东北石油大学地球物理学专业发展设想

张美玲，曾科，肖佃师

地球物理学作为一门涉及面广泛的边缘学科，得到国内外各大学的重视，近几年内发展迅速［1］。目前，国内拥有地球物理学本科及相近专业的高校有10余所，各校在专业设置时间、课程设置内容上各有侧重。张新兵等在对中美的各大学地球物理学专业进行对比的情况下指出，美国大学的地球物理学专业的本科教育更突出技能和独立思考的能力培养，而我国的地球物理学专业课程体系与其他学科教学体系的重点一致，强调知识的传授以及基本工作技能的掌握［2］。

东北石油依托勘查技术与工程专业，于2001年底开办大学地球物理学专业，2002年开始招收本科学生。2008年以前，国内各大油田对该专业毕业生需求旺盛，学生就业形势一直较好。但目前就业形势逐渐严峻，地球物理学专业学生的相对弱势显现出来，主要体现在办学指导思想不明确。地球物理学专业开办之初以依托勘查技术与工程专业，学生毕业去向主要为大庆、辽河等各大油田。考虑到现场对毕业生知识结构和技能方面的要求，地球物理学专业的课程设置和培养计划均与原勘查技术与工程专业相差不多。在目前市场对勘查技术毕业生的需求量减少的情况下，地球物理学专业应反思办学指导思想，明确办学培养目标。笔者在分析国内各大学相近专业办学方针、课程设置基础上，探讨加强实践教学、增强理论课程与应用课程设置层次、提高生产实践课程的支撑作用［3］［4］的专业发展方向。

一、综合类大学地球物理学专业特点

这类大学中最具有代表性的是北京大学。北京大学地球物理学专业创建于1956年，在全国同类专业中历史最悠久，主要是偏重于全球地震学和地球动力学的研究，属于基础研究。该学校固体地球物理学专业课程不仅涵盖了重力场、电磁场、理论力学、介质力学、电动力学、信号分析等基础理论课程，课程内容要求学生具备良好的数理基础，这一点与北京大学学生自身的入学素质基本相当，学生基本可以较顺利地完成学习内容，并具备了继续深造的理论基础。可以说，综合类大学的地球物理学专业，是将宏观的地球大地构造、地球与宇宙空间各类场的研究作为自己的发展方向，势必要求深入广博的理论知识。同时这类大学注重在地球物理观测与实验、空间探测原理与实验等基础实验的积累和发展，以确保理论研究的稳步提升。

二、矿业、石油、地质类大学地球物理学专业特点

在20世纪50年代，新中国经济建设迫切需要资源蕴藏、地壳浅层构造研究等方面的信息，据此设计实施可靠的开发工程，预防自然灾害，探测开发能源及资源，更需要新理论、新方法和新技术的强大支持。这就要求所有研究工作不能局限在理论层面，要落脚到某一具体区块以及地下某一深度上。为此，国内相继成立了以区域分布、资源分布为导向的地质类、矿业类、石油类大学，并设立了将地球表面及浅层探测手段作为研究对象的地球物理学专业。课程设置和培养方向突出了寻找各类资源的手段及基本理论。

1.地质类大学。如中国地质大学（北京、武汉），地球物理学专业培养的方向突出体现在地球内部结构、动力学演化、资源勘查与开发利用、地质灾害预测和防治，水利、电力、交通等重大基础工程勘测、生态环境保护以及污染监测等方面。而且该所大学的优秀毕业生也广泛参与到南极勘查、珠峰测量、大地深层结构等国家重点项目的研究中。学校更注重培养基本知识和基本技能的学习和训练。课程主要涉及工程数学、综合地质学、工程勘探等方面。

2.石油类大学。其地球物理学专业的培养方向突出体现在：支撑地下石油资源探测信息处理方法的相关基础理论及应用技术。鉴于石油类院校曾经隶属于中国石油天然气总公司、并且得到相邻油田不同勘探技术的基础资料及研究项目的支持，所以地球物理实验教学涉及物探、测井、石油数据处理工程等方面。同时，各大学地球物理学专业都在临近的油田的研究院所、测井公司、物探公司设立相应的实习基地，使学生在掌握地球物理学的基本理论、基础知识的同时，掌握石油现场工作的基本技能，得到地球物理学研究人员的基本训练，毕业后能在石油企业、科研机构、高等院校、能源与资源等部门从事科研、应用研究等方面的工作。课程设置更注重探测信息的综合处理、地质信息的定量表征、计算软件的基本实现与应用等方面。

3.矿业类大学。如中国矿业大学，地球物理学专业培养方向突出体现在地壳浅层（几百米）的地下结构及资源探测等方面信息处理、采集设备及应用的相关基础理论。课程设置以地震波动理论、大地重力场、地电场实验与观测、连续介质力学、计算机及信息处理等等方面为主。

三、科技类大学地球物理学专业特点及课程设置

这类大学的突出代表为中国科技大学。中国科技大学地球物理学专业设两个方向。一是固体地球物理学专业培养具有坚实的数理基础，广泛、系统的地球物理和地球科学知识，较好地掌握地球物理实验技能，同时具备较强的计算机应用和软件开发能力。主要课程与石油类大学的地球物理专业基本相当。二是空间地球物理学，以空间物理专业知识的培养为目标，掌握基本的近代物理和电子学实验技术。主要课程有流体力学、磁流体力学、等离子体物理、高层大气和电离层物理、行星际空间和磁层物理、波谱分析和数字信号处理、太阳物理、空间粒子辐射探测、空间环境测量实验等。

四、各院校地球物理学专业特色及课程设计综合分析

各个院校地球物理专业按照各自专业的侧重点的不同进行课程的设置，侧重的方向主要有空间地球物理 （例如北京大学）、固体地球物理和工程地球物理。可以看到，综合类大学多以基础理论、基础应用培养为发展目标，而且研究范围广；资源类和技术类院校，主要追随社会资源及技术需求的方向，注重应用理论和基本技能的学习和训练；一般涵盖深部和海洋、环境和工程、石油和金属非金属勘探方向，但在综合性大学里，这些方向处于边缘化的位置，发展受到制约。可以说，这些大学是以地球物理场理论、地球物理信息采集及处理解释作为专业课程设置的基本，各有突出和侧重。

表1 各院校地球物理专业侧重方向

在充分调研和论证的基础上，东北石油大学地球物理学专业将“掌握基本原理和理论，注重资源勘查及开发手段的应用能力培养”作为本科教育的办学目标和办学宗旨。这一宗旨的确立依据为：（1）东北石油大学地球物理学专业可以学习借鉴诸如北京大学那样深厚的教学经验和底蕴，吸取掌握已有的基础理论知识，并施以讲授，这也是办学之初可以立马实现的举措；（2）东北石油大学地处黑龙江省，而黑龙江省又是一个存储煤、石油、矿藏丰富的省份，以培养学生掌握找资源的手段为宗旨，不仅使教学过程中有许多实例可借鉴，同时也使学生感到学有所用；（3）学生分配及走向是保障学校持续办学的基本条件。学生具有深入的理论知识和处理实际问题的能力可以使学生尽快走向工作岗位、并有广泛的发展空间，同时也使学生具备了继续深造的基础［3］［4］。

[1]滕吉文.当代中国地球物理学的发展势态与在地球系统科学研究进程中的使命[J].吉林大学学报：地球科学版，2006(5).

[2]张新兵，于鹏，吴健生.中美地球物理专业本科生课程设置比较与启示[J].中国地质教育，2010（3）.

[3]张美玲，曾科，李婷婷."产学研"结合是工科院校理学专业建设的发展之路[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2012（13）.

[4]贾正元,黄兆辉.浅谈地球物理专业实践教学[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2008（7）.