优秀教师必须具备“五个三”的能力素养

汪连天

（中共湖北省直机关工委党校，湖北 武汉 430064）

教学实践

优秀教师必须具备“五个三”的能力素养

汪连天

（中共湖北省直机关工委党校，湖北 武汉 430064）

教师是人类灵魂的工程师。教师不仅需要具备优秀的人品、高尚的师德，而且还必须具备高超的教学能力和水平，本文拟从教师应具备的“五个三”入手，探讨优秀教师的能力素养。

教师 能力素养

教师作为人类灵魂的工程师，一直受到人们的尊重。一个教师要想获得应有的社会尊重不仅需要具备优秀的人品、高尚的师德，而且还必须具备高超的教学能力和水平。问题在于，怎样才能把自己锻造成为优秀的教师呢？笔者以为，优秀教师必须具备“五个三”的能力素养。

一、优秀教师的“三化”

所谓“三化”是指优秀的教师应当善于把西方的东西中国化，把传统的东西现代化，把复杂的东西通俗化、简单化。

首先是西方的东西必须中国化。优秀的教师一定是博采众长的学者，但是在学习吸收借鉴西方优秀理论、文化、知识、技能的过程中必须努力将其中国化。这个“化”是说对西方的东西要批判地学习，有选择地吸收，且吸收的过程必须是一个中国化的过程。中国共产党之所以能够只用2 8年就建立新中国，从一定意义上说正是学习马克思主义理论的结果，更是马克思主义中国化的结果。如果我们把革命导师们比作教师的话，毛泽东作为中国历史上第一个把马克思主义中国化的领袖人物，所以他是最优秀的教师。而此前党的领袖人物如陈独秀、瞿秋白、向忠发、李立三、王明、博古、张闻天等则都没有能够成为优秀的教师。

其次是中国传统文化的精髓必须现代化。这个“化”是说，在传承中国传统文化的过程中，一方面必须使用“扬弃”的方法，即承优弃劣。传承过程中，还应该区分不同受众，因为同样的文化理念，对不同的人群可能会起到不同的影响作用譬如“知足者长乐”，如果讲给老同志，讲给心气比较浮躁或心理失衡的人群听就会起到好的心理调适作用，但如果讲给青少年听就会起负作用了另一方面必须把传统文化现代化，否则将很难传承。“百家讲坛”是一个传承优秀传统文化的重要阵地，讲坛的成功很大程度上得益于作好了“现代化”的文章，譬如易中天“品三国”，一方面把所要传承的中国传统文化的内容现代化了，他把三个国家说成三个“公司”，三个国家的“老大”也变身为董事长，这样的变身当然会让今天的受众乐于接受。另一方面甚至把所要传承的中国传统文化的表达方式也现代化了，譬如易中天在讲三国时就用了很多潮语，令听众开怀不已。

再次是复杂的理论必须通俗化、简单化。毛泽东是这方面的大师，他一生著作丰富，每篇文章都精彩纷呈且又通俗易懂；他一生演讲无数，每一次都讲得生动活泼、幽默诙谐，再复杂的东西在他这儿都会瞬间变得简单。据传一位高级干部去拜访他时，毛泽东问道:“什么是战争啊？”这位高级干部的理论水平是相当高的，参加过长征并且曾经当过兵团政治部主任，这样的问题对他而言有点“小儿科”了。他滔滔不绝地讲了很久，毛泽东一直倾听，慢慢露出不以为然的表情，觉得他讲得太复杂了。这位干部非常明智，发现不对头后马上谦恭地问道:“主席，您说什么是战争呢？”毛泽东哈哈一笑说:“战争就是打得赢就打，打不赢就走嘛。”这位干部听了佩服不已。

二、优秀教师的“三有”

所谓“三有”是指，优秀的教师每次讲课都应该有新的东西，有hold（拿得住）住人的东西，有自己的东西。

首先必须要有新东西。优秀的教师一旦走上讲台，就应当给听众带来新的资讯、新的观点、新的思考、新的理念、新的知识。如果总是炒现饭，即使讲的都是真理，也没有人愿意听的。要想保证每次上讲台都有新东西讲，就必须不断学习，与时俱进。

其次必须要有“hold”住人的东西。作为教师一定要有气场，要震慑得住，靠什么来“hold”住听众？教师应当从三个方面去努力:一是创新表达的内容，譬如同样是讲党史，党史的内容浩如烟海，每次都可以根据需要选取最具震撼力的内容，以求达到振聋发聩的效果。二是创新表达方式，表达有四种语言，有声语言可以创新语音语调，表情语言、肢体语言、形体语言都存在巨大的创新空间。三是创新表达的结构与风格，根据不同受众的特点进行创新，譬如受众是老年人，表达应当温和流畅；如果是年轻人，表达就应当激情四溢、动人心弦。

再次必须要有自己的东西。过去有一句俗话说“吃别人嚼过的馍不香”，教师一定要有自己的东西才能上讲台，否则就是说别人说过的话，讲别人讲过的理，既没有吸引力，也绝对难以让人听得进。讲自己的话，受众才会感觉新鲜，才容易被吸引，讲者因为是讲自己的所思所想、自己亲身经历、自己的观点、自己的分析判断，所以想要不生动都难了，而生动是吸引听众打动听众征服听众最重要的手段。

三、优秀教师的“三个带着”

所谓“三个带着”是指优秀的教师必须带着强烈的政治责任感来讲课，带着强烈的历史使命感来讲课，带着强烈的阶级感情、民族感情和群众感情来讲课。

首先要带着强烈的政治责任感来讲。教师承担着教书育人的社会责任，承载着民族复兴、国家强盛的使命，从这个意义上甚至可以说，教师不可能远离政治，关键是教师的政治立场必须服从党国家、人民的意志，在阶级社会中，没有不问政治的教师，而一个优秀的教师必须成为讲政治的模范。特别是在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，教师将承担着重大的政治责任，无论在哪个讲台上，教师必须为自己的言行负责，进而必须为党为国家为人民负责。

其次要带着强烈的历史使命感来讲。我们今天正在推进的中国特色社会主义伟大事业是前无古人的事业，能否将这一事业推进到底，直接关系到中华民族的复兴大业，关键是看我们现在这一代人、下一代人能不能沿着毛泽东、邓小平等老一辈领袖开辟的这条道路坚定不移地走下去。这一代人、下一代人正是今天站在讲台上的教师们的受众，也就是说，如果教师的传道有问题，这一代人、下一代人的思想就可能会出问题。

再次要带着强烈的阶级感情、民族感情和群众感情来讲。现在有些教师总是叫苦不迭，说不知道怎么讲课才好哇。觉得今天的受众不好对付，层次越来越高、要求越来越多、感觉越来越难，甚至在讲课的过程中都会受到听众的责难。有一位教师就犯过一个低级错误，在面对收入极低的一大批弱势群体时，他说，现在干部很可怜啊，一个月才几千块钱，根本不够花。话音刚落就引起听众强烈不满，差一点收不了场。究其原因，就是没有带着强烈的群众感情来讲，当然就会出纰漏了。

四、优秀教师的“三力”

所谓“三力”是指教师应当充满活力、具备实力、具有人格魅力。

首先要有活力。优秀教师上了讲台就应该用“心”来讲课，全身心的投入应该是激情四溢、活力四射的。一个缺乏激情、缺少活力的教师肯定不会受到欢迎，当然，有活力不是要求教师在表达时声嘶力竭、大吼大叫。而是要求教师必须富有激情地来表达自己的新观点、新理念，讲述自己的新认识、新体会、新见解。因为有活力才能够感染听众，从而达到激励人、鼓舞人、教育人、引导人的作用。

其次要有实力。优秀的教师一定是具有强大实力的学者，这就要求教师必须具备很强的学习力、思考力、分析判断力和表达力。这里最重要的应该是表达力，因为学习力、思考力、分析判断力等应该是每一个教师必备的能力素养，如果连这些素养都不具备，那就不适合教书育人了。所以这里讲的实力更多的是表达的实力，表达的东西要能够吸引人、启发人、鼓舞人、激励人，那么表达就一定要有自己独特的风格，独特的方式，独特的力量。如诙谐生动的语言、雅俗共赏的格调、案例实证的方式、富于变化的表情、坚定有力的肢体动作等。

再次要有魅力。一个教师的魅力决不仅仅表现在课堂上，更多的应该表现在平时的一言一行一举一动上。优秀的教师应当具有坚定的共产主义理想、忠诚于党和人民的信仰、对中国特色社会主义伟大事业充满必胜的信心；优秀的教师应当具备高尚的道德情操，善于为人师表，热爱学生和受众；优秀的教师同时应当具有深厚的理论功底广博的知识素养、敢为人先的创新精神、高超的礼仪水平、卓越的社交与沟通能力，这些均可形成优秀教师的人格魅力。

五、优秀教师的“三度”

唐宋八大家之一的韩愈说过:“师者，所谓传道、授业、解惑也。”所谓“三度”是指优秀的教师必须做到传道有高度、授业有广度、解惑有角度。

传道必须要有高度。优秀的教师应当精通历史、掌握理论、善于表达，有了这三样，才能保证传道的高度，因为只有站在历史、理论和表达的高度上，传道才会收到实效，没有高度的传道，很难产生应有的力度和深度，从这个意义上说，高度决定力度和深度。

授业必须要有广度。一个优秀的教师，一定是一个能够在相同时间内传授更多知识给学生和受众的人。从某种意义上说，在特定时间里传授新知识、新理念、新资讯的多寡，将成为衡量教师优劣的重要尺度之一。

解惑必须要有角度。有的教师在解惑时深感困难，受众不理解甚至不卖账，原因是角度不对或者是角度不全。优秀的教师应当熟练掌握移情换位的技巧，正确的解惑角度应当是既站在“惑者的角度来分析、开导、解释，又站在更大多数受众的角度来分析、开导、解释。一旦角度正确且全面，不仅有小众的角度，也有大众的角度，更有社会、民族、国家、政党的角度，这样解惑就不会不被人所欣然接受了。

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1671－2803（2012）03－0079－03

2012－02－24

汪连天（1956—），男，湖北武汉人，中共湖北省直机关工委党校副巡视员、副院长，“中国形象经济学奠基人”之一。

责任编辑:洋 洋