辅导员利用高校论坛开展思想政治教育的路径探析

周琴

（重庆工商大学财政金融学院，重庆 400067）

辅导员利用高校论坛开展思想政治教育的路径探析

周琴

（重庆工商大学财政金融学院，重庆 400067）

高校论坛已逐渐成为思想政治工作环境的重要组成部分。高校思想政治工作者特别是思想政治辅导员要积极发挥高校论坛的思想政治教育功能，通过强化论坛的理念、文化、伦理、功能建设，为大学生的全面发展提供服务。

辅导员；高校论坛；思想政治教育；路径

1995年8月8日中国大陆第一个高校BBS在清华大学建立，名为“水木清华”。此后各个高校的BBS竞相建立，它们在学生当中产生了非常大的影响。目前高校BBS的版块构成大多由校园热点、休闲娱乐、游戏天地、知性感性、电脑网络、学科学术、交易专区等组成。其中情感和娱乐两大版块是高校BBS中讨论最为热烈的。BBS舆论的多元性使得主流的声音常常成为非议的对象。高校论坛这种公共话语空间已逐渐成为思想政治工作环境的重要组成部分。

一、高校论坛的特征及弊端

（一）开放性和多元性

高校论坛作为一种网络文化，具有开放性、多元性特点，各种学习、娱乐、感情信息可以在论坛上自由传播，为大学生展示自我提供了有力的平台。但大学生易受错误的思想倾向和价值观念影响，长此以往，易对正确的价值观念产生怀疑，造成思想混乱。

（二）生动性和自主性

高校论坛一般由图文并茂、声色俱全的不同主题和内容的板块组成。它的生动性不仅吸引了大学生的注意力，还拉近了论坛与大学生的距离，潜移默化地发挥了同辈群体在心理、思想、习惯上的相互影响。但这种影响是建立在兴趣基础上的，缺乏社会监督和束缚，可能会使大学生形成自发的、错误的价值观念。

（三）虚拟性和随机性

高校论坛作为电子公告栏，由于它的虚拟性，大学生在论坛里具有相当的言论自由度，把自己平时不敢在现实生活中表现的个性展现得淋漓尽致，这有助于提升和完善大学生的自我意识。但高校论坛随机、自由的言论方式使它会成为一个社会或学校焦点问题的集散地，加之部分同学对高校论坛平等、自由精神的曲解，大学生在参与讨论的时候往往体现很强的随机发言的特点，缺乏责任感。

二、高校论坛的思想政治教育功能

（一）导向功能

导向功能是高校论坛思想政治教育的根本功能。思想政治教育工作者必须加强责任意识教育，通过社会热点、学业职业规划等话题的舆论引导，帮助学生正确处理社会责任和自我实现之间的关系，树立当代大学生典型，强化社会角色意识，提高他们的思维和批判能力，真正做到知行统一。

（二）政治功能

合格的大学生必须具有与社会主义民主政治相适应的现代政治人格。高校论坛的政治功能体现在思想政治教育工作者在全球化的背景下，面对注入新形式和新内容的政治文化结构，紧跟时代潮流，引导大学生建立科学的政治人格，理性思考社会政治现实和个人的政治行为。

（三）文化功能

高校论坛作为校园文化环境的缩影，引领着校园的物质文化及精神文化。发挥高校论坛思想政治教育的文化功能可以帮助大学生树立良好的人文素养，丰富大学生的精神世界，传授思想政治价值，由此加强社会主义核心价值观的渗透力，助推人的全面发展。

三、辅导员运用高校论坛开展思想政治工作的路径探析

（一）尊重学生的人格与需求，树立“以人为本”的理念

首先，应最大限度地发挥网络的优势，结合社会时代背景和当代大学生的特质来开展思想政治教育，为全面拓展学生的综合素质服务。依托论坛这一载体，充分调动学生的主观能动性，开展双向互动式的讨论、咨询，把握舆论风向的同时，增强师生之间的亲密感和信任感，使师生之间形成良性互动。其次，应尊重学生的个性，高校论坛的多元性和隐蔽性增强了舆论的感染力，大学生们畅所欲言，张扬自己的个性，使得同辈群体可以在论坛中相互影响、相互教育，为此，应积极开展榜样教育，营造强调典型示范带动作用的健康和谐的论坛空间。此外，高校思想政治工作者，特别是辅导员应该尊重学生的人格与需求，避免当前高校论坛形式单一、内容繁杂、交互缺乏生动性等缺陷，让学生真正实现广阔、自由、主动的交流。

（二）建设有吸引力的思想政治论坛，助推论坛人文建设

增强内容的理论性、现实性、客观性、时效性，用先进的、科学的、高尚的精神引导和塑造学生，这是高校论坛与时俱进发展的客观需要。思想政治工作者，特别是思想政治辅导员应结合学生所需、所想建设思想政治网站，注重把论坛打造成为学生参与社会实践活动的重要载体，增强论坛的实用性。通过论坛，思想政治工作者应当为自己准确定位，让自己的信息带有共同的特征，通过感性的、潜意识的师生之间、学生之间相互的潜移默化的影响将人文社科知识、心理健康知识、高雅文化慢慢渗透到学生的心灵，激发学生共鸣，慢慢内化为学生自身的人文素质，为高校人文素质教育开拓新空间。

（三）重视高校论坛舆论引导，加强论坛伦理建设

高校论坛的个性化、资源的丰富性和交互性、交往的自主性等特点吸引了越来越多的大学生。由此而产生的民主精神和权利意识丰富了大家的道德生活，但与此相伴，不良的网络道德行为也随之出现。为了引导学生正确使用高校论坛，应建立一支专业化的辅导员队伍对高校论坛进行舆论引导，坚持及时、正面、柔和的原则对学生进行疏导，积极开展网络评论，培养大学生的思维能力。同时注重整合学校、社会传媒的信息资源，丰富论坛内容，有针对性地打造社会主义时代精神所需的网络正面舆论氛围。

（四）强化心理调适教育，突出论坛功能建设

正确掌握和调适当代大学生的网络心理是高校思想政治工作者的重要任务。首先应从当前大学生的自我意识较强、认知能力相对较差得身心特点出发，注重教育对象的特殊性和差异性，采取间接的形式，辅之以教育、引导、熏陶、启发等多种方法，分层次分对象地开展论坛活动，让不同性格、习惯的学生都能参与其中，满足其心理发展需要，充分发挥高校网络论坛的道德氛围对大学生学习和生活的暗示作用。积极通过创设情景体验、主题讨论、专题咨询等形式使学生在实践中进行自主的体验和能动的内化。其次应积极发挥高校论坛的功能建设，增强论坛的针对性和吸引力，积极打造服务学生成长成才的特色版块，由表及里地激发学生的参与意识和责任意识。其次，论坛版块应突出校园文化特色，在潜移默化中引导高校文化氛围，完善大学生的人生观、价值观、世界观。

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G641

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1008-178X（2012）07-0124-02

2012-03-27

2012年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（12JDSZ3082）。

周琴(1985-)，女，重庆人，重庆工商大学财政金融学院辅导员，硕士，从事思想政治教育研究。