“集合整队”如何做到“快、静、齐”

□彭 英

“集合整队”是每堂体育课开始要做的工作，也是体育课开始后的第一个课堂常规，集合整队时做到 “快、静、齐”是对学生集合提出的要求，也是维护适当的师生关系，保障体育课正常进行、提高课堂教学效率的必要措施，但是，如何达到 “快、静、齐”却成了令老师 “头痛”的问题。对此，笔者有一些做法很奏效，谈出来与大家一起分享，也请批评指正。

问题1：第一次集合整队如何做到 “快、静、齐”

方法：先让所有学生面向体育老师右高左底站成一列横队，再根据人数的多少按 “12、12”或者 “123、123”或者“1234、1234”报数，报相同数的同学上前一步或者退后一步组成各自的列，再向右看齐即可；也可以，全部报数后再根据人数的多少需要分多少列，按报数的顺序上前一步或者退后一步的方法组成队伍，例如：按1-15最后一列，16-30第二列，31-45第三列，46-60第一列，一般一列10到15人为宜。

问题2：一年级的孩子如何做到 “快、静、齐”

一年级的孩子年龄小，方向感差但又活泼好动。第一次上体育课集合整队时，四列横队一站，教师是忙了这头，那头又出了问题，搞得教师是焦头烂额，嗓门再大也不管用，更让老师头痛的问题是第一次课让学生站好位置，第二次课时，很多学生又给忘了。

方法：给学生编号，让学生按自己的号数找到自己的集合位子。第一次课，老师按照要求给学生分好队伍后，先让学生分清楚自己站在哪一排，再让学生报数，然后让学生记住自己是几排几号，老师再随机抽查、巩固，并让学生把自己的排、号记记住，这样下一次课学生就不会忘了。

问题3：八九十人的大班如何做到 “快、静、齐”

由于优质教育资源的短缺和吸纳作用，很多城市中的学校班额已经突破国家的规定，达到八九十人的大班。

方法：给每列横排选一名小组长负责该列的纪律，教师先培训体育委员和小组长，再由小组长对各自的组进行 “集合整队”练习，教师再开展看谁做得好、做得 “快、静、齐”的比赛，老师指导评比，以后集合整队学生们一般都能做到 “快、静、齐”。

问题4：学生埋怨： “天天集合整队，真烦人！”如何做到“快、静、齐”

体育课上部分同学觉得每节课都整队，很单调也很枯燥，还会占用课堂上宝贵的学习和练习时间。另外，在整队过程中同学们的行为往往受到一定的约束，因此，一些同学在体育课上不愿整队，抵触集合整队。有些教师迫于同学们的压力和省事的考虑，上体育课时一般也不严格整队，如此下去，体育课上集合整队时往往会出现自由、散漫，甚至十分混乱的局面。

方法：教师在开学初的体育课上，对学生（特别是对新生）就明确说明 “快、静、齐”的具体要求： “快”：老师宣布 “集合”并与学生一起数秒 “1秒、2秒、3秒……10秒”后，学生须在规定的时间内站在队伍里； “静”：进入队伍后不得说话； “齐”：每位同学站在各自指定的集合位置上。再专门按 “快、静、齐”的要求训练整队。

“快、静、齐” 的 “集合整队”还应做到：

1、教师课前准备充分，包括备课、备学生、备教学方法、备场地器材、备突发事件、备安全等等，做到胸有成竹。

2、教师形象大方、精神饱满、有亲和力，运动服装得体与适时。

3、教师集合整队的口令、口哨运用正确，声音宏亮，教态大方，精神饱满，肢体语言简捷有力，如：指某一位同学用四指并拢成掌指向同学，而避免用单食指等消极手势。

4、集合整队地点选择合适，选好后一般应固定，学生应背向太阳、风沙、干扰源，面向开阔的运动场并把优待的地方给学生，以便 “快、静、齐” 地 “集合整队”与组织教学。

5、集合整队队形应便于组织教学，一般矮个在前，高个在后，右高左底，每一列横队10到15人为宜，教师站位保持在队形的中间，眼神从队伍的右到左跟随学生的报数声多与学生进行目光交流。

6、集合整队应简捷，一般不宜超过两分钟。

7、教师自律，持之以恒地按 “快、静、齐”的要求集合整队，使 “快、静、齐”的集合整队成为一种常态，一种习惯。