浅谈以孝文化背景下的大学生思想教育*

厉瑾蒙

（吉林师范大学 传媒学院，吉林 四平 136000）

当代大学生的思想教育工作是一项复杂而艰巨的任务，尤其是当代大学生个性鲜明、思想独特，这一特殊的群体对国家未来的发展起着极其关键的作用，因此，如何对其加强思想教育，是值得每个教育工作者思考的问题。中国传统的孝文化，对于加强和促进当代大学生的思想教育工作有着非常重要的作用，将孝文化的精华内化为大学生的自我意识，这从本质上讲有着正本清源的意义。大学生是一个活跃的群体，他们对传统文化有其自己的认识与理解，而通过教师科学有效地将孝文化渗透到高校的思想教育工作中去，有助于培养学生高尚的道德情操，从而实现中华民族美德与时代发展的完美呈现，同时这也是新形势下社会主义思想道德建设的重要内容。

一、当代大学生的思想现状

在对当代大学生进行传统的孝文化教育时，我们应该先认识到目前大学生的思想现状。他们大多是80或90后，大都是独生子女，自小接受了良好的家庭和社会教育，同时也崇尚西方的生活方式。在人们看来，他们更多的是叛逆、自私、冷漠、脆弱，那么作为教育工作者而言，我们更应当客观的来审视这一代人。当我们面对重大的社会危机时，当代大学生所表现出来的行为方式，不但没有像社会大众所想象的那样，反而却越发显得可爱。他们曾经拒绝过学校或社会组织的义务献血，但是在汶川地震报道后，他们却最先到达了各地血站。当众多大学生自愿者奔赴灾区救灾，人们想表扬他们时，他们却微笑转身，不留名。这是怎样的一代人，他们有的被称作“愤青”，但却怀着一种特殊的感恩方式。

因此，当我们在讨论孝道的传承时，必须考虑到这个群体的独特属性和精神特质，例如，他们自信、个性鲜明、勇于评价与表达自己、心态开放，在获取新资讯的同时能够客观的对信息进行分析并形成自己的观点，他们喜欢依照自己的方式做事，并对其行为负责。尽管如此，他们在对孝道的认识与理解上仍然存在着偏差。

当代大学生中，对于“孝”这一问题，主要存在着以下四种代表性说法：奉养说、顺从说、哄逗说、真爱说。由此可见，大学生对“孝”的认识上还有着偏颇，但同时也可以看出，有相当一部分大学生还是将上大学的目的定位于“改善父母生活与孝敬父母”这一大方向上。这就反映了当代大学生主体上还是懂得感恩，并努力用自己的实际行动来表达对父母的孝顺。因此，我们可以看出当代大学生是知书达理、秉承传统道德的一代，他们是未来社会的中坚力量，这让我们构建和谐社会增加了信心。但是，“孝”的概念应该是子女对待父母的全面的、完整的行为道德，而不能用单一的“孝顺”或“奉养”来判断孝与不孝。“孝”应该是以感情为前提的，在精神与物质两个层面上的，并且要把两者有机的结合起来，这种道德规范还会随着社会的进步与发展，不断的更新人们敬老与养老的理念，从而使孝文化的发展更加适应社会和时代的发展要求。

二、传统的孝文化在大学生思想教育中存在的问题

现阶段，我国的高校教育已经使大学生脱离了孝文化思想的熏陶，而深受我行我素的文化影响，从而导致我国大学生的思想教育面临着空前的危机，这也对当代思想教育工作者提出了前所未有的艰巨任务。我们在解放思想的同时，也应当加强传统孝文化教育，以此来充实并丰富当前的思想教育工作。

目前，传统的孝文化在大学生思想教育中存在的问题主要表现在以下几个方面。

1.代沟促使大学生与父母冲突愈发尖锐

现代社会打破了传统家庭的稳定性，一是由于城乡二元结构的形成，并且这一模式在短期内无法改变，导致了这一社会问题的产生。在城乡二元结构这一现实下，人们的价值观念也在向多元化发展，同时也加剧了不同时代的人们在生活方式、价值观念上的差距，因而造成了代际之间的沟通障碍。二是由于现代社会青年人的自我意识增强，其对自由与独立的渴望非常强烈，这也使得大学生与父母之间的冲突愈来愈尖锐。

2.多重角色的冲突和行孝方式的偏差

随着社会竞争的加剧，大学生正面临着陷入了一场空前的角色冲突之中，及事业角色与子女角色的冲突。另一方面，随着人们生活水平的提高，大部分人已经有了足够的经济实力能够为父母尽孝，但与此同时，在行孝方式上也出现了一些偏差，认为只要有钱就能解决问题，而忽视了父母的内心需求。

3.生活方式的转变，使得人际关系淡薄、道德危机凸显

城市经济发展的同时，使得居民住宅的形式逐步由以前的大杂院变成了独门独户的形式，人们愈来愈重视私人空间的拥有，邻里关系日渐淡薄，人们的交往方式也逐渐淡化，人的归属感与凝聚感无所依托。加之受市场经济利益导向的影响，使得我们在物质文明发展的同时却出现了精神与道德的严重危机。

三、当代大学生感恩思想教育迫在眉睫

目前，感恩思想教育已成为了社会的热点话题，同时也成为了高校思想教育的着力点。近年来，一些大学生追求享受、盲目攀比、超前消费，使得传统的道德观念、家庭观念被诱惑与欲望洗劫一空。但我们并不能就此认为当代当学生没有一颗感恩的心，而他们所缺少的只是一种感恩教育，其原因归结起来有以下几点。

1.家庭教育的缺失

当代大学生主要以独生子女为主，大多数家庭对独生子女的教育都是以宠爱为主，甚至溺爱。由于独生子女特殊的家庭地位使得他们获得的亲爱比一般孩子多，反之犯错误所受到的惩罚也比一般孩子少，从而造就了一批独立意识很差又以自我为中心的孩子。

2.教育取向出现偏差

在应试教育的背景下，大部分高校依旧以学习成绩、科研成果以及论文发表数量来作为评价学生优异的标准。在这种价值观的驱使下，学生为了获取名额有限的奖学金或评优资格，不得不专攻学习。以至于家长和学校，乃至整个社会都将目光聚焦在学生的成绩上，从而忽视了对学生思想品德的教育。这也导致学生对外界的人与事的情感愈来愈淡漠，凡事只考虑自我的感受，情感疏导几乎进入荒漠。

3.教育方式单一、缺少活力

目前，一些高校依旧沿用了十几年前甚至几十年前的教学方式，教条式的呆板说教，使思想活跃的大学生产生了厌倦心理。尤其是信息时代的到来，网络已经深入人心，利用网络进行平等的、互动式的教育已成为现代教育的发展方向。我们不得不承认，现行的感恩教育方式明显落后于现代信息时代的发展要求。

大学思想教育应当给学生的情感提供一个出口，让当代大学生拥有一个懂得感恩的心，我们的高校思想教育应责无旁贷的承担起这一使命。首先，高校应加强感恩道德教育，引导大学生意识到感恩不仅仅是回报父母的养育之恩，这更重要的是一种责任意识、自立意识的体现。其次，要努力营造校园感恩文化，使学生通过反思，加强自律，并学会心存感激，促进大学生形成健康的心态与健全的人格。

此外，高校还应开展一系列文化素质教育活动，例如开展以“感恩、自强、奋进、成才”等为主题的校园文化活动，让学生在活动中认识到自己应承担的责任，让学生明白除了要感恩父母，还应感恩社会、感恩国家。高校还可以组织类似“一封家书”的征文活动，让大学生重新以书信的形式来表达对父母的感激之情。通过这一活动，可以激发大学生对父母及社会的责任感，从而达到自发自觉的教育效果。让当代大学生用心去感悟、去书写那饱含真情的家书，从而使传统孝文化在悄无声息中得到传播与传承。另外，我们还发现，当代大学生的情感流露大都趋于内敛和务实，而多样化的现代通信工具已逐渐导致亲情的“快餐化”。高校应倡导大学生密切与父母间的联系，努力调动亲情力量，形成“学校——家长——社会”的三位一体的教育环境，进而唤醒大学生的孝道意识。

四、利用网络渗透孝文化，加强思想道德教育

现代网络生活已成为了大学生生活的重要组成部分，由陶行知先生的教育思想精髓——“生活即教育”的理念告诉我们，什么样的生活就应该有什么样的教育。网络时代的教育就应当适应于网络时代的生活。那么，当今时代如何利用校园网络来传播孝文化，从而为我们的思想道德教育服务呢?

首先，高校要加强网络管理，通过多形式的网络教育活动，来占领网络教育资源这一新型的教育阵地。同时，利用网络向学生宣传孝文化，从而搭建起孝文化的教育平台，尽可能的降低网络的负面影响。高校还应充分利用网络资源，积极开辟有关孝文化的在线阅读栏目，为学生提供一个多角度、多视野、个性化的阅读空间。我们可以将一些名人传记、中华文明等方面的文章上传到校园网上，为学生打造一个健康、纯净的读书环境，同时让当代大学生感受到传统孝文化的优秀，并以此启迪他们的思想。

其次，在校园网上开展各式的互动活动，通过交流进行思想教育。网络互动有别于面对面的交流，它更易于突破师生间的障碍，从而实现深度交流。学校还可以建立思想教育的专题论坛，使大学生通过论坛与教师、家长进行沟通、交心，与此同时，也可以透过网络来获得指导与帮助。

再次，在加强孝文化传播教育的同时，可以采取多种形式，例如，可以开展以孝文化为主题的电子作品设计大赛。在活动中，可以培养学生的团队精神，也可以在成功中培养学生的自信。学生通过收集资料、分析资料、设计、制作这一系列过程，可以对孝文化有一个更深入的了解。最后，将优秀作品放在校园网上，供大家鉴赏，将优秀的、感人的瞬间同大家分享，既得到了宣传，又达到了育人的目的。

网络是把双刃剑，教师要根据具体情况，该止的止，该引导的引导，从而真正做到因地制宜、因势利导。诸如传播色情、暴力及反社会主义言论的网站要做到坚决的封堵，要利用一切手段进行彻底封杀，为学生创造一个良好的校园网络环境。总之，伴随着知识经济时代的到来，关起门来教育的时代已悄然远去，取而代之的是开放的教育理念，既加强管理，又重视引导，既增强大学生的多元意识形态与多元价值取向的判断能力，又要使大学生在新的教育理念中保持一定的张力，寻找正确的价值取向。

五、总 结

综上所述，孝文化对当代大学生的思想教育有着极其重要和深远的影响。在市场经济体制下，我国的高等教育在重智育、轻德育方面所表现出来的缺陷还非常的严重。现阶段，对大学生的孝道教育的研究还很缺乏，面对大学生孝文化教育的缺失，我们不得不承认这是社会道德教育、家庭教育的缺失，但更重要的还是学校思想教育的缺失所引起的。因此，对于高校的思想教育而言，我们必须把握当代大学生的心理发展趋势，分清主流与非主流、本质与非本质，从而对其做好有目的、有针对性的思想教育工作。

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