护理专业网络化教学的探索

李天超

（新乡医学院第三附属医院，新乡453003）

护理专业网络化教学的探索

李天超

（新乡医学院第三附属医院，新乡453003）

护理；教学；网络

在科技日益发达的今天，各种现代化的教学手段不断进入课堂教学。其中，网络是最为重要的一种媒体，这就使得各行各业的人们必须掌握这门技术，作为护理专业的老师也同样必须掌握计算机网络技术，才能够更好地了解当今学科发展的趋势，做到与时俱进。近年来，互联网的使用已成为当今中国的一个热点问题。本文参考了近年来有关利用网络进行护理教学的文献，总结一些方法，提出一些建议，希望能对护理教学有所帮助。由于我们处在知识爆炸的时代，当前的传统护理教学存在许多的不适用，具体表现为。

1 护理学教材更新缓慢

国家统编教材通常5年更换一个版次，这远远跟不上知识更新的速度，是守株待兔还是发挥自己的主观能动性，通过现代化的教学手段将最新的进展告诉学生，使学生能了解最前沿的医学应用。

2 信息对于专业发展的重要性

护理教师可引导学生自己上网查阅护理方面的网站及网页，对于英文基础好的，可鼓励其查阅国外护理网站。据调查显示：接触专业课后护理系学生有不同程度的专业信息需求，已经认识到信息对于自身专业发展的重要性。让学生通过Internet了解当前护理方面的热点、焦点问题，使其对护理专业感兴趣，从而巩固其职业理念，增强其信息素质（Information Literacy），之后可以开交流会，让学生相互交流彼此感受。

3 优秀的课件

优秀的课件是现今的教学思想、教学内容、教学方法以及教师的工作经验与计算机技术的紧密结合，但护理专业教师并没有太多的精力去钻研制作课件的专门技术，因此，护理学教师应充分利用广阔的网络空间，在教学上运用一些多媒体课件（course ware），进行计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，CAI）。如：冠心病的生理结构、病理形成都可下载相关Flash软件。而且这种网络版MCAI（multi-media computer assisted instruction，多媒体计算机辅助教学）不久就将成为应用和研究的热点。且一些MCAI课件已在护理教学中得到初步应用，如：儿科护理学、急救护理技术、护理管理学、口腔护理、压疮的预防和护理、护理学基础操作等。

通过多媒体网络技术的图文与声像，传输与存储，双向可视的功能使学生获得更直观、立体、动态、真实的效果，使学生进入视觉、听觉与触觉等感官并用的境地，将抽象逻辑思维与具体形象思维融为一体。利用虚拟现实技术，生成三维逼真的虚拟环境。有调查表明：75.00%学生认为多媒体图文规范、声像清晰，有利于信息的接受和理解；63.88%学生认为其将图、文、声、像有机结合，增加了单位时间内获取的信息量。而现在，很多教师并没有真正理解把多媒体引入护理教学的意义，只局限于把课本上的内容移到幻灯片上，形成现代化的“灌输”和“填鸭”教学方式，大篇幅地讲授，造成课堂信息超载。这应该引起我们足够的重视。

4 充分利用互联网的作用

现在，很多护理学教师的办公室都配备了联网电脑，而用途只是制作简单的幻灯片、查查文献，但这只是网络的小部分功能而已。互联网不仅是从事学习、工作和信息检索的有效工具，而且具有娱乐和人际沟通的功能，互联网的使用不仅改变着个人的学习和工作方式，也改变着个人的生活方式和人际互动模式。网络所特有的高效率的新型沟通方式E-mail、BBS、QQ及各护理论坛使护理学教师可与其他学校甚至是其他国家的专业教师进行网上经验交流，而不必等到本校一年一度的教学经验交流会议。

5 课堂教学的精髓是师生的相互交流

现今，教育的观念正经历着从被动式学习观向主动式学习观的转变。过去认为兢兢业业备好教学大纲要求的就足够，而现在这种观念必须改变。对于老师来说，最大的失败莫过于自己辛辛苦苦上一堂课，而学生听得昏昏欲睡，到课程结束时学生也认为自己并没有学到什么有用的东西，从而对这门专业也失去信心。

网络化教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，注重学生在虚拟世界和真实体验，实现从“教师中心”到“学生中心”的重心转移；教学内容从原来的单学科的知识点，变成交叉学科的专题；教学模式从教师讲授、辅导、模拟演示转变为学生自主地研究性学习、资源性学习和协作式学习。教师与学生、学生与学生、学习者与知识资源进行多方面的交流，信息来源大大充实，学生在对知识信息进行浏览、筛选、整理的过程中，在与教师、同学的交流中，师生都有了共同的进步，实现了“教学相长”。

古代韩愈说过，“所谓师道，传道、授业、解惑者也”；而作为现今的护理学教师，我们还需做到“启疑”。网络化教学正是培养具有创新精神和学习人才的有效方法。通过学生独立思考、独立解决问题，促进学生大胆思考、敢于怀疑、敢于否定、不断创新。

对于护理学教师来说，网络是个取之不尽的信息资源。教师使用多媒体互联网进行讲课，护生通过数据库和多媒体的应用来直接接受信息和学习，这是护理教学发展的必然趋势。随着现代信息技术的不断发展，多媒体网络技术在护理教育中的作用将越来越重要，并逐步成为推动教育改革的重要技术力量。教育的网络时代即将到来，笔者认为：只有充分利用网络能源，护理教学才能有更大的突破。

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.06.051

1672-2779（2013）-06-0074-02

��张文娟

2013-03-14）