试论澄海方言多义词“物”

蔡一峰 陈小枫

（1.华南师范大学文学院，广东广州 510006；2.中山大学中文系，广东广州 510275）

试论澄海方言多义词“物”

蔡一峰1陈小枫2

（1.华南师范大学文学院，广东广州 510006；2.中山大学中文系，广东广州 510275）

该文通过系统的考察，对澄海方言多义词“物”的语义、语法特点进行了分析与探讨。

澄海方言；多义词；物；语义；语法特点

在潮汕方言中，方言词“物”是一个使用频率极高的词。被称为“万能动词”，常被等同于普通话中的“搞”。由于其“万能”性，引起了人们的兴趣。但是并没有形成系统的语法语义研究。相关的论文有：陈基藩《潮汕方言“物”的语法特点》，载《汕头教育学院院刊》1991年第1期；沈俊钿《潮汕方言“猴”“物”释义》，载《文博信息百期选》，2000年出版；另散见于其他网络文章中。从这些潮汕字词典及相关研究可见，对方言词“物”的考察仅停留在定性及释义的层面上，而对其性质、来源、语义构成、语法作用以及语用功能，则尚未有人进行过系统的考察与分析。本文以作者母语澄海方言点（汕头市属下行政区）为考察点，对方言词“物”的使用进行考察，通过系统分析，总结出澄海方言词“物”的语义及语法特征。

经考察，澄海方言词“物”从语法性质上可以分为名词、动词和虚词三类，在下文中分别用“物1”、“物2”和“物3”称代。

一、名词“物1”

（一）“物1”的词典释义及我见

“物1”语法性质属名词，《汉语方言大词典》中对“物1”的解释列为三个义项：①特指痈疽。如：伊个手生～肿到大死。（他的手生毒疮肿得很大。）②指妖魔鬼怪。如无影迹～。③指人。你呾□（［hio53-24］）个～姓乜个。（你说的那一个人姓什么？）[1]3045又《现代汉语方言大词典》解释“物1”可以用在数量结构后，表示往少里说，如“斤囝物”表示“一斤很少”。[2]而《新潮汕字典》中“物1”分列两个义项：①东西，如“～件”（东西）、“件～”（那件东西）、“乜～”（什么东西）、“生～”（长恶疮）、“无影迹～”（没什么价值的东西）。后引申为可表示具体内容，如：言之有～。或表比较有分量的，看起来比较足的，如：撮米有～，煮了饭加［gê1］（这米出数儿，做起饭来足量）、恁勿看伊无～就欺负伊（你们别看他没什么分量就欺负他）。②‘我’之外的人或环境，多指众人，如：～我两忘、待人接～。[3]585

笔者认为《汉语方言大词典》中“物1”的释义②似乎欠妥。因为义项②引例中“无影迹物”中“物1”的“妖魔鬼怪”的语义是由“无影迹”赋予的，“物1”本身并无该语义。《现代汉语方言大词典》中关于“物1”“往少里说”的语义实际上是由“囝”这个小称所赋予的。如果将“囝”去掉，“斤物”就没有这层语义了。因此，这种解释也是不准确的。总的来说，《新潮汕字典》的释义比较贴切，“物1”应仅具有两个概括性的含义：其一，泛指或特指事物，其二，泛指或特指人。二者均来自于《说文》所解释的“万物”之义。可以断定，其他意义均是根据上下文和具体用法而衍生出来的，并不能视为“物1”的语义。不过，“物1”因经常与贬义词合用，致其本身带上某种贬义色彩。

澄海方言词“物1”的用法与《新潮汕字典》基本吻合，其所举例子在今日澄海话中均有使用。

“物”的古义为世间万物，可指代世间包括人在内的任何东西。随着汉语词汇复音化，与“物”等义的“东西”一词凝固和出现，共同分担了这一义项。后来为了与表一般事物的义项区别开来，单独列出义项表“我”之外的人或环境，含有众人的含义。澄海方言词“物1”的语义在保留了“物”的古义的基础上，语义上更加精密，适用范围更广，体现在两个特征：（1）泛指化加强，可以代指抽象的事物。如上述“恁勿看伊无～就欺负伊（你们别看他没什么分量就欺负他）”；（2）词义缩小为特指，如上述表“痈疽，恶疮”义。

（二）“物1”及其相关合成词的构成与用法

澄海方言词“物1”除了能够与其他语素结合构成共同语词“物质”“物流”等之外，其合成词的构成与用法更加丰富。主要体现在“物1”能分别与量词构成的特指短语和与表动作的语素构成名词。

在普通话及潮汕方言中，名词性语素“物”均可以与量词性语素“件”结合形成“物件”这个双音节词，泛指成件的东西、物品。这种用法应从古汉语而来，据《潮汕方言词考释》中对“物件”的考释，引用了元代高文秀《黑旋风》：“假若是买了物件”；《红楼梦》第六十一回：“只知鸡蛋是平常物件。”[4]从这些例子中不难看出，“物件”被解释为“东西”。澄海方言词“物1”除此用法外，还能与各种量词结合，形成“量词+物1”的结构，与“物件”的泛指性不同，该形式多为特指或复指。由于“物1”的两种语义，对应的量词特指短语也有两种语义，“指物”和“指人”。该结构中的量词性语素必须在方言中与所称代的事物或人相对应，否则就不能达到特指和复指的目的，如：

1 .指物

“量词+物1”结构所形成的词语表物的时候与普通话“东西”相类，还含有特指或复指上文提及或交际双方都知道的事物。如“件物”、“撮物”、“块物”、“只物”、“条物”、“粒物”、“本物”、“斤物”等。一般前面都可以加上表示近指的“只”或远指的“许”。意思为“这个/那个东西”。

1 ）小丽指阿小芳身顶腰裙呾：“你这件物好睇”（小丽指着小芳身上的裙子说：“你这一件好看）”。

2 ）我买了鱼虾蟹，撮物死下鲜（我买了各种海鲜，这些都很新鲜）。

3 ）在地块买个漫画册？本物好好睇哩。（在哪里买的漫画书？这一本东西挺好看的呀。）

1 ）～3）例中的“件物、撮物、本物”特指上文所提及的“裙子、鱼虾蟹、漫画册”等。

有些可在中间加上小称词“囝”，构成“量词+囝+物1”，表示“往少里说”之意。如：

4 ）块囝物一下就食了去。（这一丁点儿东西一下子就吃完了。）

2 .指人

“量词+物1”结构所形成的词语表人的时候与普通话“家伙”相类，外含特指某个（些）人或复指交际双方都知道的人物，如“主物”、“个物”、“角物”、“身物”、“帮物”、“群物”等，语义上表示说话人对所特指的人的轻视或埋怨。如：

5 ）个物矮肥矮肥。（那家伙又矮又胖。）

6 ）帮物横搅里扌各。（那帮家伙蛮不讲理。）

7 ）甲：“你做勿买鱼？”乙：“主物无来卖。”

8 ）母亲瞧瞧儿子的房间对丈夫说：个物/身物又无魂无影。（这家伙又不见影儿了。）

上文5）～6）例中隐含对“个物”、“帮物”的轻视或指责；而7）～8）例中则分别用“主物”、“个物/身物”来复指前文所讲到的“买鱼的（人）”、“儿子”，表示某种埋怨的语气。

此外，“物1”与表动作的语素构成名词

澄海方言词“物1”还可以与表示动作行为的语素构成双音节名词，表示一类事物。如“物食、物配、物煆”等。例如：

9 ）我去买物食。（我去买零食。）

例中“物食”指饼食、糖果在内的各种零食。

10 ）日昼无物配。（午餐没有下饭的菜。）

例中“物配”指下饭的菜。

11 ）伊去择物煆。（他去拾柴火。）

例中“煆”即“燃烧”的意思，“物煆”统称柴火。

这是最有潮汕特色的一类。可以看作一种倒装的定中结构。不过，在“物”和“食”、“配”、“煆”等语素之间，联系并非特别紧密。如“无物食”，可以理解成“没有东西吃了”或者“没有吃的东西了”。“物煆”和“物配”也有与此相类用例。所以，笔者猜测“物食”最初也可能是动词性短语，因为使用频率较高，动词性逐渐消失，而形成了比较固定的组合形式。

二、动词“物2”

（一）“物2”的语义探讨

1 .词典中动词“物2”的释义

《汉语方言大词典》对“物2”的解释是：“〈动〉犹搞。有干、作、捣、吃、打、说、喝、写、画、处理等义。”[1]3405-3406并举例：“物掉（弄坏）”，“物唔直（弄不好）”等。《新潮汕字典》对“物2”的语义和用法也作了详细的解释：“搞、弄、做，如：～乜个（搞什么）、咋呢～（怎么办）、～未好（没弄好）、～去掉（弄坏了）、孬～（不好搞）”。[3]585从上述词典、字典的释义可见，“物2”是一个可表示各种行为动作的泛义动词，其语义大致相当于普通话的“搞”和“弄”。潮汕方言的“物2”保留了古汉语中“物”可作动词的特性，但其具体语义及其义域与古汉语不同。“物”在古汉语中作为动词仅表示“辨识、选择”等具体意义。到了现代普通话，“物”的动词性已经逐渐丧失，仅在双音节词动词“物色”中充当语素。

上述词典、字典仅列举了“物2”的一部分，并不全面，实际上“物2”的意义相当复杂，用法也相当灵活，经常被采用来表示各种明确或模糊、简单或复杂的动作，在述宾结构中与宾语语义有着密切的联系。

2 .“物2”的句法功能及其常见语义

“物2”在句子中主要用作谓语动词，其词义的宽泛性使得“物2”几乎成为一个万能的动词。“物2”的万能性主要体现在可以指代许多具体的动词，甚至是某些复杂或抽象的动词，而“物2”与这些词的意义之间并没有明确的引申关系，其含义主要通过具体的语境来体现。下面列举“物2”的一些常见语义。

（1）泛指某个与特定语境相联系的具有高度概括性的动作，义同“做、办、干”等。例如：

12 ）只件事孬物。（这件事很难搞。）

13 ）我唔知做呢物？（我不知道怎么办？）

（2）表索取、要求和请求等，所代表的具体动作因语境而定，经常与“来”构成连动式结构，后面接行动的目的，宾语一般是受量词修饰的具体名词。例如：

14 ）物杯茶来食。（倒一杯茶来喝。）

15 ）你鲤鱼画来好，物幅来哩。（你鲤鱼画得好，画一幅给我吧。）

（3）表示进行或从事（某种工作）。例如：

16 ）最近伊啰物人口普查。（最近他在进行人口普查工作。）

17 ）伊啰物新玩具个设计。（他在进行新玩具的设计。）

（4）表示“（设法）弄到”之意。例如：

18 ）你岂有变个我物张机票？（你能不能给我弄张机票？）

19 ）天时过热，去物个空调来吹。（天气很热，去弄个空调来吹。）

（5）表示“玩、耍”之意，多用于描述消遣性的活动。例如：

20 ）撮人来物盘飞机棋哩。（大家来玩一盘飞机棋吧。）

21 ）□［i33］爱物局“斗地主”。（他想玩一局“斗地主”。）

（6）表示“打扫，整理，收拾、打点”等意思。例如：

22 ）间内还未物。（房子还没有打扫/装修/整理。）

23 ）你个行李物直阿未？（你的行李收拾好了没有。）

（7）表示“处理”之意。例如：

24 ）这件事由伊来物□［tsu31］好。（这件事由他来处理就好。）

25 ）件事物直正来。（这件事处理完再说。）

（8）表尝试。一般与“睇”、“下”等连用。例如：

26 ）我来物睇。（我来试试看。）

27 ）你无变，我来物下。（你没办法弄，我来试试。）

（9）表“成立，创办”等含义。例如：

28 ）同学伙个我物个生日晚会。（同学们给我办了一个生日晚会。）

29 ）伊物了个羊毛厂。（他办了一个羊毛厂。）

（10）表“推行，实行”等含义。例如：

30 ）只十几年一直啰物九年义务教育。（近十几年一直在实行九年义务教育。）

31 ）撮人来去合食，呾定物AA制。（大家一起吃饭，说好实行AA制。）

（11）放，搁置。例如：

32 ）块肉物在油底浮。（这块肉放在油里面炸。）

33 ）撮菜物落筐底就好。（这些菜放到筐子里就行了。）

（12）表处置，用于兼语结构。例如：

34 ）物伊入来。（把他弄进来。）

35 ）物盆花放那许块。（拿一盆花放在那里。）

（13）表示“殴打，辱骂”等攻击性动作。例如：

36 ）伊物我个肩头。（他打我的肩膀。）

37 ）掠了对伊□[ts̒e35]（理）物。（抓住他使劲打/骂。）

（14）表示“玩弄、欺负”等对涉及者不尊重的动作行为。例如：

38 ）这只狗凶死，勿去物伊，无伊爱咬你。（这只狗很凶，不要去玩弄它，不然它会咬你。）

39 ）伊过孬，着物伊一下。（他太坏了，要收拾他一下。）

（15） 表遭受，如“磕碰到，弄脏”等。常与“着”连用。

40 ）个衫乞油物着。（衣服被油溅到了。）

41 ）小心，勿物着个头。（小心，别撞到头。）

（16）表损失，有毁掉、花费、骗走、除去等义，常与表示失去的“掉”连用。例如

42 ）好好风扇乞你物掉去。（好好的风扇让你搞坏了。）

43 ）买这间厝物掉若多支钱？（买这个房子花了多少钱？）

44 ）伊做生理乞侬物掉几万银。（他做生意被人骗了几万元。）

45 ）伊个位乞阿新头家物掉去。（他的职位被新老板免掉了。）

（17）表致使义，后接表示不好结果的述补结构。例如：

46 ）这件事物到我心肝头磅磅舂。（这件事让我心怦怦跳。）

47 ）这件事物到我唔闲死。（这件事搞得我忙得要死。）

（18） 蛮干、乱搞

48 ）敢物就赢，真是无天无理！（敢乱来就能够得手，真是没有天理！）

49 ）件事向生啰物，个过唔然！（这件事这么乱搞，真太不像话！）

从上述12）～49）各例可见，“物2”在多数情况下后面通常跟名词或短语作宾语或补语，根据前后语境的不同，分别表达不同的动作意义，替代不同的动词，如例22）中的“物2”，可表示“收拾/整理/装修”等，其具体的意义取决于交谈双方的话题。这种因语境而变化的“万能”的特性，使得其语义内容灵活多变，义域宽泛，难以尽述。

3 .“物2”的语义特征

（1）泛义化。

从上述“物2”的语用及语义分析可见，“物2”具有泛义化的语义特征，可以替代很多动词，即成为所谓的“万能动词”。

（2）口语化。

“物2”通常被用于口头交际的语境当中表示各种动作行为的含义，很少出现在书面文本中，是一个口语性很强的方言词。“物2”作为一个单音节词，体现了口语的简洁性、通俗性。请看下列例子的比较：

A组：物幅画来睇—物义务教育—间内还未物

B组：画幅画来睇—实行义务教育—房间还没整理

A组是口语场景，其中“物2”可分别用来替代B组中书面色彩较强的词语“画”、“实行”、“整理”，这显示“物2”具有很强的口语色彩。上述所举“物2”诸例，多数都可以用其它同义词语替换，只不过用“物2”更通俗、更口语化罢了。

（3）感情色彩多样化。

与该词词义的宽泛性与口语的灵活性相应，“物2”可表现多种语义色彩，主要倾向中性及贬义两种感情色彩，须结合具体语境作具体分析：

a.仅陈述事实或表示某种建议、请求等，含中性感情色彩。如上述所举“物2”的第（1）～（11）种常用语义，不含说话人的主观色彩。

b.含有贬义色彩，名词性的“物1”有贬义色彩，而“物2”因其“俗”也在某些情况下含有贬义色彩。如上述所举“物2”的第（12）～（18）种常用语义都带有某种程度的贬义色彩。

（二）“物2”的语法特点

1 .句法功能

“物2”作为动词，具有一般动词的句法功能，主要充当谓语。由于其“万能动词”的特性，其可以是及物动词，如上述例14）：“物杯茶来食。”也可以是不及物动词，如上述例13）：“我唔知做呢物？”。

2 .搭配关系

“物2”作为一个动词，能够受除程度副词外的副词修饰；能够带宾语或补语；能重叠；能构成各种模式词。除此之外，还具有一些有方言特色的用法。“物2”常见的结构搭配关系，有以下几个方面：

（1）副/疑问代词+物2，如：孬物（不好办）｜散物（乱来）｜做呢物（怎么办）。

（2）物2+宾语，根据宾语的性质分为如下几类：

①物2+具体名词，如：物饺(做饺子）｜物电脑（用电脑）｜物保险丝（接保险丝）。

②物2+代词，如：物伊（打他）｜物只撮（弄这些）。

③物2+抽象名词，如：物教育（搞教育）｜物会计（做会计）｜物礼仪（办礼仪）。

④物2+量词+具体名词，如：物杯酒（弄杯酒）｜物个羊毛厂（办个羊毛厂）。

（3）物2+补语，也可分为如下几类：

①物2+趋向补语，如：物落来（弄下来）｜物起去（弄上去）｜物出来（弄出来）。

②物2+结果补语，如：物好（弄好）｜物掉（弄坏）｜物来好（干得好）。

③物2+数量补语，如：物一次（弄一次）｜物一日（搞一天）｜物一下（搞一下）。

④物2+介宾补语，如：物在塗下（弄在地上）｜物通[taŋ213-31]乡下（弄到乡下）。

（4）物2+了+表消极结果或影响的短语或从句，构成连谓句，如：物了无用（弄了之后还是没用）｜乞伊物了白白歇（被他搞了之后无可奈何）。

（5）物2+宾语+动词/动词短语，构成兼语结构，表示处置。如：物伊入来。（把他弄进来）｜物盆花放那许块。（拿盆花放在那里）。

（6）“物2”的重叠式。

“物2”重叠，主要用以表达某些带有重复性的动作、行为：

①表尝试义。例如：

50 ）这几块膏药你挈去物物睇。（这几块药膏你拿去试试看。）

51 ）这件事你去物物睇。（这件事你去试试看。）

②强调某一动作、行为的进行过程。如：

52 ）只件事物物了乞伊歇去。（这件事办着办着就停了下来。）

53 ）初头唔晓，物物下就熟哩。（一开始不懂，干着干着就熟练了。）

54 ）只个电脑过恶修，不过伊物物物物□[sua213-31]个伊物好去。（这台电脑很难修，不过他弄着弄着居然修好了。）

③带副词或形容词补语，强调动作行为导致的结果和影响。如：

物物直｜物物侕（乱）｜物物掉｜物物死｜物物孬｜物物好。

④“物物”之间嵌入某些语素连用,可表达动作进程的不同状态：

55）猛着，勿物阿物。（快点，别慢吞吞的。）

此例中“物阿物”表做事慢条斯理，强调动作时效长。

另外，上文例54）中如将“物物物物”替换为“物阿物”，亦可表弄着弄着的意思，强调动作的反复。

56 ）我的风扇坏了，伊物下物就好了。（我的风扇坏了，他弄/搞了一下就好了。）

例中“物下物”表轻而易举，强调动作时效短。

57 ）个电视过恶修，物了物还是孬。（这个电视太难修，搞了好几次还是不行。）

例中“物了（［liau53-24］）物”强调动作重复频度高。

（7）由“物物”构成的模式词：

澄海方言中，“物物”还经常构成“物A物B”、“A物B物”等模式词，如“物来物去、物出物入、物起物落、物有物无、青物白物”等，“物A物B”之类模式词中通常A和B为反义，通常是表趋向和有无之类动词，带贬义色彩。例如：

58 ）伊上顶会物来物去。（他最会搞关系。）

59 ）伊物有物无拈[ni33]捏过日。（大意：他磨磨蹭蹭混着日子。）

60 ）伊青物白物物害去。（他不分青红皂白乱搞一通搞坏了。）

三、虚词“物3”及其性质的探讨

“物3”在句子中位置相对固定，位于句首。但是并无明显的语义也无具体的动词性，我们认为其是一个虚化了的词语，将其定义为虚词，单独讨论。

（一）语义和语义色彩

先看以下例子：

61 ）物块石部堵那许路块,挝跋我。（有块石头堵在路上，絆倒我。）——表懊恼。

62 ）物个阿兄呾话死绝大声。（有个老兄说话特别大声。）——表讨厌，指责。

63 ）物伊者人来只块挝脚镇手。（那种人来这里只会帮倒忙。）——表抱怨。

例61）～63）中的“物”没有明确的施事者和受事者，也不表示具体的动作，仅强调一种懊恼、抱怨或指责的情绪。如果把“物3”去掉，则句子只作现象和事实的陈述，没有包含说话者的主观色彩。由此可见，“物3”在语义上已经虚化，语法性质比较突出，主要用于表达一种懊恼、恼怒、指责、抱怨的语气。

（二）“物3”与“物2”的比较

1 .语义及句法功能差异。

“物3”意义已经虚化，不充当句子成分，去掉也不影响句子的完整性，仅用于表达一种懊恼、抱怨、恼怒、指责的语气；“物2”是实词，有实在的含义，可以指代各种明确或未知、简单或复杂的动作，是不可或缺的句子成分。

2 .结构及搭配关系的差异。

（1）“物3”比较单一，只能用于句子或者分句的开头；而“物2”的位置则非常灵活，既可用于开头，也可用于句中。

（2）从与其它词语的结合关系看，“物3”无动作的施事者和受事对象，前面不能加修饰语，而“物2”则必须要有动作的施事者（在祈使句中有时省略），做及物动词时则一定要有受事对象。如例61）～63）中“物3”的前面均不能加修饰语，而例14）～15）中置于句首的“物2”则可以加诸如“猛猛（快点）”等修饰语。

（三）“物3”的性质及由来

综上所述，我们认为“物3”可勘定为一个句中语气词，基本没有词汇意义，放在句子主语的前面，用于表达一种懊恼、抱怨、恼怒、指责的语气。

“物2”可用在兼语句式中，如上述“物2”的第（12）中常见用法，但只限于表处置，如例34）～35）。这类兼语式句子中处于V1位置的“物2”表示祈使时一般省略主语，但陈述事实时则均应加上施事主语，也可加上状语。如例34）可扩展为“阿头家落力物伊入来。（老板出力把他搞进来。）”然而61）～63）诸例中“物3”前面却不能再加上施事主语和修饰语，这又与一般的兼语句式有别。61）～63）三例中均无动作的施事者和受事对象，其中例63）仅表达一种抱怨语气；而例61）、62）中，“物3”尚残存些许表示存在的意味，体现了“物3”语法化过程的过渡状态。例61）～63）中句首的“物3”，似乎可以勉强解释为普通话中表存在的动词“有”。类似普通话中“有块石头挡在路上。”之类兼语句式，不过这类句式中的“有”本身的动作性就比较弱，主要强调一种存在而非施受关系，难以或无须说明施事者是谁。而施事者的模糊化，使表存在的“有”的动作性减弱而比较容易走向虚化。我们由此推断，潮汕方言中的“物3”应是由表示存在的兼语句式中的“物2”虚化而来的。普通话“有块石头挡在路上”之类表存在的兼语句旨在陈述事实，可以把地点补语转换成句子的结构主语，如“有块石头挡在路上”可转换成“路上有块石头挡着”而意思不变。但例61）若把句中的地点补语“路块”转换成结构主语，句子的意思就会发生变化，变成陈述事实而非表达一种懊恼情绪，所以不能转换，也就是“物3”前头不能再加其他成分，这样“物3”由表示某种存在逐渐虚化为表达对某种存在的不满的情绪，其结构或逻辑主语均失去了存在的必要，最终虚化为一个语气词。

四、总结

综上所述，我们可以总结出澄海方言多义词“物”的四个主要特征：

（一）澄海方言多义词“物”兼具名词、动词和语气词三种语法性质，这三种词性用法是历时延伸，共时存在的关系。动词“物2”是潮汕方言自身发展的结果；虚词“物3”则从兼语句中表存在的“物2”动作义虚化而来。

（二）作为名词的“物1”继承了古汉语“万物”这一基本义，同时也发展出一些具有方言特色的义项，如可以前带量词，特指某人或某事物，还可以后加表动作的语素成分构成表示一类事物的双音节名词。

（三）作为动词的“物2”发展成为“万能动词”，具有泛义化、口语化、语义色彩多样化的特点，可在口语中根据前后语境的不同，分别表达不同的动作意义，替代不同的动词。可构成述宾结构、述补结构和重叠式等多种语法结构。

（四）虚词“物3”位于主语前，无实义，仅用于表达一种懊恼、恼怒、指责、抱怨的语气，带贬义色彩。

[1]许宝华，〔日〕宫田一郎.汉语方言大词典（第三卷）[M].中华书局，1991.

[2]李荣.现代汉语方言大词典[M].南京：江苏教育出版社，2002：2239-2240.

[3]张晓山.新潮汕字典（普通话潮州话对照）[M].广州：广东省出版集团、广东人民出版社，2009.

[4]李新魁，林伦伦.潮汕方言词考释[M].广州：广东人民出版社，1992：218.

On the PolysemousWord“Wu”in ChenghaiDialect

CAIYi-feng1CHENXiao-feng2

(1.SchoolofChinese Languageand Literature，South China NormalUniversity，Guangzhou 510006,P.R.China; 2.DepartmentofChinese Languageand Literature，Sun Yat-Sen University，Guangzhou 510275,P.R.China)

An analysis and a discussion of the semanticmeaning and the grammar characteristics of the polysemousword“wu”in Chenghaidialectweremade.

Chenghaidialect；polysemousword；wu

H177

：A

：1007-6883（2012）02-0019-07

2011-11-10

蔡一峰（1989-），男，广东澄海人，现就读华南师范大学文学院汉语言专业。

责任编辑 吴二持