中职卫校民族班班主任工作探讨

邬仁才岑

（巴州卫生学校，新疆 巴州 841000）

中职卫校民族班班主任工作探讨

邬仁才岑

（巴州卫生学校，新疆 巴州 841000）

中职卫校民族班班主任应结合学生的实际，培养德、智、体、美全面发展，培养适应地方经济和社会发展需要的高素质技能型、服务型劳动者。应从关心、关爱学生，创建良好班风、学风，搭建展示学生风采的平台，严于律己等方面进行探讨。

中职卫校；民族班；班主任工作

近年来，我校每年招生人数在1 200人左右，民族学生人数近一半。这些民族学生年龄在16～18岁左右，大多来自边远农、牧区，由于家庭经济条件较差，在国家中职生助学金政策和南疆3地州农村学生免学费的大好政策下，父母希望子女学会一门技术、学有所长，尽快步入社会找份儿工作，减轻家中负担，便送子女来校就读。如何依据班级情况和民族学生的特点开展班主任工作，笔者谈点体会。

1 备好迎接新生的第一课

班主任从拿到学生花名册开始，就要了解学生的基本情况，包括总人数、男女生人数、年龄、民族、生源、家庭情况、中学阶段学习状况等，准备好教室、宿舍以及学校基本情况、各项规章制度等相关材料。针对这些民族学生绝大部分来自较边远的农村和牧区，年龄偏小且多属第一次离家求学过集体生活，既新鲜又想家，还有对新环境的不适应。班主任工作从迎接新生的第一天就正式开始了，首先应从关心他们的生活开始，根据不同民族风俗习惯亲自安排学生的住宿，领他们办理饭卡，告诉他们打开水、洗澡堂、教室具体位置，学校周围商店、邮局、医院、公交线路等，从生活细微处关心、体贴他们，让他们从刚一入学就感受到班主任的关爱，拉近学生与班主任的距离，减轻学生离家、想家及到新环境的诸多不适应，应经常深入到学生宿舍问寒问暖，告知学生班主任的电话号码，不论学习生活等任何问题随时都可以打电话给班主任，让学生感到离开家到学校，班主任教师就像父母一样同样关心、关爱他们，学校是他们的第二个温暖的家。

2 创建一个良好的班风

众所周知，“孟母三迁”的典故说明了环境对一个人的教育具有重要的影响。班级作为学校“大环境”中必不可少的“小环境”，创建一个良好的班风很重要，应为学生的健康成长与全面发展提供一个良好的教育环境氛围。应在组织学习学校的各项规章制度的基础上，发挥每位学生的积极性、参与性，让学生更多地参与班级管理和建设，使其做班级的主人。应号召学生“自己的班级自己爱”、“自己的班级人人创”、“自己的班级个个优”的争创意识，班主任引导和学生共同参与制订班规、量化细则，全班集体通过后，因为是学生自己参与认可的，不会有“强迫、受束缚”之嫌。为了集体荣誉都会自觉、自愿遵守，良好的班风会让学习生活在班里的每一位学生身心愉悦，并以生活在这样的班级里感到幸福，同学之间相互关心、共同进步，以班级为荣，进一步增强了班级凝聚力。

3 营造一个良好的学风

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富，学校的根本任务是培养德、智、体、美等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，班主任要引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。学风问题深刻地影响着学生今后的进步和学校未来的发展。为营造积极向上的良好学风，应加强职业意识、职业理想、职业道德教育，引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业道德行为，针对民族班学生首先要学好汉语基础，学好汉语是学习专业课所必需的，书写病例与医护人员、患者进行交流沟通都需要汉语，让学生重视学习，提高汉语水平，可成立班级“汉语角”，开展演讲比赛、讲故事比赛，不断提高汉语水平。专业课学习时，班主任可以主动联系各任课教师，及时了解班级学生的学习情况和课堂表现，经常找任课教师聊天，介绍班级不同层面的学生情况，帮助任课教师尽快熟悉班级，同时也听取任课教师所反馈的情况。加强学生上课考勤记录到课状态，认真组织上好早读和晚自习。班级内形成学习“结对子”，宿舍“学习小组”，安排学生写周记，一方面锻炼民族学生的汉语写作能力；另一方面通过周记了解学生的学习、生活、思想动态，及时与家长联系通报，不断加强班级学风建设活动，树立“学而不知足”的观念，激发学生学习动力，培养他们严谨求实、刻苦钻研的学习态度，促进其全面发展。

4 率先垂范、以身作则

凡是要求学生做到的行为规范，班主任一定要率先垂范、以身作则，否则，学生就会不执行，规章制度形同虚设，教师的威信便会大打折扣，因为班主任的一言一行对学生有着很强的导向性。班主任应结合专业特点，掌握过硬的医学专业知识和技能，有较强的组织纪律性和时间观念。在抢救危重患者时，强调的是“时间就是生命”，故要求学生平时就养成良好行为习惯。凡集体活动学生要提前5分钟集合完毕，活动结束后用5分钟时间集中小结，此项纪律从入学到毕业自始至终从没间断过，也成为本班的特色之一。要求学生提前5分钟到，作为班主任自己每次到会应提前10分钟。还有，作为民族班班主任要学说当地不同民族的基本日常用语，比如：维吾尔族、蒙古族、哈萨克族等语言，这样和班级内不同民族的学生进行交流、沟通时，用他们民族的语言会一下子拉近彼此之间的距离，达到事半功倍的效果。

5 搭建充分展示学生风采的平台

充分发挥每位学生的积极性，发挥其特长、聪明才智，挖掘潜能，张扬个性，给学生搭建一个展示自我、肯定自我的平台。应深入学生中，了解他们的思想动态、性格特点，多交流、沟通。结合民族学生能歌善舞、爱好体育运动的特点，通过开展形式多样、丰富多彩的班集体活动，发现人才并让他们施展才华。应鼓励学生积极参与各项有益活动，通过参与活动增长见识、增长才干。班主任要有意识地培养锻炼他们，有写作能力的，鼓励他们积极写作、踊跃投稿；有书法、绘画能力的，鼓励他们参与班级及学校的绘画书法、板报的比赛；有体育运动方面天赋的，鼓励他们积极参加活动；有组织协调能力的，就委以重任发挥她们的领导才能。总之，应搭建平台让学生充分发挥自我、施展才华，成为一个德、智、体、美全面发展，能适应地方经济和社会发展需要的高素质技能型、服务型劳动者。

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1671-1246（2012）10-0031-02