浅析动词词尾双写的条件

任念新

（安庆师范学院 外国语学院，安徽 安庆 246011）

浅析动词词尾双写的条件

任念新

（安庆师范学院 外国语学院，安徽 安庆 246011）

长久以来各类语法书中偶有提及动词词尾双写的规则，然而往往言之不详，甚至不妥。本文就传统的规则作了具体分析并加以补充，形成了较为全面而准确的一般规则论述；在此基础上，提出了几种特殊的动词词尾双写情况，指出了动词词尾双写的主要原因。对广大英语学习者尽快掌握这方面的知识并正确使用动词词尾双写大有裨益。

闭音节；动词词尾；辅音双写；词源

引言

英语学习过程中离不开动词变形，尤其是规则动词的过去式、过去分词和现在分词书写时，有些须要先双写词尾辅音，然后加-ed或-ing，那么什么情况下动词须要双写词尾然后再加-ed或-ing呢？许多语法书中都曾提到这一条，即以重读闭音节结尾的规则动词，且末尾只有一个辅音，那么在变为过去式、过去分词和现在分词时，须要先双写该动词词尾辅音，再加-ed或-ing。事实究竟是否如此，很多人曾提出质疑。为了让英语学习者能够更轻松地掌握这方面的知识，本文打算就动词词尾双写的条件进行一些分析研究。

一、动词词尾双写的一般规则

英语动词根据变形可分为规则动词和不规则动词，那么涉及到不规则动词，其过去式和过去分词自然是不规则的，所以就不涉及词尾双写的问题，只是现在分词会涉及到，因而此处更多谈的是规则动词词尾双写的条件或者说规则。这方面的研究很早就出现了，就是上文提到的重读闭音节规则。既然提到了重读闭音节，那么搞清楚它的定义非常必要。当然，首先要弄清楚什么是闭音节，之后才能弄清楚重读闭音节。那么究竟什么是闭音节？“以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，前面只有一个元音字母的音素，称为“闭音节”。[1]例如：stop，skill，commit，depict，budget等，至于read，repeat等自然不算闭音节。因为当英语单词音节超过一个时，就涉及到哪个音节重读的问题，所以重读闭音节顾名思义，就是该动词最后一个音节既是闭音节又是重读音节，而并非像有些书中说到的那样，认为闭音节一定也是重读音节。例如：stop，skill，commit，depict等皆为重读闭音节，而budget就只是闭音节，并非在闭音节处重读，所以不是重读闭音节。清楚了重读闭音节之后，我们不妨再看看引言中提到的动词词尾双写规则是否有可取之处。

“以重读闭音节为词尾的规则动词，且词尾为单个辅音字母，构成现在分词，过去式和过去分词时，词尾辅音字母须双写。 ”[2]

“如果以辅音字母结尾的词，前面只有一个元音字母，并且重音在最后一个音节上，那么在增加一个音节（-er，-ing，-ed）的时候，最后的这个辅音字母要双写。”[3]这两个关于动词词尾双写规则的论述其实是相同观点的两种不同表述而已。那么上面的例词中就只有stop和commit是符合要求的，也就是在变形时须要先双写词尾再加-ed或-ing的。事实上，我们知道stop和commit在变形时的确须要如此。既然如此，那么上述的重读闭音节规则难道就是动词词尾双写的一般规则吗？

我们知道英语26个字母中有5个原因a，e，i，o，u，那么其它的21个自然是辅音（含y）。如果说只要符合上述规则中的两个条件，动词变形时，词尾就须要双写，那么在确定该动词重读闭音节情况下，结尾只有一个辅音就一定要双写词尾，于是我们发现了问题：某些辅音结尾须要双写，而某些则不需要。如：stab，mud，dig，fulfil，swim，run，stop，cut等8个结尾分别为b，d，g，l，m，n，p，t的须要双写而其它的（除了结尾是r和c以外）11个不双写或者说基本不双写。由此我们可以看出上述前人总结的关于动词词尾双写的重读闭音节（且结尾只有一个辅音）规则有其可取之处，但是在此处，需要加上刚才提到的8个常见辅音结尾作为补充。这样就可以构成动词词尾双写的一般规则或条件了。

二、几种常见动词词尾双写的特殊情况

虽然本文已对动词词尾双写条件作了一般性的概括，但是很明显还有不少特殊情况值得我们注意和分析，其中某些甚至可以说是我们今后需要重点研究的对象。

（一）重读 -r音节

上文提到闭音节定义时，说到了辅音字母r除外，因为以辅音字母r结尾的动词尾音节发元音，也就是开音节，所以就有了重读-r音节的这个特殊情况。重读-r音节和重读闭音节的双写条件很相似，只是不是闭音节。例如：stir，war，refer，prefer等变形时都须要先双写词尾再加-ed或-ing。

（二）辅音字母c结尾

当动词词尾是辅音字母c时，无论单词重音在哪，该动词词尾双写形式都是-ck，而不是-cc。例如：picnic——picnicked/ picnicking，traffic——trafficked/trafficking等。

（三）字母组合qu-

有些动词中含有字母组合qu-，这样一来，就不算严格意义上的闭音节了，但是往往我们把qu-组合看成特殊形式的辅音字母组合（其发音为︳kw︳）。[4]例如：quit——quitted（美式英语将quit看作不规则动词）/quitting，equip——equipped/ equipping，quiz——quizzed/quizzing等。

（四）非重度闭音节动词双写特例

以上所述的几种特例基本上和重读闭音节（或-r音节）息息相关，起码涉及到动词尾音节是重读音节，那么非重读闭音节动词难道都不双写吗？下面有几个特例值得我们关注：

1.英式英语和美式英语都双写的非重读闭音节动词，例如：format——formatted/formatting，虽然第一个音节重读，但是仍然双写动词词尾。

2.英式英语双写而美式英语不双写的非重读闭音节动词，例如worship——worshipped/worshipping，travel——travelled/ travelling，kidnap——kidnapped/kidnapping。

3.美式英语双写而英式英语不双写的非重读闭音节动词，例如：benefit——benefitted/benefitting，focus——focussed/ focussing，bus——bussed/bussing。

（五）一种特殊的双写情况

有一个动词，它既不是重读闭音节或 -r音节，也不是严格意义上的闭音节，但是英式英语双写而美式英语不双写，这就是fuel——fuelled/fuelling。

三、动词词尾双写的主要原因

现代英语动词词尾双写有其主要原因：重读闭音节结尾的词若加上以元音开首的后缀.我们就须双写该重读闭音节的尾辅音字母，以确保该重读闭音节的元音仍发短音。辅音双写成了它前面的元音发短音的一个标志。辅音双写在现代英语中更多地是用来标识它前面的元音发短音，同时表示长短元音之别。这是辅音双写在现代英语中最重要的功能。[5]

四、结语

现代英语经历了漫长时间的发展过程，除了沿袭了古英语和中古英语的词汇，还借鉴了大量的外来词汇，加上新创造出来的词汇，总词汇量超过100万（有人说超过300万），那么本文所述的动词词尾双写也只是研究了冰山一角，只能起到抛砖引玉的作用，更多的特殊情况还有待广大的英语爱好者和专家关注和研究。然而就笔者目前研究所得来看，英语学习者如果仅是一般情况下使用英语，那么英式英语和美式英语很难区分得非常清楚，这样一来只要掌握了上述的动词词尾双写的一般规则（含增加的8个辅音规定及-r辅音和c辅音），那么基本上就能保证使用的正确性了；倘若要做具体细致的英语使用区分，那么研究的范围和领域还要扩大，更多的特殊情况将会越来越多，当然这样的研究涉及到语音学、词汇学（尤其是词源学）等多个语言学分支，研究的难度可想而知。因受笔者研究材料和水平限制，目前尚不能解释上述动词词尾双写特例中4、5点的形成原因，但大致研究方向是词源学（主要涉及语音源头和演变）和语言使用习惯（主要涉及词汇的历史沿革）。

[1]邹世诚.实用英语语音[M].南宁：广西人民出版社，1983.157-158.

[2]陈锡麟.英语用法正误手册[M].上海：复旦大学出版社，1997.14-15.

[3]邢志远.怎样避免英语病句[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，1983.65.

[4]顾建新.论英语字母双写的分类[J].浙江师大学报，1996，（2）.

[5]顾建新.英语辅音双写的功能演变及来源研究[J].浙江师大学报，1993，（1）.