数学课堂教学中如何有效创设问题情境

　　听过许多课改后的数学公开课，发现一些教师在问题情境创设上还流于形式，有些设置的问题思考性不强，可探索的空间不大；有些情境只有热闹的形式，而没有深层次的体验和数学思考。数学问题情境的创设，究竟该关注什么？如何创设生动活泼的问题情境，避免出现形式化的倾向？下面，笔者谈谈自己的看法和感受。
　　一、创设趣味性问题情境，提高学习积极性
　　教师所创设的问题情境应根据教学内容和学生的年龄特点，善于运用故事、游戏、动画等形式来创