基于特色建设的高职院校图书馆知识创新

常德职业技术学院图书馆 王永新

基于特色建设的高职院校图书馆知识创新

常德职业技术学院图书馆 王永新

阐述了高职图书馆特色建设的基本内涵；并从资源创新、文化创新、制度创新、管理创新、技术创新、服务创新等方面提出基于特色建设的图书馆知识创新的途径。

特色建设；知识创新；图书馆

“以能力为中心”是高职院校人才培养的模式，学生职业技能的形成是教学的目标。作为高职图书馆，在馆藏建设与服务中应积极配合教学，充分体现出职业的特色，切不可办成“千面一馆”。何为“特色”？简单地说，就是馆藏、服务有特色，馆藏是服务的基础，服务是办馆的宗旨。在新的社会环境下，图书馆在做好传统服务的同时，应探索具有针对性、实用性的“特色”。树立自己的特色服务品牌，进一步扩大高职院校图书馆的教育与服务功能。

1.高职院校图书馆特色建设的基本内涵

1.1 自身发展特色

高职院校图书馆目前最缺乏的是人才，这严重制约着我们特色化建设的步伐。必须采取“外树形象，内强素质”的办法，搞好自身队伍建设。要用科学的方法把人、财、物有机结合起来并进行科学的管理，突出人的主体地位，把柔性管理与刚性管理、民主管理和法制约束有机结合起来，调动全馆工作人员的自觉性、主动性、积极性，从而形成管理特色。另外，还要建设有特色的馆舍，图书馆馆舍建筑应该是充满浓郁地域特色的标志性建筑，要以能最大限度满足读者需求为根本出发点。在设计上应体现宏伟、简洁、典雅风格，体现图书馆浓厚的人文意蕴和时代精神；外部环境应该是绿荫环抱、鸟语花香、小桥流水，让读者一踏入图书馆就感到环境幽雅、安静、舒适。

1.2 学科特色

随着我国市场经济体制的确定和完善，人才市场的竞争日益激烈，高职院校的专业设置要贴近市场需求，同时还具有自己的“拳头学科和专业”，这是高职院校图书馆建立具有学科特色的特色馆藏的形势所需和动力所在。高职院校图书馆在建立特色馆藏时，首先要对重点学科、特色专业和优势专业的文献进行重点收藏、优先投入。做到馆藏围着重点转，重点围着专业转，以重点带动一般，使重点学科的藏书尽可能丰富、系统和完整。如常德职业技术学院，共设有六个系部，护理和机电专业是我院的龙头和重点专业，护理和机电是我院的优势学科。学院图书馆紧紧抓住这一学科特色，进行重点收藏，每年投入到这两个学科上的购书经费约占总经费的40%，并设立了独立的医学书库。在采集的方式上由单一的印刷型向多类型、多载体、多文种方向发展，使其结构尽可能做到系统性、完整性、新颖性，逐步建立起我馆藏书的特色。

1.3 馆藏特色

1.3.1 特色文献采集

采访人员应站在全校文献资源建设的高度，从教学科研及实际需要出发，对学校的师资结构、培养目标、服务对象、工作范围和重点学科等进行全面的分析研究，深层思考，设计出最合理的、最有特色的图书采集方案。并邀请本校学科专家和专业教师参与文献采购工作，因为他们处于教学、科研第一线，熟悉学校的教学计划及发展方向，了解学科、专业的进展情况，他们选购的图书有很强的针对性和实用性。另外，还应邀请学生参与采访，因为学生是图书馆最庞大的读者群，他们的需求是图书馆采集工作的重要参考依据。

1.3.2 学生优秀作品的收集

高职教育的培养目标与普通高校不同，高职教育要求的是“具有必要的理论知识”和“较强实践能力”，其培养目标是高等技术应用专业人才。因而高职院校图书馆馆藏既要强调专业性，更要注重实践性。因此，高职院校图书馆为了培养学生“较强实践能力”，可以根据不同的专业，将各届毕业生的优秀设计作品收藏起来，开辟出形式多样、丰富多彩的特色馆藏室，如：“优秀服装设计作品陈列室”、“优秀园林设计作品展览室”、“花卉盆景作品观赏室”等等，以形成与培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术应用能力的人才相一致的实训仿真职业环境，读者通过这些实物作品，可以获得比文献资料更形象、更直观、更真实的信息，这对于丰富学生的专业知识、提高学生的实践能力都是大有帮助的。

1.3.3 具有地方特色的地方文献的收集

利用高职院校的地理环境优势和所设置的某些学科优势，重视收集具有当地特色的地方文献，这些文献可以是记载该地区过去与现在的政治、文化、教育、地理、重要人物事件、风土人情、民间风俗等方面的书刊文献等。高职院校可以结合教育或科研活动，把地方史料、地方史、大事记、地方统计年鉴、地方风情录、地方出版物作为收集的目标。

1.3.4 具有本院特色的文献的收集

高职院校在建立特色学科和专业过程中形成的学术著作、论文、科研成果、教改方案、所采用的教材与教学参考书、自编的讲义、实习指导书等都是不可多得的文献资料，对这些资料的收集、整理和收藏就可以形成独一无二的特色馆藏，对于高职教育和科研具有重要参考价值。

1.4 特色数据库的建设

建立具有本校特色的数据库，就是充分展示本学校、本专业有特色的资源。高职院校图书馆的特色化建设应当注重加强特色数据库的开发与利用。因为数据库建设是网络环境中图书馆信息资源共享的基础。由于高职院校图书馆的能力和经费有限，所以可根据本单位的馆藏基础、人力、经费等现实条件和社会信息需求，优先运用信息重组技术，对馆藏特色资源进行有系统、有组织的开发与整理，揭示其价值，做成新颖独特的数据库，同时，也达到了信息增值的目的。高职院校图书馆只有充分开发整理自己的特色文献资源，才能在未来的资源共建共享中取得主动，因为只有资源共建，才能资源共享。

2.基于特色建设的高职院校图书馆知识创新途径

以特色建设为基础，加快高职院校图书馆服务创新，具有十分重要的意义。

2.1 图书馆资源创新

馆藏资源是知识创新的物质基础，是开展各种服务的前提。根据图书馆自身的功能、定位、基础、本馆优势和特点等并根据特定读者的信息需求选择具有自身特色的有重点的特色馆藏和特色资源，形成具有自身特色的、有重点的文献保障体系；合理确定本馆实体馆藏和虚拟馆藏的比例和结构，开发“虚拟馆藏”，提升图书馆知识创新能力。

2.2 图书馆文化创新

文化创新是知识创新的基础，它对整个创新体系起着导向、激励、媒介和催化功能。要牢固树立“以用户为中心，让每位用户满意”的服务理念，追求开拓、变革、高效和卓越文化，培养爱岗、敬业、勤奋的工作作风，营造一种有利于创新奉献、知识共享的文化氛围和创新出成果、出人才的良好政策、学术和人文环境；不断丰富馆员职业内涵和特色，树立开拓、创新、冒险和团队精神，构建指导思想明确、内容完备、制度健全、职工自觉实践的创新服务体系，凝练和弘扬“甘当人梯、勇于奉献”的图书馆精神。

2.3 图书馆制度创新

制度创新是知识创新的前提，包括管理制度、服务制度等多方面创新。应科学划分图书馆各机构的职能，形成符合现代化图书馆管理要求的职能体系，建立新的业务工作规范，打破条块分割的人为壁垒，通过业务重组和机制创新，建立起支持科技创新、符合图书馆发展规律的现代图书馆管理制度；建立一整套创新服务机制，将创新服务体现于创新制度当中，更好地发挥全体馆员的积极性、创造性，全心全意为读者服务，努力建设一支优秀服务队伍。

2.4 图书馆管理创新

管理创新是知识创新的重要保障，在管理创新中必须坚持“以人为本、以法治馆、健全机制、群众路线”的基本原则。“以人为本”即要求管理者在思想上和行动上要明确抓住调动人的积极性这个核心，把队伍建设作为图书馆的根本性工作，为人才创新营造良好的内部环境；“以法治馆”，即建立对图书馆的信息服务以及图书馆的生存、运转、发展密切相关的所有方面具有高效能、全方位、综合性保障功能的法律体系；“健全机制”就是指建立合理的竞争激励机制、人才聘任机制、业务和管理评价机制；“群众路线”就是要求图书馆实行开发式管理，在坚持馆长负责制的前提下，强化全体馆员的监督审议功能，讲科学、顺民心、重民意，实行民主化、科学化决策，严格按照科学决策的程序和方法办事，努力达到管理创新的预期目的。

2.5 图书馆技术创新

技术创新是知识创新的核心内容和具体实践环节，是推动经济增长的根本动力。通过引进新的技术和工艺、开发新的信息产品、开拓新的信息市场、获取信息素材的新供给；通过拓展服务领域和服务功能，提供个性化信息定制和推送、交互式多媒体信息服务、馆际互借与原文传递、分布式网络参考咨询及知识管理服务，开展知识导航，促进和加快知识的生产与创新，实现从信息管理服务到知识管理服务的转变；通过应用最先进的网络管理设备和技术，构建一个超时空限制、具有高效协调能力、存储资源丰富、服务模式先进、行动反应迅速的数字化信息资源虚拟中心和网络化服务平台，真正实现图书馆服务的职能。

2.6 图书馆服务创新

服务创新是知识创新的核心内容。首先要根据本馆所承担的任务及资源特点，通过横、纵向比较，发掘出自身与众不同之处，从而确定自己的服务特色；其次管理者和全体馆员要真正树立大图书馆意识和“用户至上”的服务观念，为图书馆提升核心能力打下良好的思想基础；第三要通过为用户提供“快、新、精、细”的信息内容，充分挖掘馆藏实体资源和虚拟网络资源的内在价值，并充分应用先进的信息技术，加快图书馆现代化进程，努力营造独特的个性化特色服务，创新个性化的服务方式，真正做到“以需求为导向”，找准读者的需求点，提供有针对性的信息产品，赢得读者和市场的认可，从而提升图书馆的整体核心能力。

[1]闫月香.论图书馆核心能力的培养[J].现代情报,2003(12):155-156.

[2]陈平华.浅谈升格后的卫校建设[J].中华医学图书情报杂志,2004(3):12-13.

王永新（1972—），男，甘肃武威人，馆员，现供职于常德职业技术学院图书馆，研究方向：图书馆流通管理。