情入理的解说，使小学生在轻松愉快中明白了道理，懂得了自己应该怎样做事情。在课外活动中，现代教育技术手段是快速、真实、面广的教育形式，教师可以把学校的大型活动用录像手段真实地记录下来，制作成校风、校纪、学校传统教育等方面的教育片。

利用课外活动时间，选择一些具有教育意义的视频给学生观看，也是非常好的教育方式。《感动中国》作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，已经连续举办多年，它以评选出当年度震撼人心、令人感动的人物为主打内容，向全国观众推出了许多人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。为此，学校规定每学年的第二个学期开学第一天组织学生观看《感动中国》节目视频。通过观看视频，学生穿越时空，走近英雄人物，重温一段段感人的事迹，感悟他们的崇高，陶冶了道德情操。

曾经有个学生在观后感中写道：“我们要学会珍惜，学会感恩，要珍惜生命中所有的一切，珍惜生活中的点点滴滴，要懂得感恩，感谢上苍给予我们的健全的体格，好的学习生活环境。”可以说，每一次观看对学生来说都是一次心灵上的震撼，一次精神的洗礼，对于小学生树立正确的价值观、人生观起到了重要的作用。

3 巧借家庭现代化设施和社会教育资源，实现三位一体教育

小学生思想品德课是一门社会性比较强的学科，一个社会上的人，他的思想与社会上的现实是分不开的。因此，家庭、社会的教育对儿童思想品质的形成至关重要。家庭、社会一方面要在现实生活中为儿童树立榜样；另一方面，还要利用一切手段努力创设适合儿童身心健康的教育环境。

在家庭教育中，看电视是最普及、最方便、效果最好的教育方式。动画片有一定的教育意义，但是，儿童看电视的时间往往是有限的，家长要引导帮助儿童不要过多地看动画片，要学会有目的、有选择性地观看有教育意义的栏目。如很多的“公益广告”，《给妈妈洗脚》《从垃圾箱里拾回您的公德心》《多一份热情，多一份力量》《好人就在身边》《守护父母》《如果只剩下一度电》等，虽然十分简短，但它们以新颖的形式、犀利的笔触、强烈的刺激、深刻的寓意提醒人们遵守社会公德，维护社会秩序等，是一种绝妙的现代化教育形式，非常适合儿童的心理特点，使他们懂得应该怎样用社会道德标准来规范自己的言行。家长还要培养儿童爱好看《新闻联播》和当地新闻节目的习惯，培养儿童从小关心国家大事，使儿童的思想不脱离社会这个大的政治环境。宣传和教育部门推行的歌唱祖国、歌唱社会主义、歌颂党的优秀歌曲和爱国主义影片，都是家庭和社会对儿童进行思品教育很好的教育资源，要鼓励他们利用网络通过电脑来观看和学习，让儿童在潜移默化中收到良好的思想教育。

作为学校教育实施者，应该充分利用一切现代教育技术手段，最大限度地发挥教育功能，让每一个少年儿童在现代化的育人环境中健康成长。