临床护理路径对甲亢患者健康知识知晓率及满意度的影响

侯 华

山东省东营胜利油田胜利医院，山东东营 257055

临床护理路径对甲亢患者健康知识知晓率及满意度的影响

侯 华

山东省东营胜利油田胜利医院，山东东营 257055

目的 探讨临床护理路径对甲亢患者健康知识知晓率及满意度的影响。 方法 选择2011年1月～2012年1月在我院接受治疗与护理的60例甲亢患者，随机分为观察组和对照组，对照组使用常规护理方法，观察组使用临床护理路径，比较两组健康知识知晓率和满意度。 结果 观察组知晓率为92.9%，对照组知晓率为81.8%，差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组满意率为88.5%，对照组知晓率为78%，差异有统计学意义(P＜0.05)。 结论 临床护理路径可提高甲亢患者健康知识知晓率和护理满意度，适合更多应用。

临床护理路径；甲亢；知晓率；满意度

临床护理路径是一种以人为本的整体护理方法，是由医院相关部门的专家制定某种疾病或手术方法的特定治疗模式，患者从住院到出院一直遵循此模式来治疗，以追求护理的科学性，达到减少医疗费用，减轻患者负担的目的[1]，这种护理模式首先在欧美等发达国家推行，目前在我国也得到逐步的广泛应用。我院将临床护理模式应用于甲亢患者的护理，取得满意效果，报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2011年1月～2012年1月在我院接受治疗与护理的60例甲亢患者，其中男性21例，女性39例；年龄最小27岁，最大62岁，平均46岁；病程最短2个月，最长26个月，平均13个月；文化程度：大专及以上18例，高中及以下42例。患者语言表达和交流功能正常。

1.2 研究方法

将患者随机分为两组，即观察组和对照组，每组各30例患者。对照组使用常规护理方法，观察组使用临床护理路径，两组在年龄、性别、病程、文化程度等资料上的差异无统计学意义（P＞0.05），可以进行组间比较。

1.3 护理方法

对照组由责任护士在与患者接触时进行常规护理和健康教育。观察组则由责任护士在知情同意的基础上，自患者一入院，即由其主管医师和责任护士共同制定护理路径，按照教育路径对患者进行健康教育，具体为：①入院当天：介绍医院环境、规章制度，饮食注意事项，介绍主管医生、责任护士；②检查前：介绍各项检查的目的、注意事项、方法和配合的重要性；③服用抗甲亢药物前：介绍甲亢的成因、治疗方法和转归，甲亢治疗的原则、服药方法和注意事项；④服用抗甲亢药物后：介绍注意事项、防护知识、药物的副作用等；⑤出院当天：给予出院指导，说明预防呼吸道感染的重要性，出院后的用药方法，复查时间和地点等；⑥出院后：出院7d后进行电话随访，了解患者服药情况和不良反应发生情况。

1.4 统计分析

用SPSS 17.0进行数据的整理和分析，两组率的比较用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 健康知识知晓率比较

采用自行设计的问卷调查患者，每份问卷20个问题，有知道和不知道两个选项，分别代表对该问题的知晓情况，每组相当于有20×40=800个问题，以问卷应答情况计算各组的知晓率，见表1。

表1 观察组和对照组患者健康知识知晓率比较

观察组知晓率为92.9%(743/800)，对照组知晓率为81.8%(654/800)，差异有统计学意义(P＜0.05)。

2.2 满意度比较

对满意度的调查也是采用自行设计的调查问卷，每份问卷10个问题，分满意和不满意两个选项，满意度计算方法同知晓率，两组比较见表2。

表2 观察组与对照组患者护理满意度比较

观察组满意率为88.5%(354/400)，对照组知晓率为78%(312/400)，差异有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

甲亢患者多有急躁、易怒、紧张等心理特点，而且在一定程度上对131I存在一定误解，在治疗依从性上受到限制，临床护理路径的应用提供了规范化、系统化的健康教育手段，有利于患者戒除不利于健康的行为[2]，表1显示观察组使用健康教育路径后，其知识知晓率显著高于对照组，临床护理路径有利于患者掌握甲亢的相关治疗知识，并且在患者出院后通过发放资料，记载患者服药注意事项及复诊要求，使患者乐于接受治疗，依从性大大提高，促进了健康的改善和维持。

总之，临床护理路径在甲亢患者应用中的效果显著，适合在临床护理实践中更多应用。

[1]杨春玲，张瑞敏.临床护理路径[M].北京：军事医学科学出版社，2009：14-17.

[2]杨素芹，李玉华.临床护理路径在择期剖宫产术产妇中的应用[J].中国误诊学杂志，2009，9(11)：2567.

R7

A

1672-5654（2012）07（c）-0034-01

2012-06-17）