大学生异性交往问题初探*

高 丽

（湖北科技学院 资环学院，湖北 咸宁 437100）

异性交往是人际交往的重要方面，也是反映社会文明程度的重要标志。异性交往有广义和狭义之分，广义的异性交往包括异性间的友情和爱情，而狭义的异性交往单纯指异性间的友情。本文所说的异性交往专指狭义的异性交往。进入大学后，是否有必要进行异性交往?大学生异性交往需要注意哪些问题?本文通过对这些问题进行探讨，以期对大学生异性交往释疑解惑。

一、大学生需要异性交往的原因

大学生的身心发展逐渐成熟，异性交往有利于大学生的情感稳定和心理补偿；有利于大学生的智力开发和人格完善。在大学阶段——学校与社会过渡时期，大学生更需要与异性交往。

1.大学生的生理需要

当代大学生的年龄基本上是17～23岁，这个年龄段的学生处于青春期，生理发育已基本完成，性意识的明朗化与发展成为这个时期的重要特点。在这个时期，他们渴望得到异性朋友的关怀，感情上的交流和理解，希望能够体会对自己有好感的异性的关心、爱护，体会依赖别人和被人依赖的感觉。如果这种生理上的需求不能够得到及时的满足和疏导，那么极有可能会导致大学生走上犯罪的道路。

2.大学生的情感需要

大学生活是青年离开家庭，与同学共同住在学校的集体生活。对于一些同学来说，这是他们第一次长时间的离开父母，虽然亲情的关怀可以使人产生满足感，但是父母的亲情不能完全代替异性的感情。当代大学生多为独生子女，有自己的想法，如果他们认为父母不了解自己，缺少沟通与亲情关怀，便会转移注意，希望能够找到一个志同道合，能够了解自己的朋友，也包括异性朋友。如果此时没有一个可以倾诉的对象，那么他们就有可能产生心理问题，甚至患上抑郁症。

二、大学生异性交往障碍

由于中学时期缺少与异性交往时间与精力，当代大学生在进入大学后都渴望与异性交往，但是在与异性交往的期间，出现了几个比较典型的交往障碍［1］：

1.自卑障碍

大学生来自五湖四海的，能够进入大学校门的学生，都是中学期间各个学校比较优秀的学生，这些学生进入校门后发现了许多比自己优秀的同伴，会出现自卑的心理。这种自卑的心理带入到与异性交往的时候，表现出缺乏自信，不敢与异性说话交流，不敢在异性面前表现自己。这种自卑的心理会给异性交往带来很大的障碍。

2.回避障碍

由于之前很少与异性有很亲近的交往，同时也受到中国传统思想的束缚，当提到异性间交往的时候，很多人会产生回避的情绪。尤其是来自偏远地区的同学，在谈及异性交往时，往往避而不谈。但是回避不是办法，当他们步入社会后，在人际交往方面会受到很大的限制，并给自己今后的生活带来比较大的阻碍。

3.被动障碍

一些大学生在同异性交往中常常处于被动地位，交往时压力较大、技巧不足、交往方式死板。这样使交往对象失去了继续交往的积极性，时间一长，别人也不愿意主动与其交往。这些同学的被动情绪在他们的人际交往过程中会产生强大的阻力，也可能会引起自闭，进而引发心理疾病。

4.恐惧障碍

有些学生在异性面前时会脸红，心跳加快，呼吸急促，语无伦次，不知所措，在与异性沟通时很不安。因为在中学时期出现的异性之间交往会被人误会是在谈恋爱，更让曾经受到伤害的同学害怕与异性交往，进而产生恐惧的情绪。这种情绪会对这些同学今后生活中的异性交往产生影响，更严重的还可能引起将来的恋爱困难。

5.害羞障碍

由于家庭和个人的生活环境不同，每个人的个性都会有差异，有些同学自小性格内向，从小缺乏与人交往的经历，进入大学之后，见到更多来自不同地方的学生，这些同学就会更加害羞，不敢与人交往，而与异性之间的交往则更是困难。这些同学需要比较轻松的交往环境，从而鼓励他们与周围的同学交往。

6.自负障碍

一些同学在高中时很优秀，在进入大学校园后，这些同学往往表现出比较自负，认为身边的同学都不如自己，自以为是，不把任何人放在眼里，不愿意与其他人交流，时间久了，就很容易被其他同学孤立，这样，就更难有机会与人交流。

7.孤僻障碍

这就是我们所说的不合群。形成孤僻的原因主要有两种，一是在幼年时有创伤经验，主要是家庭原因所引起的；二是交往中的挫折，可能是他们在从前的人际交往中受到过拒绝或打击。这些同学在日常生活中喜欢独来独往，不愿与他人接触，待人冷漠，无法与周围的同学正常交往。

三、产生障碍的原因

既然对于大学生而言，与异性交往十分重要，但在当代大学生中，又有许多异性交往当中出现了障碍。因此，我们就要找出产生这些障碍的原因，并且将他们逐个解决，从而为同学们的大学生活增添更多的乐趣，让同学们的大学生活更加丰富多彩。

1.家庭原因

俗话说，父母是孩子的第一任老师。孩子在步入大学之前一直是由父母照顾他们的，那么父母的思想观念会影响孩子的成长。从小学时父母就告诉自己的孩子，女孩子要和女孩子玩，男孩子和男孩子玩，从小就引导自己的孩子要和同性交往。而到了中学，当孩子进入青春期后，学生的心理和生理都逐渐成熟，同时表现出对异性强烈的好奇心，但在此时期，学生的主要任务是学习，父母就更加担心自己的孩子与异性之间谈恋爱，进而影响学业。所以在此时，父母就会把自己的孩子管得更严，害怕自己的孩子与异性交往耽误其学习。许多学生习惯了被家长照顾，就会逆来顺受，不去与异性交往，时间久了，就失去了与异性交往的意识与能力。进入大学后，有些父母还会嘱咐孩子以学业为主，从而不去与异性交往。

家庭对学生的影响是非常大的，如果家庭有一些状况，如学生成长在单亲家庭，或者成长在重组家庭中，从小就会在心理上产生一些异常，在学校和生活中有可能会出现两个极端，一种是需要异性的理解与安慰，从而与异性来往频繁，但这有可能会对对方产生困扰，有可能带来交往间的障碍。另一种是由于家庭环境复杂，使得学生性格内向，不但不能与异性交往，与同性间的正常交往也会受到影响。家庭环境的复杂是影响学生异性交往障碍的一个重要原因。

2.学校原因

学校是学生们生活的又一重要环境。学校是教书育人的地方，学生的人际交往状况也会受到学校和老师的影响。中国是一个传统国家，中国的学校教育也是孔孟教育的延续。在学校，老师因为升学压力，不希望学生在校期间谈恋爱，为了避免这种状况，学校就会切断学生之间一切有可能发生这种状况的情况，有些老师为了避免异性之间产生感情，就安排同性学生坐在一起。这些回避态度并不能够给学生良好的教育。我们都知道，治理洪水的关键在于疏导，而不是去堵它的缺口。教育也是一样，学校担心学生在异性交往中有不良倾向，就要去积极引导学生们向良好的，积极的方向发展，而不是堵住异性交往的一切途径。此外，现在我们的教育是以考试为指挥棒的，课程安排都是以考试为目的的，所以，在我国，学生的生理与心理健康教育就被放在了次要的地位。学生在上大学之前是没有一个正规的途径来学习如何正常与异性交往的。如果学生在学校没有受到良好的人际交往活动，尤其是异性间的交往，那么就有可能给学生的异性交往带来一定程度的障碍，尤其是在进入社会后，这些异性交往之间的障碍会表现的更严重。

3.社会原因

中国是一个古老的、保守的国家，传统的伦理观念认为男女授受不亲［2］，在中国历史上很少有公开的异性间的交往。虽然现在中国有了一定程度的开放，但是这种保守的传统的思想在中国人的观念中已经根深蒂固，这种传统的思想使得当代大学生在与人交往时更加偏向与同性交往，从而形成了一种不正确的交往观。同时，在当代很多人也都会说男女之间没有真正的友谊，认为与异性间只有可能发生爱情。其实这种观念就是错误的，异性交往也包括异性间的友谊。很多同学在与异性交往被周围的同学误会［4］，同时，自己也会担心异性间的交往会给自己和对方带来困扰，从而从心理上拒绝与异性交往，这些原因也让当代大学生形成了不正确的交往观，从而带来了异性交往障碍。

4.自身原因

现在的大学生大部分是独生子女，由于他们都是家庭中的宝贝，因此也形成了众多的个性，导致大学生出现人际交往障碍。比如不懂得关心他人。当代大学生在家都是父母眼中的小公主，小皇帝，许多学生往往以自我为中心，只懂得接受他人给予的关心，但却不懂得关心他人，往往带给他人高傲，自负的感觉，容易让人不想与他交往，产生人际交往障碍。还有许多学生其他的性格方面缺陷带来的人际交往障碍，如学生的嫉妒、恐惧以及强烈的猜忌等，这都是学生自身性格上的缺陷所导致的人际交往障碍，包括异性交往障碍。

四、消除障碍的方法

既然已经了解了导致学生产生异性交往障碍的原因，那么，为了避免学生在步入社会后因为不懂得如何与异性交往而在生活和事业受到影响，作为学工人员就要想办法帮助学生解决这些障碍，让我们的学生在步入社会之后能够自如的对待人际交往，尤其是异性交往。在大学期间，帮助学生消除障碍的方法主要有以下几种：

1.树立正确的交往观

大学是我们的大部分学生最后一次在学校系统的接受学习的时间，是学生的人生观、价值观初步定型的时候，那么，在这些不正确的交往观形成之前，我们就要积极引导学生形成正确的交往观［7］。

（1）要依靠学校开设人际交往及与之相关的课程，来帮助学生能够系统的、详细的学习与人交往，尤其是与异性交往的相关知识，帮助同学学习正确的交往观。

（2）学校要开设心理健康咨询室，要有专门的老师为那些有异性交往障碍的同学们答疑解惑，同时积极引导有疑问的同学去咨询室与老师交流，及时解决同学们在异性交往间存在的问题，更正同学们的错误交往观。

（3）学校要定期对全校学生进行人际交往问题调查，以便掌握学生在人际交往中存在的问题，及时帮助同学解决问题，树立正确的交往观。最后，学校要对个别有问题的同学进行长期的跟踪辅导。

2.积极参加集体活动

进入大学后，同学们都发现，大学生活不再是单纯的学习，课外生活也是丰富多彩。但是对于那些在人际交往上存在障碍的同学，尤其是在异性交往上存在障碍的同学，这些都是一个挑战。大学期间的集体活动是一个非常重要的交往场所，同学们参加集体活动不仅是展现自我，同时也是与人交往过程。那么引导这些有异性交往障碍的同学积极参加集体活动，对于他们消除这些障碍是很有必要的。这就要求我们要多开展积极向上的课外活动，同时我们还要提高课外活动的质量，以便能够提高同学们参与活动的积极性，在集体活动中消除自己在异性交往中存在的障碍，使同学们在毕业后能够从容地面对与异性间的交往。

3.消除心理防卫，真诚待人

除了学校要为同学们提供必要的异性交往指导和良好、健康的交往环境，学生自己还要努力依靠自身力量解决这个问题。首先我们的同学要认清自己在异性交往中存在的问题，自己要积极地寻求解决问题的方法。［5］我们都知道，内因是是事物发展的根本，我们为学生提供咨询活动和课外活动都只是为同学们的异性交往提供外部条件，而同学们自身的努力则是消除异性交往障碍的根本途径。我们要引导学生自己消除自己的心理障碍，学会真诚待人。

4.异性交往技巧

最后，我们要介绍异性交往中的一些交往技巧［3］。

（1）我们要培养学生异性交往的能力。在异性交往的过程中，我们要互相理解、互相信任、互相尊重，彼此做到“不失足于人，不失色于人，不失心于人”，这样男女同学真诚友谊才有保障。

（2）在与异性交往时要寻找适当的话题。男女生在性格、气质、爱好各个方面都有所不同，在与异性交往时，我们都要投其所好，寻找对方感兴趣的话题。一般来说，女生对生活、时尚方面的话题比较感兴趣，而男生对体育方面的话题更加感兴趣，可是在与异性交往中我们不可能十分了解对方的兴趣，那么我们就可以从自己身边比较幽默的事情开始说起，但要注意的是，在交流时语言要幽默大方，不能让对方觉得你有不好的企图。

（3）学会赞美异性。与异性交往首先要认可对方，要尊重对方，在交往时要学会适时赞美对方，这样能够让我们的同学在异性交往时给对方留下好印象，这样，才能有继续交往的可能。值得注意的是，我们这里所说的异性交往时指异性间的友情，如果同学之间产生了其他的感情，那么就要另当别论了。

帮助学生学会正确处理和异性之间的关系，保持一种良好的心态，使学生在和异性交往时关系更加融洽，也能够让学生能够正确地面对异性交往。在日常的学习生活中，学会处理异性关系是十分重要的，我们要为学生们创造一个良好的交往环境，解决他们异性交往中的障碍，这样才能够为我们的学生创造一个更好的未来。

［1］沈贵鹏，王莉洁.大学生异性交往障碍及其辅导［Z］.江南大学调研报告.

［2］徐鸿，张晓维.关于大学生异性交往的几个问题分析［J］.西华大学学报（哲学社会科学版），2004（4）：71－73.

［3］高小永.大学生异性交往障碍及其排除［J］.新乡师范高等专科学校学报，2007，（6）.

［4］李满江.大学生异性交往观念教育浅谈［J］.资质文摘（管理版），2009，（5）：93－94.

［5］孙华锋，鲍丙刚.大学生人际交往障碍、形成原因及对策浅析［J］.安徽理工大学学报（社会科学版），2004，（3）：87－90.

［6］温永慧.大学生人际交往障碍及人际交往技巧［J］.山东省团校学报.青少年研究，2007，（5）：31－33.

［7］康伟.高校大学生异性交往热的冷思考［J］.山西高等学校社会科学学报，2002，（7）.