网络环境下的班级管理

◆孙志刚 宋爱凤

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证，让学校成为养成健全人格、培养真人的场所。

面对现在的学生，很多班主任往往会越来越觉得能量不足，力不从心，甚至束手无策。如何做好新时期的班级管理工作，已经成为当前很多班主任在思考和亟待解决的一个问题。要想做好新时期班级管理工作，作为班主任，不仅需要激情，更需要智慧；不仅需要爱心，更需要方法。几年来，笔者结合自己的班级管理工作实践，逐步摸索总结出了一套网络环境下的班级管理实施策略，取得良好的育人效果。

1 利用网络环境凝聚学生向心力

目标是一个人前进的动力，对一个班级而言，目标也同样重要。明确的班级奋斗目标，能给学生指明前进的方向，在一定程度上能够增强班级管理的凝聚力和向心力，对于形成良好的班风、学风有着不可估量的作用。

在新班级组建之初，由于学生之间、师生之间比较陌生，学生大都还在掩饰自己的缺点，总想展示给别人自己最美好的一面。同时，因为刚刚同原班级告别，学生往往还沉浸在对以前班级、老师、同学的回忆中。在这种恋旧情怀下，他们会自觉不自觉地把看到的新班级的不足，拿去和原班级的优点作对比，从而对新班级产生越来越多的不满，甚至厌恶。作为班主任，必须在这个时候及时提出集体的奋斗目标，让学生尽快融入到新集体中来。

为此，每个新学年开始，笔者在接任一个新的班级后，首先和学生一起确立班级建设的奋斗目标，通过多媒体展示个人和小组的奋斗目标，然后总结全班的奋斗目标，并形成鲜明口号。其次，为了让学生树立信心，努力朝着奋斗的目标奋进，笔者给他们播放平时积累的学校历届优秀生的视频，讲他们如何热爱班集体，如何团结向上，如何热爱学习，等等。并告诉他们，相信不久的将来，他们也会同学哥学姐们一样优秀。笔者不断地为他们打气，给予鼓励。通过班级目标的制订与达成，班级的正气逐渐形成，学生的集体荣誉感增强了，班集体的凝聚力也就越来越强，整个班集体形成了一种团结竞争向上的“合力”。

2 通过多媒体构建班级管理氛围，打造班级管理新境界

面对参差不齐、性格各异的学生，究竟该用什么方法帮助他们成长，养成良好的生活学习习惯？在班级管理中，笔者的做法一是要“严”，要求学生要遵守严明的纪律、严格的行为规范，学习上要有严密的学习计划和严谨的学习态度。二是要严中有爱，以情动人。班级中的优秀生教师要喜爱，学习困难生教师更要疼爱，作为班主任要关心爱护每一名学生，用自己的一言一行感染所有学生，努力营造民主、和谐的管理氛围，使学生自觉地支持并积极参与班级的管理工作。为此，笔者不但把班级管理细则打印张贴，还利用第一节课前时间展示在电子白板，以便时时提醒他们养成良好习惯，打造优质班级管理氛围，构建班级管理新境界。

3 利用多媒体落实管理工作精细化

3.1 时间到位，抓起始

每一学期的开始，是班级秩序不稳定，学生思想浮动大等“症状”的多发时期，笔者都会及时抓住这一关键时期，采取得力措施，加强对学生良好行为习惯的培养，并经常深入课堂，深入学生，及时把握班级、学生的发展倾向。如利用电子白板的优势，及时发现和表扬表现好的学生，对表现差的学生“视而不见”，给他们自我改正的机会，使班级工作的方方面面都如一盘棋掌握在自己的心中。

3.2 要求到位，抓制度

班主任应力避讲空话，要求学生做到的事不能流于形式，要形成制度，强化措施，使学生的言行举止都在制度的约束之中。

3.3 检查到位，抓落实

制定规章制度，重在检查落实，要实行民主管理，充分发挥学生群体参与班级管理的作用，做到检查到位，落实有效。

3.4 总结到位，抓典型

在班级管理过程中，笔者及时抓好班级阶段性总结，及时树立和表彰典型，批评和纠正班内的不良现象。同时，充分利用多媒体，发挥“光荣榜、评比栏”的作用，帮助学生树立学习方向，明确前进目标，从而推动班级工作的有序、有效开展。

4 三个有心，争做班级工作有心人

4.1 处理问题要细心

班内学生出现问题，笔者都会很慎重地查明原因，再做处理，不冒然武断，不感情用事。比如在班级管理过程中会经常遇到学生迟到的问题，在处理时首先了解情况，了解学生迟到的真正原因，然后采取有针对性的办法去处理。这样才能做到学生心服口服，才能不出这样或那样的问题。

4.2 教育学生要耐心

耐心，就如水滴在石头上，只要一点一滴坚持不断，再硬的石头也会吸进水的。班级工作的难题是教育学生，特别是教育后进生。在教育学生时，笔者首先是掌握学生的思想状况，分析原因，然后再对症下药。同时，自己的语言要诚恳、亲切，似涓涓溪流，滋润学生的心田；不可不问青红皂白，大声呵斥，这样不但起不到教育学生的目的，反而会造成学生的逆反心理。

4.3 管理班级要用心

在班级管理中，笔者力求做到“五勤”：勤转、勤问、勤谈、勤总结、勤展示。作为班主任，笔者除了关心学生的学习，还关心学生的生活、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。此外，作为班主任要经常总结班级管理的经验教训，利用网络资源学习先进的班级管理经验，扬长避短，不断改进管理措施。在管理中要不怕暴露自己的缺点，经常开展自我批评，以求得到学生信任与理解。

5 利用网络建立教师与家长的交流平台

现在，大部分家庭中都有电脑，在日常班级管理中可以组建班级网络群对班级进行管理。在工作中往往有一些需要及时通知家长的信息，而运用网络群发短信功能发布班级管理信息往往可以达到事半功倍的效果。现在的生活节奏快，家长的工作流动性比较大，如果采用传统的家访的方法，可能会找不到人，也比较浪费时间，这时就可以采用群发短信的方法来解决。如学生最近的心理变化，行为习惯存在的问题，一次放假的时间，一次节日的问候……一个群发短信既可以面向全班，也可以只面向几个人，这样既灵活又方便。现在像QQ、飞信等都有免费的群发短信功能，为班级管理提供了方便快捷的信息平台。

在班级管理中，往往还需要和家长在一起讨论，征求意见并达成共识。但在日常工作中，召开家长会往往会受时间和空间的限制，很难面面俱到，所以，建立班级QQ群就显得十分必要了。现在，使用手机上网，非常方便快捷，而且使用QQ空间上也十分灵活，家长即使在外地出差和工作也能上QQ参与讨论，了解孩子的近况。班主任可以根据班级学生近况和班级中出在的现象定期开展一些小主题讨论，如：如何对学生进行挫折教育？家长如何关注孩子青春期心理健康？

班级管理工作不是一朝一夕就能干好的，而是一个循序渐进的过程，这需要每一位教育工作者更新观念，广览博识，开拓进取，不断探求新的管理思路、科学的管理方法和智慧的管理艺术。

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[2]尹恺力.打开心灵之门激励学生信心:“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛,2005(16):57-58.

[3]李晓文.学生自我发展之心理学探究[M].北京:教育科学出版社,2001.

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