安徽省城乡中学体育教学差异研究

关道权，项亚光

（1.安徽交通职业技术学院 文理科学系，安徽 合肥230051；2.皖西学院 体育学院，安徽 六安237012）

安徽省城乡中学体育教学差异研究

关道权1，项亚光2

（1.安徽交通职业技术学院 文理科学系，安徽 合肥230051；2.皖西学院 体育学院，安徽 六安237012）

采用文献资料、问卷调查和理论分析等方法，对安徽省城乡中学体育教学差异进行研究。结果表明：乡村中学较城镇中学缺乏教学管理文件，乡村中学较城镇中学疏于体育教学管理，乡村中学较城镇中学欠缺体育课堂组织，乡村中学较城镇中学短缺体育教学内容。从政府、学校和体育教师三个侧面为改善城乡体育教学现状，缩短城乡中学体育教学差距提出建设性意见。

体育教学；差异；城乡中学；安徽省

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。缩短教育差距、促进教育公平是党和政府在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中的一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。近年来，我国青少年学生体能素质整体持续下降，安徽省“中学生生理功能和运动素质的发展十分令人担忧，城乡学生运动素质出现差异”［1］（P68）。学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育相配合，构成了培养全面发展教育的完整内容，是培养高质量人才必不可少的教育内容和手段［2］（P1）。研究显示，安徽省城乡中学在体育师资、场地器材设施、教学管理等方面存在差异［3］，本文试图从体育教学管理文件、体育课堂教学等方面入手，探究安徽省城乡中学之间体育教学的差异。

1 研究对象与方法

采用文献资料、问卷调查和理论分析等方法，以安徽省城乡中学为调查对象，对城镇中学和乡村中学的体育教学差异进行研究（将本研究中的城镇中学指位于市区和县城内的中学，乡村中学指位于市郊或城关周边、乡镇和农村的中学）。通过中国教育网等官方网站查阅并收集了与研究相关的政策法规性文件20余款，并从《中国期刊全文数据库》和《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中检索出与本课题密切相关的论文20余篇作为课题研究的参考资料。对安徽省城乡中地处不同地区的中学进行问卷调查，共发放问卷450份，回收440份，有效问卷376份（市区中学95份、城关中学105份，市郊（含城关周边）中学32份、乡镇中学81份、农村中学63份；省级示范中学85份、市级示范中学144份、普通中学147份；样本基本符合安徽省各类中学的总体结构比例）；运用SPSS11.5和Excel2003软件，对回收有效问卷的调查结果进行统计学处理。

2 结果与分析

2.1 乡村中学较城镇中学缺乏教学管理文件

本研究的教学管理文件，特指国家给予的指令性或指导性文件与学校依据国家教育指令并结合该校的具体情况制定指导、规范、管理教学的材料总称。表1显示，安徽省城乡中学缺乏体育教学文件现象较为普遍，而农村中学较城市中学更为突出。城乡中学的实施方案、教学大纲、学年教学计划和单元教学计划之间的差距在1.6%至18%之间不等，差距最小的是教学大纲，差距最大的是实施方案。

表1 安徽省城乡中学体育教学文件情况

现行的《体育与健康课程标准》是国家教育行政主管部门制订的学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要求的指导性文件。它规定了体育课程的性质、目标及内容标准，指出了“地方教育部门应结合各地实际情况制订地方课程实施方案”、“各学校应针对各校实际编制学校课程教学方案”，并要求体育教师根据不同情况来制定教学方案等，是管理与评价教学质量、编写教材和实施教学的依据。也就是说，新课程标准没有给出明确的、具体的教学内容，它要求学校及体育教师制定体育教学管理文件。调查显示，安徽省城乡中学61%的学校缺少详细的实施方案，42%的学校缺少学年计划，几乎所有的学校没有制定单元计划，竟然还有13.8%的学校不依据新课程标准制体育教学管理文件进行教学。不难想象，缺少体育教学实施方案等相关教学管理文件，体育教学效果和质量将无法得到保证。

2.2 乡村中学较城镇中学疏于体育教学管理

调查反映，安徽省很多市县教育行政部门过分重视“示范性中学”、“重点中学”的建设和管理，把农村中学当作“弃儿”，疏于管理。加之一些农村中小学领导教育观念陈旧，教学管理水平不高，工作责任心不强，相当部分校长和教导主任对体育教学管理心中无底，体育教学工作缺乏激励机制，目标管理不明确，与现代教学管理理念不相适应，绝大多数农村中学体育教学管理无章可循，体育教学工作处于“烂摊子”状态。

学校教学管理直接影响体育教学的质量。备课是教学的基本环节之一，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，针对授课对象的具体情况，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点问题，科学、合理地安排教学内容。学校如果不对体育教师加强监督管理，则容易使他们忽视这一环节。调查显示，全省有9.3%的学校不要求体育教师撰写教案，剩下90.7%的学校虽然要求体育教师写教案，但是因为不同的检查方式导致的管理效果也不同。定期检查教师教案的学校管理质量最好，这类学校大多属于示范性学校与体育传统学校，体育教学文件相对较全，课堂教学质量偏好。采用不定期检查教师教案的学校教育质量次之，该类型学校与不检查教师教案的学校一样，都严重缺乏教学文件，在农村学校或普通中学中表现较为突出。

2.3 乡村中学较城镇中学欠缺体育课堂组织

调查显示，安徽省城乡中学体育课绝大数（82%）是按照自然班授课、教师组织指导的形式进行，采用其它小集体形式的教学形式较少。城乡不同类型中学体育课组织形式情况的比较如表2所示。

表2 不同类型中学体育课组织形式比较

数据显示，示范性中学与普通中学、县市中学与乡镇中学的体育课在序号为“1、3、4”的组织形式上存在差异。市区中学与省示范中学可以打乱班级按照学生兴趣选择体育项目授课，而农村中学与普通中学受体育师资匮乏的影响难以做到该组织形式授课。同时，示范性中学由于授课班级学生数过多，往往只能采用“班级授课按兴趣分组教学”，农村中学难以做到“打乱班级上课”，城乡中学都存在一定比例的放羊式教学，且农村中学所占比例最大。总体看来，乡村中学在体育教学组织上较城镇中学存在一定的差距。

2.4 乡村中学较城镇中学短缺体育教学内容

图1 安徽省城乡不同类别中学体育课教学内容比例

调查表明（见图1），从总体和不同类别学校看，安徽省城乡中学以篮球、田径、乒乓球、足球、羽毛球与排球等项目作为体育教学的主要内容，武术、体操、网球与定向越野等项目选择较少，反映出体育课教学内容较为传统单一。相比之下，县市中学与示范性中学选择的项目要多于乡镇中学，一些新兴中学体育项目如定向越野、网球等正向城市中学和示范性中学发展等。示范性中学开展足球、羽毛球、排球、体操等项目优于普通中学，并且教学中选择羽毛球项目多于乒乓球。城乡体育课教学项目差异的原因主要就是学校体育场地设施不同造成的。如拥有室内体育场地的城市或者示范性中学，开展羽毛球项目就容易得多，农村中学明显不如城市中学。

体育场地器材与设施是体育教学环境主要的组成部分，而调查显示安徽省城乡中学体育场地器材与设施均难以满足学校体育教学需求。城乡中学之间体育场地设施存在差异，其主要表现在以下几个方面：（1）城市中学校均体育器材多于农村中学，示范性学校多于普通中学，不同学校间器材数量存在差异，但是从人均体育器材数量来看，农村中学（学生少）高于城市中学。（2）城市中生均体育场地与生均活动面积低于农村学校，体育场地设施质量与数量均高于农村学校。一些城市中的省示范性中学建有功能齐全的体育场馆、标准塑胶运动场、人工草坪足球场等，这些是普通中学与农村中学无法达到的。

3 结论与建议

3.1 结论

安徽省城乡中学体育教学存在一定程度的差异，主要表现在：乡村中学较城镇中学缺乏体育教学管理文件，乡村中学较城镇中学疏于体育教学管理，乡村中学较城镇中学欠缺体育课堂组织，乡村中学较城镇中学短缺体育教学内容。出现上述差异主要受教育主管部门监管不力、学校认识和管理不到位、体育教师工作积极性不高、教学班级人数悬殊、体育师资力量薄弱和体育场地设施匮乏等多方面因素影响。

3.2 建议

（1）教育主管部门应注重学校特别是农村中学的体育工作的检查和督导工作，要求学校规范体育教学管理文件、加强体育课堂管理，尽可能地控制敷衍了事现象，努力提高体育教学效果。

（2）政府或学校应增加体育经费投入，加强体育师资队伍建设，切实改善学校特别是农村中学的体育场地设施和体育师资队伍现状，为学校体育工作的开展提供设施和师资保障［4］。

（3）各学校应重视体育教学班级组合，合理控制班级人数，有效地组织和实施体育教学。农村中学体育教师应有更高的责任意识，并注重通过资源开发与利用来丰富课堂教学内容。

［1］陈钦，陶芳标.安徽省学生体质健康调研报告（2005）［M］.合肥：安徽科学技术出版社，2008.

［2］张春一.延边地区农村学校体育现状及影响因素研究［D］.延吉：延边大学（硕士学位论文），2007.

［3］项亚光，高潮，夏晖.安徽省城乡中学体育现状差异研究［J］.皖西学院学报，2009，25（5）：129-134.

［4］吴昊，曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究［J］.武汉体育学院学报，2007，41（3）：53-55.

On the Differences in High School P.E.Between Urban and Rural Areas in Anhui Province

GUAN Dao-quan1，XIANG Ya-guang2
（1.Department of Arts and Science，Anhui Vocational ＆ Technical College of Communications，Hefei 230051，China；2.College of Physical Education，West Anhui Universtiy，Lu’an237012，China.）

By means of literature reviews，questionnaire and theory analysis，this paper launches a study on the differences in high school P.E.between urban and rural areas in Anhui Province.The study indicates that unlike unban high schools，there is a lack of official guidance for P.E.，a lack of management，a lack of class organization and a lack of content in rural high schools.The paper puts forward constructive advice on how to improve the current situation of P.E.in rural schools and narrow the gap between the two kinds of schools from the perspectives of government，schools and P.E.teachers.

P.E.；differences；high schools in urban and rural areas；Anhui Province

G633.96

A

1009-9735（2012）02-0144-03

2012-01-20

安徽省教育科学规划项目（JG07320）。

关道权（1973-），男，安徽肥东人，讲师，硕士，研究方向：学校体育；项亚光（1977-），男，安徽宿松人，副教授，硕士，研究方向：学校体育教育与训练学。