浅谈大学生党员的廉洁教育*

文建杰，刘持金

(丽江师范高等专科学校 教育科学系，云南 丽江 674100)

浅谈大学生党员的廉洁教育*

文建杰，刘持金

(丽江师范高等专科学校 教育科学系，云南 丽江 674100)

高校的廉政文化建设针对不同对象应该分层进行，在大学生中可以分为大学生党员和普通大学生两个层次。大学生党员是在校大学生的骨干和先进分子，大学生党员有桥梁纽带作用和廉洁示范作用，用社会主义荣辱观对大学生党员进行廉洁教育，从而进一步树立坚定的理想信念，对促进校园廉政文化建设有积极的意义，对建立风清气正的和谐社会有深远的意义。

高校;大学生党员;廉洁教育

一、高校大学生开展廉洁教育形势严峻，责任重大

高校是社会文明的引领者，是社会主义人才培养的基地，肩负着培养社会主义合格的建设者和可靠接班人的重任。胡锦涛同志在清华大学百年校庆的讲话中指出:“高等教育的根本任务是人才培养。”高校教育中培养人才的标准是有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，有道德要求清正廉洁是基础，是高校人才培养最基本的要求。

1、党风廉政建设关系到执政党的生死存亡，关系到社会主义事业的兴衰成败，也是当今社会人民群众最为关注的热点问题。从全球来看腐败已经成为一个公害，我们党和国家也出台了一系列政策措施，预防和惩治腐败。2003年10月《联合国反腐败公约》便包含了开展中小学和大学课程在内的公共教育的内容，提倡全社会共同反对腐败。2005年中共中央颁布《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，提出了建立健全国家惩治和预防腐败体系的基本框架，《纲要》强调教育是基础，制度是保证，监督是关键。《纲要》中指出:教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容。2007年3月教育部下发的《教有部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》(教思政〔2007〕4号)明确指出:在中小学全面开展廉洁教育，是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分，是加强青少年道德教育的必然要求。2008年9月中央纪委、教育部、监察部联合下发了《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》(教监［2008］15号)文件，强调加强大学生廉洁教育，充分发挥思想政治工作队伍的引导作用和学生骨干队伍的示范作用。

2、加强党风廉政建设，从源头上杜绝腐败，廉洁教育从青少年抓起，在青少年中进行廉洁教育，对建设风清气正的和谐社会有十分重要和深远的意义。青少年是国家的希望，是祖国的未来。廉洁作为语义来讲就是节俭、不贪婪、不奢侈浪费，就是有气节情操、公正清白、诚实守信。防止腐败从源头抓起，对国家的长治久安有十分重要的意义。虽然防治腐败的方法多种多样，有思想方面的，制度方面的等等，在法律上我们采取了最为严厉的措施甚至判处腐败分子死刑，但腐败问题仍然是一个顽症。从青少年开始进行廉洁教育是一个立足于当前，着眼于将来的战略。对青少年进行廉洁教育，培养青少年正确的价值取向和道德观念，对于形成在廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚具有重要作用。从源头上遏制和预防腐败，让青少年在学校期间就接种抵抗腐败的“疫苗”，对将来和谐社会的建立具有长远的意义。

二、增强学校廉洁教育分层教育的针对性和实效性

1、学校大的层面来分:管理者进行廉洁从政教育，教师进行廉洁从教教育，学生进行廉洁品格教育。“为了更好地推动高校反腐倡廉理论和实践的发展，必须结合管理者、教师与学生对思想教育提出的要求而采取分层教育方式展开。大学生是接受教育的主体，他们可朔性较强，一方面要接受知识与技能教育，另一方面要接受道德教育。”

2、如果根据学生在思想政治和道德的认知水平来进一步细分，学生层面可以分为两个部分:一是普通学生;二是学生党员。

3、大学生对我们党和国家反腐败形势充满期待，大部分对教育能有效的预防腐败表示认同。大学生对廉洁认知的情况:一是在大学生对预防和治理腐败方法的认知方面:“有90.4%的学生认同‘预防比惩治更重要’，有77.9%认同‘教育可以有效预防腐败’，这说明我们党关于从源头上预防和消除腐败的反腐理念已经深入到大学心中”对廉洁教育的认可。二是大学生对国内外反腐倡廉知识了解不够，“对体现党和国家推进反腐倡廉建设基本战略与策略的两个重要文件以及当前我党反腐败的基本方针内容“一点也不了解”的学生分别达到48.1%、52.1%和26.7%”。

4、当前大学生的廉洁意识普遍不高:一是有强烈的反腐意愿，但认识上比较偏激。二是对党和国家反腐的政策和措施认识不到位，很多学生不清楚党和国家在预防和惩治腐败方面的政策和措施。三是部分学生对身边的不廉洁情况抱有习以为常的态度，具体反映出来的情况有:爱慕虚荣、考试作弊、诚信不足、铺张浪费等。

高校大学生党员较之普通大学生有较强的廉洁思想和意识，但在廉洁教育上还存在如下特点:一是虽然比普通学生多了一些政治学习但对廉政建设基本文件等理论学习不够，在学习上重专业学习而轻政治理论学习。二是认为廉洁教育是当权者的事，自已仅是一名普通学生党员，没有权力，也无从腐败。三是看到党内一些腐败案件，没能作出正确的理解和分析，认为人都有自私心和利己心，要杜绝腐败是不可能的。四是对社会上和党内出现的一些一般的腐败现象司空见惯，认为这是市场经济的必然结果，对一般的腐败现象见怪不怪，表现漠然。五是党员廉洁自律的表现不明显。对自身廉洁表率作用不突出，甚至部分学生党员有违反学校校纪校规的情况，对组织学习活动和宣传活动工作不得力，没有起到党员的廉洁表率作用和先锋模范作用。

三、发挥大学生党员的带头示范作用，形成良好的廉洁新风气

1、大学生党员是在校大学生的骨干和先进分子组成，对学生具有较大的影响力，如果这部分同学都不能进行有实效的廉洁教育，形成廉洁意识和廉洁观念，那么，其它学生也更难提高思想觉悟。没有学生的参与，高校的廉政文化建设就是空话。

2、大学生党员是高校学生中的核心组成部分，加强对大学生党员进行廉洁教育，就抓住了高校学生廉洁教育的关键。大学生党员在大学生中的示范和表率作用，能有效的推进大学生廉洁教育工作。

3、加强对大学生党员进行廉洁教育，就使廉洁教育起到“以点带面”的效果，从而推动校园廉洁教育的全面展开。

四、怎样对大学生党员进行廉洁教育

搞好对大学党员的廉洁教育，提高大学生党员的廉洁意识，充分发挥他们在大学生中联系群众的桥梁和纽带作用，是高校廉洁教育工作的重中之重，在大学生党员廉洁教育中我们要做到:

1、把学校各级党校作为党员教育的主渠道、主阵地、主课堂。在学校对党员的教育过程中，要把廉洁教育作为一个基础性的问题来讲。加强大学生党员对世情、国情、党情的认识，宣传党和国家预防和惩治腐败的各种政策和措施，充分认识当前反腐败斗争的严峻形势。一个党员如果没有正确的廉洁观，共产主义的道德和理想就不可能真正建立。在使学生接受马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论教育的同时，要使学生牢固树立共产主义的道德观，并将其内化成为自己的信念，身体力行。在生活中很多腐败分子马克思主义理论水平并不低，但是道德修养很差，贪污腐化、私欲膨胀、腐化堕落令人发指。在党校教育中不能理论跟实际脱节，让大学生接受马克思主义理论并具有共产党员的道德修养，才真正达到了我们的教学目标。

2、成为以基层党组织为核心，党委书记、总支书记为第一责任人的廉洁教育长效机制，形成各部门齐抓共管的“大德育”的格局。以大学生党建工作为基础，以当前开展的“创先争优活动”和各项活动为载体，加强对大学生党员进行廉洁教育，抓住校园廉洁教育的关键，增强廉洁教育的实效性。

3、坚持以用社会主义核心价值观进行对大学生党员廉洁教育，以荣辱观教育为前提，着重从两个方面进行:一是理想教育，二是纪律教育。认清90后大学生党员的特点，用社会主义核心价值观为红线一以贯之的进行全过程教育。以社会主义荣辱观为具体教育内容，特别在廉洁教育上突出“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的荣辱观，筑牢思想道德和法律意识两道防线。

4、改变教育理念，形成以学生为主体，教师为主导的教育理念，通过探究式、合作式、问题式、体验式等多种教育方式，丰富大学生廉洁教育的手段和方法，使大学生党员廉洁的思想和廉洁的意识入脑、入心并身体力行。

5、必须对学生党员进行理论灌输。对学生党员进行廉洁理论的灌输这是毫无疑问的，廉洁理论不会自动的从学生党员的头脑中产生出来。只是在灌输的方法上要讲究方法，不能采用外部式的硬性强灌，要采用学生能够容易接受的方法，学生乐于接受的方法来教育学生党员，方法对了才能有好的教育效果。

6、廉洁意识的树立是一个知、情、意、行统一的过程，社会实践活动是知行合一的手段。充分发挥社会实践的作用:一是组织大学生党员参观党风廉政展览，访问监狱请服刑改造的犯罪分子现身说法，剖析身边的腐败典型案例等都是行之有效的教育方式。二是学生党支部积极组织党员、积极分子带头参加廉洁教育活动，开好廉洁为主题的组织生活会，实行党员身份亮出来的实名制、党员先锋岗制、党员寝室挂牌制等专题活动。宣传党风廉政建设的方针政策，引导同学正确看待当前反腐败斗争形势，树立廉洁观念。

7、加强对大学生党员的过程管理，把廉洁教育和党员的后续管理结合起来，把廉洁教育做为党支部活动的一项重要内容，在思想上强化廉洁意识。以廉洁教育为基础，进一步端正入党动机，增强理想信念教育，加强党性锻炼。

8、切实加强学生党支部建设，努力为大学生廉洁教育奠定坚实的组织基础。学生党支部是学生党员教育和自我教育的平台，要把学习制度和开展种各样党员教育的创新活动结合起来。坚持搞好“三会一课制度”，同时开展演讲、辩论、小品、朗诵、话剧等形式多样的活动开展廉洁教育。

G641

A

1006－5342(2012)04－0138－02

2011－12－20

云南省教育厅科研基金高校校园廉政文化建设问题研究(2010C174)