论高校思想政治教育对当代大学生思想道德的影响

李 赟

(湖南工程职业技术学院，湖南长沙410151)

论高校思想政治教育对当代大学生思想道德的影响

李 赟

(湖南工程职业技术学院，湖南长沙410151)

加强高校思想政治教育，对于当代大学生思想道德素质的提高具有积极作用。本文在分析大学生思想道德现状的基础上，论述了高校思想政治教育对当代大学生思想道德的影响。

高校思想政治教育;90后大学生;思想道德;影响

一、新时期大学生思想道德与高校思想教育现状分析

(一)大学生自我认知与实践能力之间存在着矛盾 “90后”大学生满腔热血，心怀抱负，这是由当代大学生所处的年龄阶段以及意识所决定的。他们的自我认识以及自我评价趋向于客观实际，自我意识与成才意识日益强烈，与此同时，他们的身心健康状况相对下降，而且他们成长过程之中的矛盾以及困惑也在不断地增加。这些矛盾和困惑主要表现为协调能力以及心理承受能力较差。笔者调查发现，一部份大学生受到现代消费意识的影响，无视自己的学生身份以及家庭经济条件，在生活上追求奢华、高贵、新潮，高消费现象十分普遍;不善于主动地协调各方面之间的关系，与同学之间的关系处理的也不够妥当，对老师也是敬而远之;学习上很少像初中、高中阶段那样探讨问题，也很少主动地与教师进行思想、生活以及学习等方面的沟通;遭受到挫折或是遇到不顺心之事时，情绪波动较大，极易垂头丧气，认为自己什么都干不了，想规避困难，心理承受能力十分差，内心空虚脆弱。他们往往会不由自主地陷入人生的谜团，对生活充满失望，甚至有一些在校大学生选择自残(如跳楼等)以及残他(如在网络上发帖攻击他人)等方式试图解决他们所遇到的困难以及矛盾。还有些大学生盲目地追求高贵、奢华的生活。

(二)高校思想教育存在的问题 当前高校思想道德素质教育存在着以下三种倾向:1.思想道德素质教育过程存在泛政治化以及淡化政治这两种倾向。思想政治教育过程之中的政治性，是统治阶级表达意志的主要体现，也是思想政治教育的根本之所在。大学思想政治教育主要包括如下几个方面的内容，即思想教育、政治教育、道德教育以及身心健康教育等。上述四个方面的教育内容既相互联系，又各自有各自的分工。在上述四个方面，政治教育具有一定的导向性，有其独特的地位。在思想教育的实践中，应给予政治教育的合理定位;然而，在现实的教育实践过程之中，的的确确存在着泛政治化以及淡化政治这两种倾向。

2.思想道德素质教育的超现实化倾向。概括地说，思想道德素质教育与学生之间的现实结合还不够紧密，有一部分内容完全超越了学生的实际状况以及发展的需求，有超现实化的倾向。我们并不否认思想道德素质教育的超越性。然而，道德与思想道德教育的超越性并非为一种主观的任意性，不能脱离学生现实的起点、社会环境以及政策等方面的客观性条件，按照理想主义的思路来随意地对现实加以超越［1］。

3.思想道德素质教育的唯知识化倾向。大学生的思想道德教育普遍存在着唯知识化的倾向，许多教师习惯于将思想道德素质的提高途径归于那些死板的知识。大学生在接受这些这种枯燥的道德知识教育的时候，往往会产生一种厌倦的心理，因为这些道德知识理念与社会实践和大学生们的实际生活有着巨大的鸿沟。思想道德素质教育的知识化倾向，严重地阻碍了高校大学生的思想道德教育。

二、创新教育理念与方法，强化思想政治教育对当代大学生思想道德的影响

强化思想政治教育对当代大学生思想道德的影响，首先，要着力优化高校道德环境。文化大革命时期，当文盲登台批判思想家、教育家、列为世界十大文化名人之首的孔子的时候，这些文盲的无知武断将中华民族的传统道德打入了牢狱。于是，经过十年的浩劫，中国出现了道德“裂谷”。与此同时，有很多人对马列主义、毛泽东思想采取实用主义的态度与方法。在这样的背景下，一个泱泱大国没有一个统一的道德伦理标准，仅凭那几条法律条文治标却不能治本，这是因为法律仅仅约束的是人们的行为，而对于人们根深蒂固的思想却不能进行约束和规范。高校道德教育就是在这样的思想环境下扭曲式地发展的。因此，优化高校道德环境建设，加强高校思想政治教育已经刻不容缓。高校思想政治教育要通过优化舆论导向来优化教育氛围，要坚持用马克思主义的科学原理和中国传统道德伦理的精华，对大学生进行全面的思想道德教育，建构和实践社会主义核心价值体系;要通过加强“三风”建设，形成高校思想政治教育的实践环境。这里的“三风”指的就是校风、教风以及学风，优良的校风、教风、学风是大学生最真实的生活和实践环境，加强“三风”建设有利于他们产生思想教育的切实体验;要大力唱响“校园文化建设”之歌，培育校园精神，为高校思想政治教育创设良好的精神舆论环境。同时，加强高校道德的硬环境建设，所谓高校道德的硬环境，指的就是校园中的自然环境以及具体的规划、设施等。这种硬环境的建设可以从思想情感等多方面给予青年学生潜移默化的影响，可以进一步提高高校思想政治教育的有效性，增强高校思想教育对青年大学生思想道德素质的积极影响。

其次，要注重对在校大学生进行道德修正。思想政治教育对人的道德的修正，是主动地解决思想政治教育与人的道德养成的不协调性这一矛盾的途径。针对思想政治教育与人的道德养成的不协调性这一问题，以及由这一矛盾引发的各种教育问题，首先要努力转变观点，采取科学的态度和方法重新审视青年大学生中的各种道德问题。我们思想政治教育工作者应主动地发挥政治教育作为意识形态教育的作用，改变人们的观念，修正人们的道德，使道德建设符合社会经济建设的要求，从而促进社会物质文明与精神文明的不断发展。

高校思想政治教育对高校在校大学生思想道德的修正，主要是根据高校思想政治教育内化与外化、疏通与引导等原理进行的。思想政治教育对高校在校大学生思想道德的修正的根本条件就是对他们所具备的思想道德的方向加以修正，引导他们确立科学、明确的符合经济发展要求的思想道德评判标准。基于对当前在校大学生思想道德缺失的现状的分析可以得知，应该注重加强对高校在校大学生思想道德加以修正，而唯一能够使其得以很好地修正的一个重要途径便是加强高校思想政治教育。所以说，高校思想政治教育能够对高校在校大学生思想道德加以修正，不断提高他们的思想道德素质，使他们最终成为一个社会认可的人［2］。

当下高校大学生思想道德教育过程中存在着各种问题，这主要表现在两个方面，即一方面是在校大学生自身的思想道德观念的缺失、自我认知趋向客观与处理社会关系能力薄弱二者之间存在着矛盾;另一方面主要在于高校在校大学生思想道德教育过程中存在着思想观念方面的问题。由于在实际过程中存在着若干问题，笔者认为应该注重加强高校在校大学生的思想政治教育，不断地提高他们的思想道德水平。加强在校大学生思想政治教育，对于提高大学生的思想道德素质具有积极的促进意义，应该在实际过程中全面地实施高校思想政治教育。

［1］胡传明，陈施施.后物欲时代大学生道德困境解析与路径选择［J］.南昌大学学报(人文社会科学版)，2010，(5).

［2］季红梅.当前大学生思想道德现状与成因分析［J］.产业与科技论坛，2009，(6).

G641

A

1003-8078(2012)02-0034-02

2012-02-22

10.3969/j.issn.1003-8078.2012.02.11

李赟(1980－)，女，湖南工程职业技术学院讲师。

责任编辑 袁小鹏