对江苏籍高校学生身体素质持续下降现象实施干预研究①

仰传兵

（淮海工学院体育部 江苏连云港 222005）

对江苏籍高校学生身体素质持续下降现象实施干预研究①

仰传兵

（淮海工学院体育部 江苏连云港 222005）

对近五年江苏籍高校学生身体素质持续下降现象，运用文献资料法、分析法进行研究，结果表明，由于干预的不力，导致江苏籍高校学生身体素质已出现了“早衰”现象。为了有效遏制这种现象，提出了若干现实的干预措施。

江苏籍高校学生 身体素质 持续下降 实施干预

2011年3 月，江苏省学生体质健康促进研究中心公示了2010年江苏省学生体质健康监测结果报告。本次调研数据显示：江苏籍高校学生身体素质与2005年比较，呈持续下降趋势，不同年龄段的身体素质也大都呈持续下降趋势。国家体育总局于2011年9月2日公布了2010年全国学生体质与健康调研结果：“大学生身体素质继续呈现缓慢下降，但下降幅度明显减小。[1]”从2006年开始，江苏省在全国率先对江苏籍大学一年级新生进行身体素质抽样测试，最近三年的测试结果显示：50米跑、立定跳远、800/1000米跑和掷实心球四项得分以《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）为参照，总平均分几年来年都未达到及格标准。江苏省学生体质健康促进行动计划（2011～2015年）的目标是：全省学生体质健康各项指标明显改善，体质健康水平进入全国先进水平。而18～22岁年龄段的江苏籍高校学生目前的身体素质现状基本与全国状况一致，没有明显改善。因此，要想实现这一目标，提高学生身体素质，促进学生体质健康是一项重要环节，扭转学生身体素质持续下降现象，必须采取合理有效的干预措施是一项重要手段。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

作为监测点的十所高校分布在江苏的苏南、苏中、苏北地区，监测对象为18～22岁的江苏籍大学生，每个年龄段又分城男、城女、乡男、乡女各为100～120人，共计有效样本数量为22882人。新生每年抽样测试是在全省选择了30所高校，区域分布在13个省辖市，各高校对江苏籍新生（非体育专业、高中阶段非借读生）分男、女两个组别进行随机抽样，全省13个省辖市每市生源选择男生15人、女生15人，每校样本量共390人。每年都将抽测11700名新入学的大学生。

1.2 研究方法

(1)文献资料法。收集相关国家及江苏省体质健康、体质测试的文献和资料。

(2)分析法。根据2010年江苏省学生体质健康监测结果报告和2008～2010年连续三年的高校新生抽样测试结果提供的数据进行分析。

2 结果与分析(如表1表2表3）

2.1 江苏籍高校学生身体素质出现了“早衰”现象

从表3可以看出，测试的对象虽然是大学一年级新生，但至少可以看出这部分学生在高中阶段的体育锻炼情况及身体素质状况。测试结果表明：江苏省高中阶段学生的身体素质状况，以《标准》为参照，男、女生四项身体素质总平均分三年来均未达到及格标准。再从表1、表2[2]可以看出，江苏籍高校男、女生各项身体素质测试与2005年相比，除了女生的坐位体前屈外，都出现了下降。纵观18～22岁各项身体素质平均成绩，也大都随年龄的增长，各项素质指标呈持续下降状态。更为突出的是男生的引体向上和女生的50米跑两个项目，以《标准》标准为参照，前者平均得分在10分以下，后者平均得分也仅有30分。从表中直观的数据看：江苏的测试结果与国家体育总局公布的结果相吻合，说明大学体育的锻炼情况、教学情况似乎比中学还要差，否则就很难解释以上数据。本来大学课程要比中学轻松的多，课余时间充裕的多，而且一、二年级都开设了体育课，身体素质是体育课上必修、也是必考的内容，体育成绩更是学生评优评奖的重要参考。尽管高校三、四年级没开体育课，也还有选修课和课外俱乐部等可为学生提供参与活动的。所以本人认为学生的身体素质水平不应该在18岁年龄段就过早出现了拐点，根据人体身体素质生理发展规律，即使出现拐点，部分项目也应在20岁以后，这种状况属于身体素质的“早衰”现象。我们暂不谈这些数字的真实性，就国家的权威公布和高校学生出现的“早衰”现象，其背后就有很多值得我们去深思的，对目前的高校体育应该提出质疑的。

表1 2010年与2005年江苏省高校男生主要身体素质指标比较

表2 2010年与2005年江苏省高校女生主要身体素质指标比较

表3 2008～2010年江苏籍高校新生四项身体素质抽样测试结果比较

2.2 影响江苏籍高校学生身体素质持续下降的原因

高校学生身体素质考核一般是体育考试、课外活动考勤和《标准》测试，目前学生的身体素质都以《标准》为依据，前二者对于后者属被包含关系。而《标准》的激励和教育功能、反馈功能和指导锻炼功能又被执行得如何呢？在高校，每年的体质测试仅有少部分学生不及格，可是那些达到合格以上等级的学生有几个拿到了证章？有几个学生因为测试总分未达到50分而被学校发了肄业证书？经常有许多学生错把体质测试当作是体检，结果测试后又是什么信息都没有得到，因为许多学校也就是为了采集相关的数据，完成国家规定的上报任务。而全国学生体质健康数据管理中心也仅是反馈给学校几份汇总表。那些依据测试结果提供：在线查询、开运动处方、定期向社会公告[3]等功能，还是停留在文字层面，要么就是不能及时反馈，要么就是还未实现。因此，目前少有几所学校依据《标准》对学生评优、肄业去认真执行也就不足为怪。另外，毕业生本来就面临就业难的处境，学校再发个肄业证书，自然是雪上加霜。所以高校学生，特别是三、四年级学生的体育锻炼目前是宽松的。可见，职能部门虽然制定了相关干预措施，但没有达到真正意义上的实施。因此，教学改革轰轰烈烈，身体素质继续下跌不稀奇，“阳光体育”工程，“每天锻炼一小时，健康工作五十年”口号，当代大学生不稀罕等现象，应该是制度的干预不力造成的。

再进一步梳理，学生身体素质差，导致体质变弱，不能承受强度高的运动，因此就容易带来运动损伤；运动伤害事故是学校、家庭、老师极为担心的事，一旦学生提出了不适，就只能缓测或免测，最后导致恶性循环现象。另外，本人就如何提高高校三、四年级学生的身体素质监测质量问题，咨询过多位监测专家和领导，答案几乎惊人的相似：多鼓励、宣传，学校对抽测到的学生采取奖惩措施。然而被监测的学生在身体素质测试时用力引体向上了吗？尽力跑了吗？学生从主观上积极配合了吗？不清楚！因此，公布的数据是否代表学生的真实水平，恐怕只有学生本人最清楚。由此可见，由于干预的不力，导致了学生思想上的麻痹和不重视。

2.3 有力的干预对增进学生体质有极大的促进作用

回顾一段江苏省2010年的体质监测报告：在13～17岁年龄段，男女生50米跑平均成绩分别比2005年提高了0.1s和0.09s(p﹤0.01),差异显著。此外，15岁年龄组男女生50米跑平均成绩提高幅度最大，分别比2005年提高了0.2s和0.18s(p﹤0.01)。[2]我们知道，江苏省是实行初中升学体育考试制度的全国部分省市之一，中考加试体育就有50米跑项目。从运动生理学和运动生物化学的角度分析，50米跑属于无氧代谢产能的短时间、高强度运动。在11～18岁期间，男性无氧功能的绝对值和相对值随年龄增长，女性无氧功能的绝对值也随年龄增长，但相对值出现停滞的现象。[4]因此，该年龄段无论男女学生的短跑能力即使不实施外界干预，也能够自行提高，而实施干预措施后，效果会更加显著。可见制度的建立对增进学生体质有极大的促进作用。

3 结论与建议

制定相关政策很重要，但贯彻执行更重要，要使政策落实到位，必须采取真正意义上的干预措施。为了实现江苏到2015年能够 “全省大、中、小学生普遍达到《标准》的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高”的目标，现提出如下干预措施：

(1)江苏实行了初中升学体育考试制度，可否在高考阶段也采取相应的方法？如“小高考”时增加体育考试。中考、高考增加体育因素是一种强制措施，强制的方法时间久了，学生可以从强制的运动逐渐变为习惯运动。人的习惯是可以改变的，新的习惯形成，通过正确的引导与强化形成规律，最终终身相伴。水涨船高，中学阶段学生的身体素质提高了，大学阶段自然不会降到哪去；中学时身体素质差，大学阶段真的也许会更差。

(2)推行《标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。 江苏省每年的新生体质抽测数据、体质监测数据能够及时向社会公布，这一举措真是不同凡响，也是值得全国借鉴和推广的。从表3可以看出，江苏省高中阶段学生的身体素质状况与2009年相比略有上升，虽然上升的幅度不大，但遏制下降的效果是可喜的。由此可见，13个省辖市的有关部门已非常重视，《江苏省学生体质健康促进条例》已被贯彻执行。

(3)体能与技能教学并重、课余活动丰富多彩。高校体育课是实行选项制的，是以兴趣爱好为出发点，以培养学生专项运动技能的终身体育为主要目标的，课上身体素质锻炼的时间可能会被无意地挤占了，技能固然重要，但体能绝不可轻视。体育教师在课上一定要注意两者的平衡，学校也应严加督导。另外，高校如果能够开展丰富多彩的“共同参与型”课余活动，那么将是吸引大学生展示技能、储备体能、积极参与运动的有效途径。

(4)密切关注“早衰”现象，重视木桶理论，实现各项身体素质最高平台期的延长。身体素质不仅作为高校一、二年级学生体育考试项目，而且要作为达标项目，如果身体素质不达标，体育成绩也就不予及格。对于男生引体向上，女生50米跑两个项目可适当降低标准，并按照循序渐进原则逐步提高标准。三、四年级学生的体质测试应严格按照《标准》的规定，实行有力的奖惩措施，才能让学生从思想上得到重视。

(5)充分利用网络资源，建立校园体质健康管理平台。该系统既安即用，学生活动的出勤率、体质测试的成绩、每个学生的运动处方等都可以通过网络查询。这也将解决了目前全国学生体质健康数据库还未实现的查询和反馈功能。对于每个学生体质测试后开出的运动处方，学生查询后更是兴奋，这将有助于学生变被动为主动，有的放矢地进行身体锻炼。如果各校都建立起体质健康管理平台，那么江苏省建设体质健康信息集成平台将会得到进一步加快。

(6)对地方各级教育行政主管部门实行干预，把提高本地区学生体质健康水平作为一项政绩进行考核。应明确学生体质健康是一种有效的人力资源，同样也属于地方产业；更应当充分认识“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。[5]”正如梁启超所曰：“少年强则国强。”

(7) 完善《标准》测试制度，加强测试监督。学生体质测试的数据是反映学生个体当前的体质健康水平，学校有义务提供翔实的数据给学生作为参考。而我们似乎在做一件本末倒置的事：学生不在乎自己的身体状况，学校却很关注这些数据的获得和上报，似乎是为了任务而完成任务。上报数据是手段，实现学生身体素质的提高，健康水平的提升才是我们真正的目的。中学生身体素质的真实状况，能从大学一年级新生抽测中得到求证，是因为不管抽测的结果如何，都不反映高校体育工作的优劣，所以真实。那么高校学生身体素质的真实状况又通过怎样的更有效途径去验证呢？应该还有很多东西是值得我们去深思和研究的。

[1]教育部群体司. 2010年全国学生体质与健康调研结果[Z].2011.

[2]江苏省学生体质健康促进研究中心.江苏省学生体质健康蓝皮书[R].2011:63～77.

[3]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社,2007:74.

[4]段卫疆. 11-18岁男女青少儿无氧功能的年龄和性别特征的研究[J]. 中国运动医学杂志,1987,6(3):142～146.

[5]新华网.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].2007(7).

G80-32

A

2095-2813(2012)03(a)-0007-03

仰传兵(1971～):男,江苏连云港人,副教授,硕士,研究方向:体质健康与测试。