浅谈大学英语四级考试的反拨效应

邓惠良

（肇庆科技职业技术学院外语系，广东肇庆 526020）

浅谈大学英语四级考试的反拨效应

邓惠良

（肇庆科技职业技术学院外语系，广东肇庆 526020）

测试无论对于教还是学都存在重要的影响，这是一个非常复杂的现象。大学英语四级考试作为一项大规模标准化考试，其发展是一个不断改进和完善的过程。

大学英语；四级考试；反拨效应

大学英语四级考试自实施以来，各界对此进行了大量研究，但这些研究主要集中在理论探讨方面，实证研究则相对缺乏。因此，本文旨在研究四级考试的发展对大学生英语学习方法的影响。

对于反拨效应，Alderson＆Wall将其定义为语言测试对外语教学的正负相关作用。这一定义也被教育界广泛引用。Huges认为语言测试作为一种实现教学目标、评估教学质量的手段，对外语教学和学习起到一定的影响，这种影响被称为反拨作用。Shohamy则认为反拨作用就是“利用外在的测试来影响和推动学校范围内的外语学习”。尽管对于反拨效应(washback)的定义有很多种，但其共同点则是测试对教与学的影响。

一、大学英语四级考试的发展

大学英语四级考试是由国家高等教育司主持的全国性教学考试，考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或研究生。自1987年正式实施至今已有二十几年，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。同时，国家改革开放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的要求。因此，为了适应社会发展的需要，四级考试的内容、形式以及评分也在不断地改革。在考试内容和形式上，四级考试加大了听力部分的题量和比例，增加了快速阅读理解测试。听力内容的题材更加广泛和灵活，更贴近现实生活。

二、大学英语四级考试研究设计

教与学都会受到测试的影响。正如Buck所说：“教师和学生使他们的教和学适应测试的要求是很自然的。特别是当测试对学生的未来非常重要时，当测试通过率成为评价教师教学的依据时。测试对教学和学习的这种影响（即语言测试者所指的语言测试的‘反拨作用’）当然是非常重要的。这种反拨作用的影响可能促进或阻碍教学和学习。”本研究主要侧重测试对大学生英语学习方法的影响。

1.研究对象

本研究以某大学非英语专业的120名大二和大三学生为研究对象，其中女生占60%，男生占40%。

2.研究方法

（1） 问卷调查

本研究以Alderson＆Wall(1993)的反拨假设为背景，设计了一份调查问卷，用于考察大学英语四级考试的改革对大学生学习方法的影响。共发出120份问卷，收回112份。

（2） 访谈

本研究还随机邀请了一部分学生进行访谈。访谈的内容包括：四级考试的发展，学生在大学期间学习英语的方法，四级考试对学生英语学习方法的影响等。访谈在较为宽松的环境下进行，这样能使学生畅所欲言。

3.数据分析

（1） 调查问卷

问卷统计和分析结果显示，75.4%的学生认为四级考试对他们的英语学习有部分或者很大影响；24.6%的学生认为没有或者只有很少的影响。认为有影响的学生中，66%认为四级考试主要影响其学习内容，53.5%认为会影响其学习方法，50%认为会影响其学习兴趣，48.2%认为会影响其态度，39.2%认为会影响其学习目的。

此外，当被问及是否会随着四级考试的改革而改变英语学习的方法时，64.1%的学生认为会，35.9%的学生认为不会。当被问及如何分配英语学习时间时，69.7%的学生认为会将大部分时间用于阅读理解的学习，13.3%认为会用于写作的学习，10.7%认为会用于听力的学习，而6.3%则认为会用于口语的学习。当提及听力练习的时候，66.9%的学生会通过磁带去练习听力，41.1%会通过电影去练习，23.5%会通过听英语歌曲去练习，而9.8%则会通过收音机去练习。此外，绝大部分学生坦承他们会在四级考试之前练习一些关于考试的技巧并且会在考前做一些模拟题。

随着社会和经济的发展，四级考试也不断地改革以适应社会发展的需要。71.6%的受访学生认同四级考试的内容和计分方法的改革。尽管考试的改革会给他们带来更大的压力，但他们认为新的测试内容能够体现学生的交际能力，使他们明确学习目的。

（2） 访谈

在访谈的过程中，受访学生主要谈论以下几个方面：学习方法、四级考试的影响、口语、口语测试。

当被问及大学时期如何学习英语，大部分学生说他们会花绝大部分时间去背新的单词、短语和做阅读。他们认为词汇和短语是英语学习的基本。如果词汇量足够，他们就能够在四级考试中取得好成绩。而当被问及是否会根据四级考试的变化去调整学习方法和怎样调整的时候，绝大部分受访学生认为会，部分则说会在早上多听英语广播。

当被问到如何看待四级考试的时候，一些学生认为四级考试只是一门工具，它强调测试学生的交流能力。尽管四级考试会给他们带来压力，但是“有压力才会有动力”。压力可以促进学生更好地学习英语。当谈及英语学习中如何练习口语时，大部分学生承认他们并没有进行专门的口语练习，认为那些需要参加口语考试的学生才会在考试之前练习口语。

4.讨论

四级考试的反拨效应是一个非常复杂的现象。从调查的数据可以发现，四级考试的发展对大学生英语学习存在很大的影响，其中包括内容、方法、态度、兴趣、动机等等。学生学习英语的主要方法是听广播、广泛地阅读、记单词和短语以及写作。而四级考试的改革使其更加适应社会的发展，绝大部分学生也随之而改变自己的学习方法。他们会多听广播，多阅读和写作，通过这些方法提高英语的运用能力。此外，研究发现大部分学生知道口语是他们将来工作中的一项重要技能，但只有少数学生会去练习口语。

三、总结

大学英语四级考试作为一项标准化的大型考试，对大学英语的教与学都存在影响。调查结果表明大学英语四级考试对学生的英语学习方法同样存在巨大的影响。学生会根据四级考试的改革选择更合适的学习方法，选读更为广泛的阅读材料，抽更多的时间去练习听力。同时四级考试也存在不足之处，它可能会导致学生为了通过考试而学习，从而增加学习和心理负担。因此为了促进对教与学的正面的反拨效应，四级考试应该随着社会的发展而不断改革。教师和学生都要充分认识并正确对待四级考试的反拨效应，尽量减低它的负面反拨效应，从而使得大学英语四级考试能具有最积极的反拨效应。

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H310.42

A

1008-178X（2012） 05-0181-02

2012-02-10

邓惠良（1982-），男，广东肇庆人，肇庆科技职业技术学院外语系教师，从事英语教学研究。