浅谈多媒体在中等职业英语阅读教学中的应用

田野

（伊春卫生学校，黑龙江 伊春 153000）

浅谈多媒体在中等职业英语阅读教学中的应用

田野

（伊春卫生学校，黑龙江 伊春 153000）

通过研究多媒体技术的应用以及深刻探究在教学上传统职业英语阅读教学的弊端，阐述怎样把现代信息教育与传统中等职业英语阅读教育紧密地结合在一起，以发挥各自的优势、取长补短，达到多媒体在辅助中等职业英语阅读教学中的高密度运用。

多媒体技术；中等职业英语；阅读教学

1 中等职业英语阅读教学中多媒体的运用来源

随着全球化趋势的日益发展，现代信息技术和英语的使用成为人类信息社会发展的必要且重要的因素之一，人类必将掌握并精通这两门生存功课。近些年，现代信息技术已经被越来越广泛地使用在各个领域，它也广泛应用在中等职业英语教育教学中，而我国所面临的学习英语的问题是大部分人不生活在具有英语语境的环境里，现代信息技术为我们开辟了一条前所未有的广阔道路。20世纪八九十年代以来，信息技术教育受到许多国家的高度重视。据信息记载，在国外，多媒体辅助阅读教学实属“家常便饭”，早在上世纪80年代，国外研究者就在继续对学习策略深入探讨的同时，积极研究多媒体在教育教学中的作用，以帮助学生掌握多媒体辅助学习的策略。在我国，虽然许多教育研究者致力于对“现代信息技术在英语阅读教学中的应用”的研究，已经取得了一些有价值的成果，但是由于一些地区的信息技术运用还相对滞后以及存在种种其他限制，导致多媒体辅助中等职业英语阅读教学没有得到广泛和彻底地应用，多媒体辅助中等职业英语阅读教学具有广泛的研究和发展空间。

2 多媒体辅助职业英语阅读教学

多媒体技术辅助职业英语阅读教学的每堂课中必须要设立教学目标。有了明确的教学目标，职业英语教学活动才能自如地对职业学生达到因材施教、有的放矢。教学目标包括通过职业英语阅读教学，使学生受到听、说、读、写的全面训练，使之得到理解、分析语言知识的能力，从而达到初步运用英语的能力。一个优秀的多媒体英语辅助教学软件可在计算机上模拟外语环境，并附有生动的图像、解释，使学生在计算机上学英语单词、语音、语法，同时，还能参与有趣味性的情景训练。多媒体软件集图像、声音、文体于一身，给学生以耳目一新的感觉，从而使每位学生都在轻松愉快中学到一堂课应该掌握的词汇和句型，通过生动、形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。从而使课堂教学事半功倍。教师要根据职业学生培养方向、学生现有水平、学生的学习需要等，进行软件设计和程序编制。在多媒体技术辅助职业英语阅读教学中，教师应培养学生的理解能力，扩大学生掌握的单词量，增长学生的专业英语素养，由浅入深，由易到难，结合职业，注入趣味，也可配以画面和音乐。让学生身临其境地学习语音、语调，进行听、写、会话练习，多媒体介入课堂丰富了教学方法，它可使课堂讲解、演示、学习变得多姿多彩，从而极大提高学生的学习兴趣。

3 提高职业学生阅读兴趣，激发学生学习动机

如何激发学生兴趣是搞好职业英语教学的一个极其重要的方面。只有在充满兴趣的学习过程中，学生的注意力才能高度集中，记忆力才能明显增强并且使思维敏捷，而运用现代技术教学，则可以创造一种愉快、和谐、热烈的教学气氛，引起学生的浓厚兴趣。

在进行职业英语课的现代技术教学过程中，笔者认为教师一定要想方设法为学生提供情感参与、思维参与和行为参与的机会，使学生成为课堂教学的主体，真正达到动脑、动口和动手。在教师的耐心细致示范与指导下，要求每位学生都积极参与操作演示。同时，教师根据学生提出的各种问题以及反馈来选择不同的演示方式与次数。在教学过程中，教师要引导学生的英语思维，使学生自愿地、尽可能多地阅读英语。想像是创造的源泉，没有想像就没有创造。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想像力。职业英语教师可利用现代教育技术的多种手段激发学生丰富的想象力。多媒体具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生从视觉、听觉及感觉上都融入职业英语阅读的环境中，加深印象，增强记忆。

4 多媒体辅助职业英语阅读教学的一些问题

多媒体教学主要是将英语课本制成光盘，以利于教学。每个阅读教学内容既有背景资料、课文朗读，又有课文的理解练习，同时还有单项练习和综合练习。如果把多媒体教学作为英语教学的主导，教师上课只是手握鼠标，一点到底，就不利于发挥教师的主导作用。此外，在多媒体教学中教师与学生的交流明显减少了，教师对学生的情感影响也减弱了，这不利于培养学生的交际能力。总之，多媒体辅助职业英语阅读教学为我们职业英语教学工作者提供了更加便利、生动的平台，提高了教学效率，加强了教学效果。但是同时，这种教学手段还存在着一些不足之处，需要我们职业英语教师共同研究和解决。在运用多媒体时，教学应根据授课的内容来设计多媒体的运用，把握好使用的“度”，突出课堂教学中学生活动的主体性。只有恰当地利用多媒体技术的优势，才能最大地发挥它在教学当中的辅助作用。

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1671-1246（2012）10-0047-01