影视《宫》系列对学生价值观的影响

【摘要】以明清王朝皇族争权夺位、后宫邀宠斗法的各种宫廷题材的电视剧争相上映，电视荧屏包括网络充斥兄弟睨墙、暴力血腥、献媚卖宠、睚眦必报、勾心斗角等，对即将踏入工作，步入社会的大学生乃至对人生观、价值观都处成长期的中职学生产生了巨大的负面的影响。应积极挖掘有正面教育意义的电视剧题材，倡导正确的价值观。

【关键词】宫廷题材；电视剧；学生；价值观

2012年春节前后，以明清王朝皇族争权夺位、后宫邀宠斗法的各种宫廷题材的电视剧粉墨登场，如《宫锁心玉》《宫锁珠帘》《后宫甄嫘传》《好女春华》等，加上此前播映的《宫心计》《美人心计》等，一时间电视荧屏包括网络充斥兄弟睨墙、暴力血腥、献媚卖宠、睚眦必报、勾心斗角等镜头，可谓暴力充盈、肮脏遍地，可把他们统一一个名号——《宫》系列。虽说这些电视剧中也出现了如邵春华、刘三好等秉持“不听不看不想”“做好事，说好话，存好心”的生活信念和价值观念的女人，但她们不过是其他争权夺宠之女人的垫背和台阶而已。从对周围人群的问询和调查来看，大多不仅观看过而且还乐此不疲，上班一族因上班而错失了的，晚上熬夜网上补过；不仅婚后妇女乐于欣赏，因为其中还夹杂着一些所谓“愿得一人心，白首不相离”等浪漫纯真、情窦初开的情节，连一些青少年乃至儿童也深陷其中而不可自拔。类似的影视文化以其强大的载体渗透作用，短时间之内就走入了千家万户，其中的“穿越”手法还堂而皇之的步入了2012年中央电视台春节晚会中的小品《今天的幸福》中而彰显于全国人民面前，可见其巨大威力。

当其受众只是宅男宅女或者无聊空虚之成年人，影响自然说不上好与坏，因为这一部分人再怎么说都有了比较稳定的审美观、价值观，在电视剧播放之时会流连其中，随剧情之委婉流转而感情起伏；但绝不会对之产生决定性的、致命性的影响，至多是给那些本就有点小肚鸡肠、喜欢勾心斗角、乐于玩弄心机的人多了些斗狠斗强的技艺而已。但对即将踏入工作，步入社会的大学生乃至对人生观、价值观都处成长期的中职学生来讲就大不一样了。

上海师范大学学生工作部部长蒋明军主持的课题《80后与90后大学生价值观变化原因与教育对策研究》课题报告中提到：价值多元、恋爱超前、经济独立意识差、喜欢谈论时尚潮流话题是90后一代价值观的主要特征，也就是说作为虽有一定思想但尚未定性的特殊群体，青年大学生仍深受当今社会上一些流行思想意识潮流的影响。而《宫》系列电视剧中皇家生活的奢靡无度锦衣玉食、衣来伸手饭来张口、颐指气使不劳而获等场景必然对经济独立性差，早已从“象牙塔”顶端跌落到平凡人间，每天还要饱受就业压力日益加大带来的烦扰折磨，仍需寒窗苦读的莘莘学子带来巨大而深刻的影响。部分学生渴望丰裕的物质生活，认为人活着的最高目标就是追求物质满足物质享受。部分大学生根本不会再去想何谓“人生的意义”，也不会再去问自己“人为什么要活着？”、“我应该怎样度过自己的一生？”之类相关人生价值的问题。在他们身上，享受就是他们寻找的人生观、价值观的正确答案。

更重要的是《宫》系列电视剧矛盾重重、杀机四伏的情节安排很容易让青年学生的感情投射进去，因为她们看到的她们所正在生活的校园、她们听到的她们即将踏入的社会中的那些事儿正是暗合了后宫的各种明规则、潜规则，或热忱上进，或尔虞我诈，或积极奋斗，或争风吃醋，正是异曲同工。如果他们能够通过观看这些明争暗斗、勾心斗角的宫廷戏，能通过剧中人物的经历，如《后宫甄嫘传》中甄嫘“雍正驾崩乾隆登基，甄嫘终成皇太后把持后宫。但甄嬛虽大权在握却终无缘幸福”的结局，能够理解“覆巢之下无完卵”，天天活在争强恶斗中的环境中的人没有胜利者的道理，那还是值得庆幸的事情，尤其是如邵春华般美丽、善良、宽容、贤德，在险恶的后宫中能安守本分，与人无争，最后善有善报，终有善果，与所爱之人终成眷属的人物成长和生活历程，引导青年学生学会正确判断事物，能够清楚真善美、假恶丑，引导学生树立正确的是非观、道德观等那也是美事。毕竟从这个方面来讲以《宫》系列电视剧为主的影视文化还是给这些迫切需要社会经验和给养的青年学生带来了一点有用的东西。

虽说电视的诞生仅仅是半个多世纪以前的事，虽说在发展的过程中，其地位不断遇到来自其他媒介诸如报纸、广播、网络的种种严峻挑战，但凭借其特性、优势和巨大的潜力，在今后相当长的一段时期里，仍然可以占据“第一传媒”的地位，所以电视在传播、构建、影响受众的人生观、价值观、人生态度、人生道路的选择和人生目的的认识方面有着举足轻重的作用。因此，积极挖掘有正面教育意义的电视剧题材，倡导正确的价值观非常必要。制作商、编剧者等不能一味追逐商业利益而损害受众的公共利益，更不能在一个对国人相对重要的春节这个时间段之内扎堆上映，集中轰炸受众的审美尤其是对学生等心灵“弱势群体”带来不可弥补的无可估量的损失，甚至可能损害已经遥遥欲坠、江河日下、日益沦丧的社会公德。

作者简介：于顺勤，潍坊科技学院教师，研究方向：教育学。