政校合作共建高水平运动队实践教育基地的探索与研究

郝 英，张 诚

（湖北经济学院 体育系，湖北 武汉 430205）

普通高等院校建设高水平运动队，既是深入开展学校体育工作的有机组成部分，又是全面培养高水平运动员、促进竞技体育可持续发展的重要途径。因此，国家鼓励和支持有条件的普通高校建设高水平运动队。2010年5月，经教育部批准，湖北经济学院获准招收田径和排球项目的高水平运动员。自此，我们在新的起点上开始探索建设高水平运动队的新途径、新方法。一方面，依托学校的经济学、管理学等学科资源和体育经济专业的基础平台，向高水平运动员系统传授体育产业经营管理的理论知识。另一方面，在抓好运动训练的同时，突出强调实践环节的教学，积极探索与企事业单位联合培养人才的新机制，其中与湖北省体育局合作共建的高水平运动员实践教育基地，不仅为湖北经济学院高水平运动员提供了更多的接触社会、服务社会的机会，为培养他们的创新精神、实践和就业能力奠定了基础，而且为体育经济专业学生接触体育事业企业单位前沿打开了通道、为他们感知和将来开展体育经纪业务提供了契机，同时在实践中探索并逐步完善了政校合作的特色之路。

湖北省体育局是湖北省政府主管全省体育工作的直属机构，负责全省体育及体育产业的发展和建设，具有较强的政策与资源优势。为了有利于培养体育经济专业学生和高水平运动员的实践能力和更好地服务于地方体育产业的发展，湖北经济学院体育系与省体育局经过多轮磋商，达成了合作协议，建立了教育实践基地，并有意向在体育产业的诸多领域展开政校合作。2010年9月，湖北经济学院体育系又进一步与省体育局排球中心加强联合，共同建设湖北经济学院排球高水平运动队。经过近两年的实践，湖北经济学院体育系与省体育局已就政校合作建设实践教育基地形成了较为完善的体系。

一、成立合作组织机构，奠定政校合作的组织基础

2010年湖北经济学院体育系与湖北省体育局共同组成校外实践基地领导小组和工作小组，明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的管理制度，并定期召开会议，共同协商推进实践基地建设的各项任务。2010年9月，湖北经济学院体育系与湖北省体育局排球中心签订共建排球高水平运动队合作协议，省体育局排球中心负责学校优秀排球运动员的训练与比赛，并负责湖北经济学院排球高级教练员的培养，将排球运动带入校园，促进学生体育精神的培养，为开展学校阳光体育活动服务。湖北经济学院体育系将负责体育经济专业的理论教学，对学生进行专业素质的培养。双方成立体育系——湖北省体育局实践教育基地领导小组，体育系主任兰自力担任领导小组组长，工作组于2010年召开了3次合作会议，审定了湖北经济学院高水平运动员的培养方案，制定了详细的工作计划、出台了部分管理文件，为推进实践基地建设打下坚实基础。

二、建立运行和保障机制，做实政校合作的制度基础

建立长期的、可持续发展的合作关系，双赢、互信是基础，良好的运行机制是保障。经过反复协商，明确了合作的目的和原则，建立和逐步完善了政校合作办学的动力机制、运行机制和保障机制。

（一）建立了共同发展的动力机制

培养高素质人才并服务于社会是湖北经济学院的教育目的，而培养优秀运动员，提高运动员文化素质并使他们更好适应社会是体育局的工作职责。共建排球高水平运动队为双方搭建共同发展的平台提供了契机，体育系担任高水平运动员的教育工作，培养他们的专业理论素养，体育局负责高水平运动队的训练与比赛任务，并带动学校体育氛围，培养学生体育精神。在未来的合作上，共同培养体育经济专业人才，服务于湖北体育产业建设将成为主要的发展目标，建立了以“共建、共享、共赢”为目的，以“互惠、互利、互动”为原则的合作机制。

（二）建立了双方合作的保障机制

为保证两家单位合作的顺利开展，必须建立一整套的制度体系，从制度层面规范和推进校企合作。

1.建立合作的组织机构。指导和管理双方合作，做好合作规划与资源优化，统一协调解决合作过程中遇到的问题。

2.建立符合合作需要的教学管理制度。《湖北经济学院高水平运动员培养方案》、《体育系学生实习管理办法》、《体育特长生学籍管理办法》等。

3.建立激励和考核制度。由于合作必然对管理者和教师能力提出更高要求，因此必须制订一系列奖惩制度，鼓励教师开展合作。包括：制订优惠政策，通过配套经费或经费减免等措施，鼓励与行业企业开展实践研究。创造各种机会，提供经费支持，培养双师结构的教学团队。鼓励教师参与专业知识培训，或外出进修、访学。

4.建立合作项目管理制度。建立具体的合作目标体系及实施细则，进行有效的过程监控和绩效评估，如《合作办学协议》、《合作办学专项经费管理办法》、《共建共享实践基地计划》、《共引共享高级人才协议》、《教师培训管理办法》等。

5.建立合作项目评估和反馈体系。及时对合作项目进行评估，建立共同参与的社会综合评价系统，及时吸纳学生及家长、单位、行业专家、政府部门及新闻媒体等的反馈信息，不断提高合作的质量。

三、优势资源互补，强化师资队伍的能力培养

人才的培养离不开教师队伍，一支由体育系教师和省体育局的专业管理人员、教练员共同组成的实践指导教师队伍基本形成。教练员是高水平运动队建设的基础，体育系现有排球教练员（外聘请一名体育局排球高级教练员）3人，从事排球教学与训练多年，具有一定的训练经验，但距离训练高水平运动员要求仍有一定差距。在体育系与省体育局排球中心共建高水平运动队过程中，将邀请省排球队高水平教练员进行讲座与交流，组织体育系教练员进修，加强教师队伍业务能力的培养。

四、优化教学环境，建立合作办学的教学保障体系

按照《湖北经济学院高水平运动队培养方案》的要求，体育系与省体育局共同组织实施校内外理论与实践教育的培养过程，根据运动员的实际情况，采用学生的自学与教师的辅导相结合的办法。并加强对学生校外实践环节进行考核、管理与监督。

（一）创造较好的校外教学环境，保证运动员良好的训练。根据专业培养目标，体育系与省体育局积极联系，充分利用省体育局的市场资源，建立校外实践基地，为学生在校外实训基地进行实践和实习创造条件。在硬件设施上，排球中心拥有完备的专业训练设施和配套的康复设施，保证了高水平运动队的训练；在学生实习环境上，省体育局与相关体育场所和企业有良好的合作关系，如：武汉体育中心、关谷体育馆等体育场馆和企业，能够让学生参与体育场馆的运行与管理、大型体育竞赛的组织与运作，使学生将课程学习和工作实践相结合，从而加深对自己所学专业的认识。

（二）优选场地资源，保证学生的理论和校内的基础训练。

湖北经济学院具有良好的实践教学环境。在硬件设施上，为满足高水平运动员训练要求，学校修建沙滩排球场、力量健身房、室内排球馆等配套设施。在体育经济专业教学上，学时充分，教学内容循序渐进，理论教学与实训教学紧密融合一体。学校图书馆也为查阅资料提供便捷，网上图书馆提供数据资源，常年订购中国知网数据库和万方数据库，学生可以获得更多的、更新的信息和资料，使教师与学生能够及时了解体育市场的最新发展动态。

为保证高水平运动员的训练与比赛，体育系与省体育局排球中心共同制定了一系列训练管理制度，如：《高水平运动员训练管理办法》、《高水平运动员奖惩制度》、《高水平运动队教练员管理办法》等，为运动员训练与比赛建立制度保障。在教学环境上，包括体育经济专业理论与实训课程，体育系合理安排教学内容，聘请经济学、体育市场学的专家、教授以及进行理论知识的传授，加强高水平运动员的理论学习。除此以外，我们还充分利用学校竞赛、学生会的资源优势，使学生加入到竞赛的组织、竞赛的赞助和宣传，加强实训教学，培养学生的实践能力。

学校和体育局是两种不同的教育环境和教育资源，双方的合作就是要整合不同资源，促使双方资源、管理与文化的互动和渗透。为社会培养高素质、高技能的服务与管理一线的应用性人才是我们共同的发展目标。因而，未来的合作，仍然是充分地整合、共享、挖掘各自的优势资源，加快“双师型”队伍的建设，提高高水平运动员和体育经济专业学生的实践能力、创新能力。

共建高水平排球运动队是湖北经济学院体育系与省体育局共同合作与开发的第一个项目，省体育局排球中心为湖北经济学院培养并输送高水平运动员，湖北经济学院为体育局解决运动员的升学就业问题，合作是双赢的。通过合作推动了湖北省排球运动的竞技水平发展，提高湖北经济学院体育教师的综合素质，两年的研究与实践，初步建立了起比较合理的体育经济专业人才培养模式，形成了较为完善政校合作共建高水平运动队的实践教育基地体系。