人文视角下贵州高校体育安全事故现状及对策研究——以贵阳市高校为例

□ 李爱国 赵 跃 刘二威（西南大学体育学院 重庆 400715）

学校体育是学校教育的重要组成部分，关怀学生生命是其根本价值所在。能否有效的避免或者处理学校体育安全事故，不仅关系到“健康第一”指导思想的落实，也在一定程度上影响着学校体育价值的发挥。贵阳作为贵州省的省会城市，集聚了全省绝大多数的高校以及科研院所，本市高校的体育安全现状具有较好的代表性。通过了解当前学校体育安全现状，从人文关怀的角度出发，提出较为具体的防范措施，以期为保障贵州高校体育活动的安全开展提供参考。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本研究采取分层抽样的方法从贵阳市的高校中选取贵州师范大学等6所普通本科院校和贵阳职业技术学院等6所高职院校为研究对象。

1.2、研究方法

文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法

2、结果与分析

2.1、学生体育运动损伤场合

调查发现，当前学校体育安全事故在各层次的高校中均普遍存在，发生的场合主要集中在课外体育活动和校外体育活动，这主要是由于课外体育活动和校外体育活动具有自发性、松散性所致。另外，由于大学生课业压力的减轻，体育活动的时间会相应的增加，若不注意，就会增加安全问题发生的几率。

2.2、学生体育运动损伤发生地点

从安全事故发生的地点来看，主要集中在运动场中且有对抗性的项目，运动员由于激烈的拼抢对抗以及剧烈的身体活动，很容易造成运动损伤的发生。比如，篮球、足球等项目，另外，当准备活动不充分或者是技术动作不规范时也都会增加伤害的风险。

2.3、学生体育运动损伤的主要类型

调查发现，当前学校体育运动损伤的类型主要有关节的扭伤、皮肤擦伤、骨折等，其中关节的扭伤、皮肤的擦伤最为常见，分别占到38.5%和36.4%，主要由学生自我保护意识不强，技术动作不规范引起。大多数学生都表示损伤对自己的学习生活带来诸多不便，并且许多安全事故在注意的情况下可以避免，在以后的运动过程中会注意。

2.4、学生体育安全事故产生的因素分析

通过调查，学校体育安全事故大致可以归纳为以上五个方面，其中比例最大的是学生自身的因素，占63%。分析可发现，大多数安全问题产生的因素通过采取一些措施完全可以规避。

3、学校体育安全的防范措施

3.1、加强生命安全教育

强化生命安全观念，克服纯知识、技能教学的片面性，健康教育课程在足量的基础上要注重内容全面性，增设敬畏生命的内容，提高师生对生命的认知，懂得珍惜生命和尊重生命，强调体育活动的目的是增进身心健康，以此作为逻辑起点开展学校体育活动。

3.2、完善相关管理制度

学校应高度重视学生安全问题，制定和完善日常管理制度和评价监督制度，规范和约束教师课堂教学行为和学生锻炼行为，保证正常的教与学。在课外体育活动和校外体育活动等方面也要有制定具体的制度。另外，要明确学校管理者以及体育教师的相关职责，提高责任感，配合社会和家庭，共同做好学生的生命安全教育和维护工作，真正担负起学生安全教育的职责，成为学生生命安全和健康的“护花使者”。

3.3、规范场地设施

场地器材要严格符合安全标准，并且要定期检查。制定具体的规章制度，严格按照有关规定配备合格的、数量足够的保安人员、消防值班人员、救生人员、社会体育指导员等安全保障人员。由于自然因素导致现有的场地条件存在安全隐患时，可以考虑临时变换教学内容，必要时取消体育课，以确保学生的人身安全。针对体质不佳的学生安排不同的内容和负荷。

3.4、加强医务监督

学校必须要有自己的卫生机构，定期对学生进行体格检查，并建立专门的健康档案，对不适宜参加某些体育活动的学生要及时通知学生本人、体育教师和学生家长，学校运动会等大型比赛活动中学生参加对体能有较高要求的运动项目时要严格体检，并且比赛现场要确保有专门的医务人员在场。

3.5、成立学校体育突发事故应急小组

学校要成立体育突发事故应急小组，由学校的一把手亲自领导，统筹全校的体育安全工作，制定相应的应急预案，确保体育安全事故发生之后迅速反应、及时处理，尽量将损失降到最低。另外，将学校体育安全作为领导考评的一项重要指标，提高领导对学校体育安全的重视程度。

3.6、建立学校体育安全评价体系

要建立学校体育安全评价体系，评估内容涉及硬件和软件相关指标，尽量做到全面、详细。评价工作由省教育主管部门负责，定期对全省各地学校体育进行安全风险评估，对存在安全隐患的学校责令限期整改，力争将安全问题消灭在萌芽状态。

[1]唐宏贵等.俄罗斯“生命安全教育”对我国学校体育的启示[J].体育学刊，2004（6）：69-71.

[2]法律出版社法规中心.学生伤害事故处理办法注释本[M].北京:法律出版社，2008.

[3]张瑞琳，秦椿林.体育管理学[M].北京：高等教育出版社，2008.