新形势下大学生党员的思想现状与对策

张 莎 乔静芝

（天津理工大学，天津 300384）

当前，我国已进入全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段。在经济全球化、教育大众化、价值多元化的新形势下，大学生的成长环境和思想观念相比以往发生了巨大变化，这给高校的思想政治教育工作带来许多新的问题和挑战。作为同学中的优秀代表，大学生党员不仅是思想政治教育的接受者，同时也是思想政治教育的传播者。他们在思想政治教育过程中发挥着重要的榜样、骨干和纽带作用[1]。思想政治素质是发展党员的首要考察因素，关系着学生党员的整体质量。要保持和发挥学生党员的先进性，必须加强学生党员的思想政治教育。

然而，在各种因素的影响下，大学生党员的入党动机、价值观等正呈现多元化趋势，这在一定程度上影响了高校的思想政治教育状况。

一、新形势下大学生党员的思想现状

1.学生党员入党动机多元化

调查结果表明，大学生党员的入党动机表现出多元化的态势[2]。有些学生认为入党能够提高就业竞争力，为将来找到好工作增加砝码；有些学生把入党当成一种政治荣誉，为将来考公务员、走向仕途打下基础，存在明显的实用主义倾向；有些学生入党是随大流，或者是为了满足父母的愿望，缺乏自己的政治主见和立场，表现出一定的虚荣心和盲从性。有的学生在表面上对党执著追求、积极向党组织靠拢，但在思想上对党的认识停留在表面，共产主义信仰也比较模糊。由于入党动机不单纯，他们在入党前后表现出一定的反差，很少有学生把入党时承诺的志愿付诸于实际行动。

2.对党的理论知识认识不足、缺乏政治敏锐性

有些学生党员没有意识到政治理论学习的重要性。入党后，不能自觉学习党的理论知识或最新的方针政策，不积极参加党支部组织的学习活动。甚至以学业忙等借口完全放弃了政治理论的学习。有些学生党员为了完成任务，表面上按照上级党组织的要求进行学习，实际上内心极为排斥。思想上的懈怠导致部分学生党员政治素养水平不高、对党的理论知识理解不深刻、对党的方针政策认识不清楚。在互联网发达、各种信息充斥网络的今天，缺乏社会政治经验和社会实践锻炼的学生党员很容易受到错误观点、言论的影响。如果理想信念不够坚定，缺乏必要的政治鉴别力和敏锐性，学生党员们很容易在一些大是大非面前丧失立场、迷失方向，最终导致对党信任程度的下降和对共产主义信仰的动摇[3]。

3.党性意识和先锋模范作用不强

部分学生党员在入党前后，思想和行为出现了很大反差。在申请入党期间，他们积极向党组织靠拢，学习成绩优异、工作出色、群众基础良好、组织性和纪律性较强。成为正式党员后，却不能以身作则，在各方面都放松了对自己的要求。不愿深入学习掌握党的理论知识；工作上不再积极组织或参与活动，对交付的任务只做表面文章，不愿具体深入；对待学习也不再勤奋努力，甚至出现不及格现象。他们忘记了党员应“全心全意为人民服务”的宗旨，不再主动服务普通同学，甚至认为党员身份高人一等，更别说为集体奉献和牺牲了。更严重的是，有些学生党员沉迷于娱乐和游戏，各方面的表现反而不如普通同学，在学生群体中产生了消极的影响。如果任由这些现象发展下去，学生党员的先锋模范作用将无从发挥，理想信念、党员意识更得不到加强，党组织在广大学生中的威信将下降。

二、大学生党员思想状况成因

1.成长环境的影响

当代社会经济环境的变化对大学生党员的影响深刻。随着经济全球化和我国社会主义市场经济改革的深化，我国原有的经济体制被打破，思想和文化领域呈现出复杂态势[4]。受市场经济趋利性的影响，部分学生党员功利心强、组织观念淡薄、注重自我个性的发展，影响了党员先进性的发挥。在新媒体环境下，一些消极的思想和文化不断干扰着当代大学生的精神世界，对大学生党员的思想观念和价值取向产生了许多负面影响。此外，在严峻的就业形势下，很多大学生把入党作为自我发展的平台。

2.大学生党员发展与教育管理工作有待完善

高校辅导员除了要对学生进行思想政治教育外，还要忙于繁杂的日常学生管理工作。在发展学生党员时，辅导员很难准确全面地了解每一个发展对象。由于学生的思想政治素质很难量化，一些高校就把学业成绩和实践活动作为主要的指标考察入党积极分子和发展对象，这就导致部分学生党员对思想素养不够重视。新形势下，高校大学生就业竞争加剧，部分高校为了促进学生就业而降低党员发展的标准，在一定程度上助长了大学生入党动机的功利倾向，降低了大学生对自我的要求，弱化了大学生的党员意识。

此外，党校培训的内容大多停留在课堂讲授基本的党史理论知识上，与实际结合较少，且教学方法单一，授课过于集中。很难将培训内容、学生所学习的专业知识和每个人的思想政治状况有机结合起来，教育效果欠佳。另外，在学生发展成为正式党员之后，一些高校不重视对其进行进一步的教育管理。学生党支部开展集中学习、民主生活会、党日活动的次数有限，这就导致一部分学生党员党性意识薄弱，在思想和行为上都放松了对自己的要求。

3.学生党员自身的因素

当代大学生党员普遍对党史不熟悉，如果疏于政治理论的学习，对党的方针政策很容易出现认知偏差。此外，大学生党员文化程度较高、思维开阔、接触信息广，但是对事物的看法还不成熟，容易受到外界特别是网络环境的影响，遇到消极的社会风气不能客观分析评价，思想容易动摇。

三、加强大学生党员思想政治教育的对策

1.用科学的理论引导大学生党员

加强政治理论学习是提高大学生党员党性及政治素养的重要途径。2004年10月，中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”[5]用党的理论知识引导大学生党员正确认识社会发展的规律，对社会主义市场经济及全球一体化背景下出现的各种新问题、新情况做出正确的判断和评价。同时，把社会主义核心价值体系教育贯穿于学生党员的教育管理中。学生党支部可以采取大学生喜闻乐见的方式，激发学生党员学习党的理论知识的兴趣。此外，还可以组织观看针对性强、有教育意义的视频资料，或在网上开设党课等，灵活多样的进行思想政治教育。

2.以实践活动为载体进行思想政治教育

社会实践活动是大学生党员思想政治教育的一个重要载体，学生党员的先锋作用在实践中才能充分发挥。首先，可以结合学生的需要，开展多种类主题教育实践活动。如通过组织参观考察活动、举办党的知识竞赛、专题讲座、座谈会、重要思想宣讲活动等，加强学生党员的理想信念和党性意识。其次，以校园文化活动为契机进行思想政治教育。学校的学生社团活动、校园文明创建活动、校园艺术节活动、重大纪念性活动等，都可以成为学生党员提高修养、锻炼能力、展示自我的平台。此外，可以开展学生党员进社区志愿服务和暑期社会实践活动。通过这些渠道，在服务社会和人民群众的同时，还能增强学生党员的社会责任感、提高整体素质。

3.严格党员发展程序、强化党员教育管理

为了把优秀的大学生吸收进党组织，在发展新党员时，应严格遵照党章要求的发展标准进行考察，重点审查他们的政治立场、入党动机、党的基本知识掌握程度等。同时，广泛听取师生的意见，把好群众基础关。在发展学生党员时充分听取其所在班级、所在宿舍同学、班主任意见。建立健全公示制度，将发展对象基本情况，组织考察意见公示，主动接受广大师生监督。还应强化学生党员入党后的思想政治教育，组织开展好三会一课，定期召开民主生活会，建立党员评议制度和继续教育培养制度，利用批评和自我批评纠正学生党员的缺点和不足，不断规范学生党员的行为、提高他们的思想素质。

4.利用高校“两课”教师的优势，拓宽大学生党员教育的渠道

高校思想政治理论课是进行大学生思想政治教育的主渠道，应重视和发挥高校“两课”教师在学生党员思想政治教育中的作用。一是“两课”教师在理论课教学中，可以开展体验式教育教学，以话剧、情景剧等大学生党员喜爱的方式引导他们树立坚定的共产主义信念。二是可以鼓励“两课”党员教师参加学生党支部的工作，让他们担任学生党支部负责人或学生入党介绍人，给入党积极分子、学生党员上党课或开展教师与大学生党员之间的谈心帮扶活动等。通过党员教师的言传身教与具体指导，发挥高校党建工作的人才智力优势，提高学生党员思想政治教育的成效。

[1]栾卓.大学生党员在思想政治教育中作用的几点思考[J].长春理工大学学报，2010（10）.

[2]李渊，黄琇雯，白东艳，等.高校学生党员思想现状及加强其思想教育的对策[J].现代农业科技，2012（23）.

[3]韩李云.社会环境对政治社会化代际特征变化的影响——以“90后”高校学生的政治社会化为例[J].中国发展，2008（9）.

[4]朱岩.浅论大学生党员思想政治状况及其先锋模范作用的发挥[J].佳木斯大学社会科学学报，2011（8）.

[5]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15.