青春拥抱阳光，拼搏铸就辉煌——徐州市贾汪中学体育特色现场会有感

□苗振宇（江苏省徐州市王杰中学 江苏 221000）

1、牢固树立“健康第一”的思想

体育不仅能增强体质，还能有助于培养人的各种心理品质。就学生未来的发展走向而言，这些心理品质甚至比学习知识本身还重要。通过学校办公会，教师专题会，班会及家长会等宣传体育工作的意义和作用，在学校运动场拉一个“每天锻炼一小时，我健康、我快乐”等既通俗易懂又给人以激励的，具有时代气息的标语口号，使全体师生深刻认识到：只有拥有强健的体魄，才能更好的生活和工作。把“健康第一”的理念融入到学生健康的关注上来，把学生的身体健康同学生的未来紧密的联系起来。这样，学校领导、教师特别是体育教师和班主任，学生及家长，都站在这个高度上看待体育工作，就会从心理上重视体育工作。

2、健全制度，规范管理

2.1、组织管理

2.1.1、为加大阳光体育运动力度，实行校长亲自主管，德育处具体组织实施，年级组、班主任和体育教师等配合管理的体育活动体系。

2.1.2、学校统一安排时间，同一年级学生集中进行，班主任负责检查考勤，量化评分。跟班老师、体育教师合理组织，积极引导。

2.2、目标管理

根据阳光体育活动的目的任务和管理评价的需要，建立相应的管理目标，明确各层次管理人员的职责。明确学校体育工作领导小组规划目标。学校体育工作领导小组定期召开专题会议，专门研究学校阳光体育工作计划的落实情况与提高质量的办法。

2.3、制度管理

坚持检查评比。根据活动的管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评，借以对活动进行调控，从而保证活动优质高效地开展。德育处，年级组共同组成考勤和检查评比小组，对各班学生参加活动的人数、活动情况进行检查；对各班学生参加活动情况进行统计，对比；对各班的活动进行量化，最后对各班学生和身体机能进行测评。对评价结果利用板报，广播等形式及时进行公布，并作为绩效工资和评定“先进班级”的依据。

3、多措并举，积极开展以“大课间活动”为载体的阳光体育活动

3.1、设计原则

渗透性原则：“大课间活动”把体育与智育，德育，美育结合起来，让他们互相渗透，促进学生综合素质的提高。

科学性原则：遵循学生身心发展规律，从实际出发，采用大课间与体育课相结合的形式，合理安排大课间的计划和内容。

全体性原则：师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

创新性原则：根据每个学校的场地特点，大课间活动同时开展体育，艺术类有利于健康的活动内容，将艺术，体育融为一体。

安全性原则：一切活动的开展均以学生的安全为前提，保证活动的顺利开展。

3.2、设计的内容

3.2.1、体育与德育、智育的结合。

大课间经常开展趣味体育活动，这是一项集体项目，需要学生之间的团结互助，互谅互爱，共同创作。活动中，我们注重培养学生的集体主义，团队精神，爱国主义精神和竞争意识。比如，贾汪中学的特色扇子舞——《祝福祖国》是高一女生的体育必修课程，学生在编排和舞蹈的过程中既受到了艺术熏陶，又激发了爱国情怀。

3.2.2、体育与艺术的结合。

我们可以根据中学生的身心特点，选择适合中学生特点的音乐，编排趣味性强的一些音乐活动。比如贾汪中学高二年级选修的体育课程“太极扇”就是努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体，提高学生的艺术感和协调性，同时可以充分挖掘学生的舞蹈潜力，我认为注重趣味性是非常重要的，这是大课间活动能够长久的重要原因，学生也会因此把大课间活动看作是一种享受，在快乐中达到锻炼身体的目的。

3.2.3、坚持规范化与趣味性的结合。

除坚持做好眼保健操，中学生广播体操外，还要安排大量的选择项目，如各种球类运动，跳绳、跳远、跳高、踢毽子、长短跑、拔河、角力、以及躲猫猫，老鹰捉小鸡等活动，这些项目均以班级，组或个人为单位，充分发挥了学生的个性，增强了学生的创新意识。

总之，在充满活力的阳光体育活动中，孩子们的行为发生了可喜的变化：请假的学生少了，请假次数降底了，大型体育活动学生因体力不支晕倒的现象少了，各项活动记录提高了，下课不出教室的少了，参加活动的多了，孩子们的笑脸比原来更加灿烂了，孩子们的精力更加充沛了，课堂教学效率提高了，每天的阳光体育活动为每个学生提供个性展示的舞台和体育锻炼平台，在这个舞台上学生找到了真正的快乐。