ERP沙盘模拟在高职院校会计实践教学中的应用分析

王 丹，刘春明

（1.长春金融高等专科学校 会计系，吉林 长春 130028；2.长春工业大学 人文信息学院，吉林 长春 130021）

随着全球化的不断深入，社会竞争日趋激烈，企业对于会计从业人员的要求也在逐渐提高。通过对于目前很多优秀企业的会计人员招聘信息的调查分析，我们发现企业不但对于应聘对象有基本会计技能的要求，同时对其团队精神、职业操守、沟通技巧等综合素质更为看重。由此可见，社会对于会计人员的能力要求从局限于专业知识向重视综合素质转化。针对这一情况，我们反观当前某些高职院校在会计专业实践教学过程中仍然停滞于专业技能的操作，而对于学生综合素质的培养仍显不足。本文运用ERP实践教学理念，分析了ERP沙盘模拟课程在会计专业实践教学中的应用情况，试图为提升高职院校会计专业学生综合素质提供一定的借鉴。

一、目前高职院校会计实践教学存在的问题分析

（一）部分高职院校实训内容与形式多年没有变化

很多院校在会计实践教学中，采用的大都是给定一个虚拟企业在一个会计年度发生的业务。学生需要按照要求利用所掌握的专业知识在上会计软件上进行建账、初始化、编记账凭证、期末处理和编制报表等一整套的核算工作。这种实践教学的形式多年没有发生变化，甚至在一些院校中其教学内容可能近十年都未进行更换。这种情况的存在会导致学生对于如何运用所产生的会计核算数据，对企业的经营活动进行预测、决策和控制的要求完全没有概念，也就更不可能提高其职业综合素质。

（二）会计实践教学定位不准确

进入本世纪以来，信息化技术的快速发展，计算机不但已经替代了手工记账、算账、报账，更重要的是计算机可以对会计资料进行电子化分析。会计人员可以通过计算机的实时控制，把最新财务数据提供给企业管理者，并通过对相关数据的分析、预测为决策者提供依据。而目前大多数院校会计实践教学定位并不准确，很多院校的实践课内容比较单一，只对模拟实训中给定的经济业务事项进行核算，而没有从企业经营管理的高度进行分析，从而导致学生对于“会计是决策和控制的基础”这一最为基本的理论缺乏足够认识。［1］

（三）实践课程缺乏对于团队意识、沟通技巧等能力的培养的设计

目前很多院校的实践课程都是以项目作为实践对象，每一个项目又被划分为多个不同的模块来训练不同岗位的技能，但是对于各个会计工作岗位如何进行相互间的协调与配合却并没有进行详细的内容设计，更不用说关于内部牵制制度等要求。因此对于学生来讲，如何在实际工作中做到提高沟通协调的能力只是纸上谈兵。

有鉴与此，我们有必要对于传统的会计实践教学内容进行必要的改革和创新。下面我们利用ERP沙盘模拟实践课程作为主要的研究与实践工具，进一步探讨其在提高学生的团队协作能力以及实战演练能力的作用及效果。

二、ERP沙盘模拟在会计实践课程中的应用分析

为了进一步提高学生的综合素质，在实践课程中，我们让学生直接利用ERP软件对仿真企业的经营活动进行全面管理和控制，让学生充分体会到企业生产经营活动的全部业务活动有机结合。从全局角度制定战略，最终实现企业运营动态管理、财务与业务一体化、实时控制、实现物流、资金流以及信息流的统一。

（一）ERP沙盘模拟简介

ERP（EnterpriseResourcePlanning）即企业资源计划，是在建立信息技术的基础上，以系统化的管理思想为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP沙盘又名企业经营实战演练，该课程起源于瑞典，并于1978年推出后迅速风靡全球。它是将企业搬进课堂，借助沙盘模具再现企业生产经营管理的全过程。按照制造企业的职能划分了职能中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则。

（二）ERP沙盘模拟实践课程的作用

1.ERP沙盘模拟实践课程可以进一步激发学生的学习兴趣

在ERP沙盘模拟实践课程中，学生需要在课程中担任不同的角色，这不但要求学生掌握不同角色的职能，同样需要学生适应并运用角色提供的职能进行工作。例如：学生在扮演财务总监这一角色时，需要清晰地掌握资产负债表、利润表的结构、掌握资本流转如何影响损益、解读企业经营的全局、预估长短期资金需求、以最佳方式筹资、控制融资成本、提高资金使用效率、理解现金流对企业经营的影响。这是一种学生以前从来没有接触与实践过的全新教学模式，会进一步提升学生对于该课程的学习热情。

2.ERP沙盘模拟实践课程可以帮助学生更好地融合专业知识

很多在校高职院校学生已经学习并掌握了很多不同门类的专业知识，但是每一门专业知识都是各自独立，并没有相关的课程能够使得学生融会贯通。从目前市场需求出发，我们知道学生仅掌握一门专业技术知识是绝对不能用来满足用人单位对于综合性人才的需求的。因此，学生在学校学习的过程中要不断地练习把所学的知识应用于实践中。而ERP沙盘模拟综合实践课程恰恰提供了一个将不同专业知识进行有效整合的平台，课程要求学生掌握不同的工作岗位要求，给学生在掌握所有相关岗位的技能提供了一个很好的亲身体验机会。

3.ERP沙盘模拟实践课程有利于培养学生的团队精神

在ERP沙盘实践课程中，每个工作岗位对整个企业的运作都会有一定的影响，当任何一个环节出问题都会影响到全局，因此对于每一个角色的学生都要充分地密切配合，才能取得预期的效果。我们在利用物理沙盘进行操作练习后，引入ERP软件继续进行实践课程，可以使学生更加深刻地体会到ERP系统带来信息的准确性、及时性以及优越性，也进一步地加强了学生的团队协调精神。

三、高职院校在会计实践教学中开展ERP沙盘实践课程的建议

（一）重新修订会计实践教学目标

目前很多高职院校会计专业确定的培养目标是培养具有良好会计职业道德与操守、熟悉相关会计法律和法规、具备会计岗位工作所需的基础理论和较高实践业务能力，能够胜任各种会计核算工作的初、中级应用型专门人才。为了进一步提高学生的综合素质，会计专业的实践教学不仅要求实现其专业技能的培养，更要确定学生综合素养的内容。［2］

（二）适当创新会计实践教学内容

1.巩固专业能力的培养。我们首先需要在先期开设的会计原理、初级财务会计等学科的学习中开展相关的实验课程，让学生在初期的理论知识的学习过程中能够在实训技能方面对基础知识的掌握更好。

2.适当增加专业综合能力培养的教学内容。ERP沙盘模拟实践课程除了会计综合模拟核算实训内容以外，还要增加财务管理课程以及其他管理方面的基本理论知识，目的是培养学生能够综合地运用所学习的会计知识与方法和管理方面的知识去解决实际工作中遇到的综合问题的能力。

3.以赛代练进一步提高学生的创新能力。为了进一步提升学生实际动手能力及实战演练能力，我们鼓励学生参加ERP沙盘模拟经营比赛，以赛代练，不断进步，最终使学生具备独立完成ERP各项职能的能力。

（三）加强会计实践教学质量保证体系建设

1.加强校外实习基地建设。高职院校可以通过已经建立的校外实习基地，为学生提供真实实践的场所，通过企业真实的ERP系统的运行，让学生切实学习到ERP系统的核心体系内容。

2.提高会计实践教师的能力和素质。为了能够更好的在教学中提高 ERP沙盘模拟教学的教学效果，高职院校应本着“走出去，请进来”的理念，鼓励本院校授课教师深入到企业进行实践工作，提高教师队伍的应用能力，同时定期请进一些企业一线工作的、经验丰富的工程师来院校进行讲座。

综上所述，面临如此竞争激烈的市场，我们有必要引入ERP沙盘模拟实践课程，通过在课程中设置的相关工作岗位之间的联系，使学生逐渐产生在真

正的实际工作中的竞争意识，进而实现提升学生综合素质的目的。

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［1］郭小芬，谢歆.ERP沙盘模拟在会计实践教学中的应用［J］.财会通讯，2011，（7）：41.

［2］宋明，王燕，关国才.ERP沙盘在会计专业实践教学中的应用［J］.中国乡镇企业会计，2010，（12）：173.