高校大学生思想道德文化建设的探索与研究

余 欣，夏建军，商万军

（1．河北北方学院 医学检验学院，河北 张家口075000；2．河北北方学院 理学院，河北 张家口075000；3．河北北方学院 校团委，河北 张家口075000）

21世纪以来，经济全球化、政治多极化、思想多元化、信息网络化的特征日益明显。随着中国社会主义建设事业的不断发展，提高全民族思想道德素质和科学文化素质的要求也日趋紧迫，特别是对于思想道德逐步走向理性和成熟的当代大学生而言，对其加强思想道德素质和科学文化素质教育尤为必要。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛总书记强调，要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。因此，在新的历史条件下，高校应从大学生思想道德文化建设存在的问题入手，采取积极有效的措施，加强和改进大学生思想道德文化建设工作。

一、高校大学生思想道德文化建设中存在的问题

当前国际形势纷纭多变。一方面，冷战结束后，世界经济全球化、政治多元化日益突出，国际社会主义运动处于低潮，西方势力极力宣扬资本主义价值观，与我们争夺文化阵地。另一方面，中国正处在计划经济向市场经济转型的关键时期，中国特色社会主义价值体系尚未形成。因此，社会上出现的享乐主义、拜金主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象不可避免地给大学生的健康成长带来许多消极影响，如大学生的信仰和追求多元化、复杂化，道德行为不规范等，其突出表现在以下几个方面：

（一）自尊、自信的意识和行动逐渐增强，但自律、他律和律他意识有所淡化

伴随着中国经济发展及社会结构的深刻变革，人民群众的思想价值观念日益多元化、社会化，大学生作为社会的一个特殊群体，其思想道德文化意识也呈现出新的变化趋势。当代高校大学生中独生子女比例相当高，在成长过程中他们积极主动并认真参与实践活动，自尊自信的意识和行动逐渐增强，但在充分发挥其主观能动性的同时，其自律、他律和律他意识有所淡化，表现为思想上缺乏自我管理的认识，行为上缺少自我管理的主动性，处事上存在着很大的依赖性［1］，缺乏自我监督、约束和控制能力。

（二）功利意识增强，奉献意识淡化

近年来，受市场经济的影响，面对激烈竞争，大学生功利意识明显增强，无论是学生干部竞选、学生评优、学生入党，还是选专业、选课程、专接本、考研等方面，大学生对涉及自身利害关系的事情非常积极，反之则漠不关心，个别学生甚至认为奉献是浪费时间，只做对自己有益的事情。

（三）个性发展意识增强，关心集体与他人的意识淡化

与以往相比，当今的大学生个人主义倾向明显，集体主义感相对淡化。一部分学生只关心自己的个人发展和前途命运，他们更多地以自我为中心，忽视集体和他人，很少参加集体活动，把自己看成是独立于他人和集体的单一个体，缺乏奉献精神和集体主义精神。在处理个人、集体和社会的关系时，往往过多地考虑自身利益［2］。他们成为了游离于集体之外的个体，难以融入学校文化和现实社会。

（四）享乐意识增强，吃苦耐劳意识淡化

古语云：由俭入奢易，由奢入俭难。随着中国经济的迅速发展，人民生活水平得到了普遍提高，国家及家庭的教育投入都不断增加，大学生的生活条件变得富足，学习环境变得更加优越，部分学生从小就各方面物质享受得到了极大满足。同时，由于他们从未经历和体验过苦难，对于吃苦耐劳的理解日益淡化，更无法理解吃苦耐劳精神的深刻内涵。另一方面，中国社会经济、利益关系和分配方式的日益多样化导致经济主义、消费主义观念一再冲击校园。片面追求物质享受，忽略高尚精神生活的现象在大学校园里潜滋暗长，甚至有一部分学生出现以好逸恶劳为荣，吃苦耐劳为耻的错误价值取向。这在一定程度上也对淡化吃苦耐劳精神起到了推波助澜的负作用。

（五）追求时尚的意识增强，继承优良传统的意识淡化

在物质文明飞速发展的今天，在资本主义价值观的影响下，当代大学生普遍存在着注重追求时尚和新颖事物的风气。将大量精力放在追求时尚和所谓的先进方面，忽视了对优秀的传统文化的继承和发扬，认为历史的都是落后的，时尚就是先进的，缺乏对先进文化与落后文化、现代文明与历史糟粕的辨别能力，不重视对先进文化与优秀传统文化、时代精神的继承与发扬。在对大学新生的一项调查问卷中，70%的学生对于艰苦奋斗、无私奉献、大公无私等优良传统认知不深，甚至有部分学生认为他们已经过时，提这些精神是“老土”的表现。

（六）现实主义增强，精神理想淡化

正如哲学所讲，物质文明决定精神文明，精神文明对物质文明发展具有反作用。当前物质文明高度发展，使得部分学生更加注重物质利益，变得更加现实，精神层面的追求变得日渐模糊。部分学生浮躁、急功近利，缺乏理想和信念追求，缺乏年轻人的蓬勃朝气和崇高理想。据一份500名大学生理想问卷抽样调查显示，75%的学生的理想都是拥有高工资、名车、豪宅等物质追求，而支援西部、服务农村建设等精神类理想比例仅为20%。

（七）竞争意识增强，协作意识淡化

随着升学和就业竞争日益激烈，竞争的意识越来越深入人心。特别是青年一代大学生渴望进步、追求竞争、突出个性、崇拜强者，但由于自我意识过强，协作意识日渐淡化，忽视了团队精神和团队作用，团结协作能力明显不足。少数学生甚至固执地认为只靠自己就能取得成功，别人的参与是多余的，忽视了竞争与协作的密切关系。在日常思想道德教育工作中，经常会遇到个人素质不错的学生，但由于缺少协作意识，无法融入团体中，虽有很强的竞争意识，但难以取得更大的成功。

（八）民主意识增强，守法意识淡化

随着教育体系的日益完善和学生自主管理的发展，学生的民主意识不断提升。在学生工作中，民主选举与民主推荐的普遍推行，在保证了客观公正、择优选拔的基础上，客观上强化了大学生的民主意识。但大学生在寻求和监督整体公正的同时，却忽视和放松了对自身的管理。没有个体的遵纪守法为基础，整体的民主也是无法得到有效保障的。

二、加强大学生思想道德文化建设的对策和建议

当前，大学生思想道德文化建设工作存在诸多问题，既有大学生自身及其家庭的因素，也有社会的因素。对于高校而言，要做好大学生思想道德文化建设工作，必须做好以下几方面的工作：

（一）坚持以人为本是提高大学生思想道德文化建设的前提

青年大学生作为高校开展思想道德文化建设工作的主体，其各种不同需要的合理性、层次性及实现程度直接决定文化建设的多样性和成效。因此，提高大学生思想道德建设的前提就是要以人为本，发动青年学生参与思想道德文化建设的积极性和主动性。为此，高校要坚持以人为本的教学管理理念，从学生实际需要出发，从培养学生成为对社会有贡献的人才角度考虑，以树立学生正确的人生观、价值观为重点，根据不同大学生的不同需求认真分析，并据此采取不同对策加以解决。在实际工作中，高校教育工作者既要注意解决低层次需要的矛盾，又要注意解决高层次需要的矛盾，尤其要注意低层次合理需要矛盾的解决。如宿舍的漏水、水电供应不足、食堂伙食质量下降等问题。事情虽小，但对于大学生思想道德建设却具有举足轻重的作用。试想如果学生最基本的小问题都无人问津，又何谈思想道德建设？所以，作为一名思想教育工作者不能因为它是属于低层次的需要就掉以轻心，而应予以足够的重视并及时解决。细节决定成败，只有设身处地地从学生健康发展方向着想，从点滴处注重文化氛围的形成，从宿舍文化、班级文化等小处抓起，才能真正发挥文化建设的感染力和教育力，不断构建以人为本的完善的大学生思想道德文化体系。

（二）尊重学生正当权益是提高大学生思想道德文化建设的关键

相互尊重是沟通和交流的前提和基础。大学生思想文化道德建设首先要获得大学生的认知和认同，才能确保建设取得实效和提高，认同和认知的关键就是要尊重学生的正当权益。思想教育的过程，实际上是将教育者的思想灌输给受教育者的过程，而灌输的内容能否被受教育者接受，是这一过程能否成功的关键。要使教育内容被受教育者接受，首先要在坚持以人为本的基础上，尊重学生权益，开诚布公、以诚相待。其次要以情感人，带着感情做工作。如果教育者盛气凌人，自命为高人一等，不把受教育者看成是与自己平等的一员，或以权力压人，或以大话训人，或以恶语伤人，或以帽子吓人，其结果是不但不能收到解决思想问题的实效，而且还会增加对立情绪，使矛盾激化［3］。归根到底大学生思想道德文化建设是为青年大学生成长成才服务的，是通过树立正确的价值观、人生观、道德观等价值取向，在确保维护学生正当权益的基础上，培养大学生优秀的思想道德。因此，推进大学生思想道德文化建设发展要将尊重学生正当权益放在首位，切实做好。

（三）适应时代要求，转变工作观念是提高大学生思想道德文化建设的基础

社会在不断发展，高校教育工作者的工作观念也要与时俱进。当前，学生们接受知识信息的途径更为广泛、内容更为丰富、形式更为多样，如果还以固定老套的教学模式对待已经发生巨变的教学对象和教学环境，那么大学生的思想道德建设就脱离了实际，就变成了空洞的口号，必然无法引起大学生的共鸣，更无法取得实效。另外，大学生处于思想活跃的时期，接受新事物的能力强，观念转变快，陈旧的、教条的管理方式已经不被他们所接受。这就要求高校思想教育工作者在工作方式、方法及工作观念上都要灵活转变，不断适应社会新发展和满足学生的新需求。一是强化服务观念。学生是学校的主体，学校的一切工作都要围绕“为学生服务”来开展，在传道授业解惑的基础上，要增添服务观念，转变工作角度。二是变被动工作为主动工作。当前的思想道德教育不能只停留在传统道德层面，应当主动适应社会和学生发展变化的需要，赋予传统道德新的时代特色。三是发挥青年大学生的主导作用。思想道德教育很重要的环节就是要让青年大学生感同身受，所以教育工作者要充分发挥学生的主导作用，使其真正参与到教学当中，不断延伸和扩展学习成果。

（四）应用新技术、创新新方式，为提高大学生思想道德文化建设提供有力保障

开放的社会、快节奏的生活、多元化的传媒，使当今青年学生的思想处于非常活跃的状态，他们求知好奇心强，不喜欢单一模式和枯燥代办的灌输方式。在这种情况下如果依然简单地重复过去的老办法、老方式，脱离实际地去宣传马列主义、宣传党的路线方针政策，在学生中就不可能收到好的效果，甚至适得其反。因此，在工作形式上要避开一味的说教，根据大学生这一特殊的文化群体，将学生思想工作融入火红的校园文化中，通过文化渗透，寓教于乐。一是充分利用新兴网络媒介，掌握学生思想道德工作主动权。思想政治教育贵在及时，当前社会是信息高度发展的社会，传统的信息渠道难以及时掌握学生的思想道德动态，所以在对学生进行思想道德教育中，要积极吸取计算机与互联网络等现代信息这一科技发展的成果，注意发挥计算机与网络等现代信息技术与大众媒体在信息掌握、情况处理、知识传播、思想教育等方面的作用，把握学生思想工作的主动性。如在工作中可利用计算机建立学生管理系统，从而动态适时地掌握每个学生的思想变化。加强网络管理，引导学生正确运用网络技术，逐步建立网络体系，将思政工作引入互联网，在网络中形成正面的声音。二是发挥传统组织思想阵地的新作用，坚固思想政治教育堡垒。例如加强团组织建设，通过组织班级团活动，让学生在活动中启发自己，教育自己，拓宽知识，开阔胸怀，加深认识，起到耳濡目染的作用。三是教育与实践相结合，深化思想道德教育成果。把被动学习转变为自主学习，通过学生喜闻乐见的实践形式，获得学生的普遍认同，广泛调动学生参与文化建设的积极性。

（五）强化素质教育是对大学生思想道德文化建设的有力推进

现如今“素质”和“素质教育”已越来越受到人们的普遍关注，素质教育是一种以提高受教育者综合素质为目标的教育模式体系［4］。素质教育是实施科教兴国战略和人才强国战略及深化文化体制改革、推动社会主义文化大繁荣大发展的重要手段。强化素质教育，就要求我们在转变教育目标，明确培养目的的同时积极探索开放的教学模式，努力改善教师队伍的素质，并积极营造有利于提高大学生情感智商等各方面素质的良好的育人环境。这些要素都会对大学生思想道德文化建设起到巨大的推进作用。只有培养全面综合性人才的教育目标更加明确，教育模式更加开放与时俱进，育人环境更加以服务学生成长成才为基础，我们的思想道德文化建设的根基才更加牢固，才会不断感染和吸引更多的同学融入其中，得到他们的广泛认同与支持。优秀的思想道德品质是大学生必须具备的素质，并且是其他素质的基础与前提。在提倡和强化素质教育的背景下，我们将素质教育从口号变为现实，再转化为切实可行的工作举措深入推广，为大学生思想道德建设奠定了扎实基础。

［1］ 邵帅，尹俊丽，熊仁杰．浅谈高校大学生的自律和他律［J］．黄河科技大学学报，2007，（9）：103－104．

［2］ 高思梅．关于做好中学生思想道德教育工作的思考［J］．科技信息（科学教研），2008，（19）：295．

［3］ 薛克诚．论思想教育工作有效性的几个问题［J］．浙江社会科学，1999，（6）：101－104．

［4］ 朱宪玲．关于强化大学生素质教育的思考［J］．山东农业大学学报，2000，（1）：67－68．