海南省专职辅导员在职培训探析

周 刚，洪小晖

（海南软件职业技术学院，海南 琼海 571400）

[高职教育探索与发展]

海南省专职辅导员在职培训探析

周 刚，洪小晖

（海南软件职业技术学院，海南 琼海 571400）

论文以海南省组织各高校专职辅导员进行了有计划、有目的、有制度的在职培训为背景，从在职培训的情况、培训的必要性、培训取得的成效、培训的完善进行了探讨分析，旨在为海南省专职辅导员在职培训的提高和可持续发展方面提供理论依据和参考。

海南；专职辅导员；在职培训；必要性

专职辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。2006年7月23日发布的中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 指出：“专职辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”由此可见，专职辅导员在高校里面扮演了重要角色。但是，长期以来高校专职辅导员的专业培训进程较为滞后，思想政治教育工作任务没有很好地落到实处。因此，“专职辅导员在职培训”对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

一、海南省专职辅导员在职培训情况分析

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《普通高等学校辅导员建设规定》（教育部24号令），海南省省委组织部、省人力资源与社会保障厅、省委教育工委、省教育厅、省编办联合下发的《海南省高校辅导员管理办法》（琼教〔2011〕4号）精神，明确规定了专职辅导员的岗位性质、编制、工作职责、管理与考核、职称与职级等，并按照《关于对我省高校辅导员进行轮训和岗前培训的实施意见》的要求，针对我省高校专职辅导员队伍建设的实际，专职辅导员培训和研修基地相继建立，各高校也对专职辅导员培训进行归口管理，初步形成以辅导员培训和研修基地举办的培训为重点，以各高校举办的校本培训为主体的多形式的培训体系。从2004年4月至今，已举办省级高校专职辅导员培训班七期，通过学习文件精神、专题报告（学生资助、就业指导）、案例分析、经验交流、分组讨论等形式，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了探讨，使专职辅导员的整体业务素质和工作水平得到了提升，普遍认为受益匪浅，同时也加深了专职辅导员工作责任和使命感。在职培训，也充分说明了国家和海南省教育部门对专职辅导员和学生工作的重视，为专职辅导员的成长创造了良好的平台和环境。

二、海南省专职辅导员在职培训的必要性分析

1.在职培训是认识岗位性质与工作职责的需要

经过培训，使每一个专职辅导员明确了自己的岗位性质、职业方向及工作职责，提升了专职辅导员的职业核心价值，改变了以往高校对专职辅导员工作职责不清，任意安排任务，导致辅导员经常陷入繁杂琐碎事务的管理，不能将主要精力投入到学生思想政治教育、心理健康教育、职业规划与指导等核心工作中，工作缺乏针对性和实效性的问题。专职辅导员是学生日常行为上的管理者，也是学生思想政治工作的一线组织者和实施者，更是成长路上的指导者和领路人，同时是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，兼有德育教师和管理干部的双重身份职责。

2.在职培训是增强业务水平与实践力度的需要

在职培训为从事专职辅导员工作的各位老师提供了交流经验和互相学习的机会，加深了对思想政治教育规律的认识。同时，在职培训都是专家学者授课，许多案例都来自于现实的生活，讲授得都很实际，也很实用，具有很强的操作性，为专职辅导员充分认识工作中存在的问题提供了理论依据，对业务水平的增强与工作实践力度的提高必然会有很大的促进，这些知识和理论将会对专职辅导员今后的学生管理工作起到很重要的指导作用。

3.在职培训是实现终生学习与不断创新的需要

伴随着终身教育思想的传播与实践,终身学习的理念受到人们日益广泛的关注。虽然有些专职辅导员有实践经验，工作能力很强，但面对不断涌现的新观念、新知识、新问题也会感到不适应，苦于缺少重新接受系统培训提高的机会，他们也渴望通过培训来弥补、交流和提高，据此，在职培训是实现专职辅导员终身学习与不断创新的需要，更是作为一名合格专职辅导员的需要，只有在工作中不断积累经验、汲取教训、终身学习、与时俱进、发挥特长、注意创新，才能把专职辅导员工作做出特色。

4.在职培训是适应高校思想教育发展的需要

思想政治教育是否跟得上时代的步伐，专职辅导员起着很重要的作用。为贯彻中央精神，树立“以人为本”的教育理念，尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律，适应高校思想教育发展，实施在职培训，使专职辅导员具备现代化的思想教育时代观念、意识，形成合理的知识结构和认知结构，并不断提高自己的品德、文化素养及多方面的思想教育能力，为适应高校思想教育发展做好准备。

三、海南省专职辅导员在职培训取得的成效性分析

在职培训是国家和上级部门从战略和全局的高度出发，充分认识新形势下加强专职辅导员队伍，改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。海南省经过六年的专职辅导员在职培训，已取得了一定的成效，主要体现在：（1）在职培训有制度。制度是工作规范的基础，是提高培训的保障。海南省高校专职辅导员在职培训工作虽然开展时间不长，但有着较为完善的制度，主要体现在省教育厅和培训机构以及各高等学校都有较为科学的专职辅导员培训计划和必要的培训制度，在运行上尽量做到了程序化、制度化和规范化，这就为全省高校专职辅导员培训的健康发展奠定了制度的保证。（2）在职培训有管理。一项工作是否得到重视，就看它有无专门的机构和专门的人员管理。就海南省的情况来看，从省教育厅到各高等学校，都做到了有专门的机构、专门的人员负责专职辅导员培训工作，省教育厅思想政治工作处统管全省高校辅导员培训工作的规划，各高校辅导员培训大多由学生处负责实施，从而在体制上保证了辅导员培训工作的正常开展。（3）在职培训有目标。就在职培训内容、形式、机制、规模等虽然尚在探索之中，但培训的进度、效果总体上还是达到了预期目标，参训专职辅导员总体上感到收获很大，为下一步又好又快的培训提供了经验借鉴，打下了坚实的基础。

四、海南省专职辅导员在职培训的完善性分析

近年来，海南省各高等学校采取多种措施加强专职辅导员在职培训，积累了一定经验，并取得了明显成效。但是总体上看，专职辅导员在职培训还不能很好地适应新形势下大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以完善，使专职辅导员干事有平台、发展有空间，充分调动工作的积极性和创造性。

1.鼓励在职培训，强化意识观念

在新的历史背景下，大学生的思想和价值观念已经发生了巨大变化，传统的思想教育已经无法适应社会发展需要，时代呼唤着新的思想教育观。鼓励在职培训，强化专职辅导员思想教育意识观念，有计划地进行在职培训投入,有效保障在职培训工作的进行，使专职辅导员工作更为理性化，把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来，把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来。采用新时期的思想政治教育方法，贴近大学生的学习实际，贴近大学生的生活实际，贴近大学生的交往实际，贴近大学生关心的社会实际，实践育人，鼓励在职培训，强化培训机制。

2.合理分批培训，提高培训效果

专职辅导员培训是国家实施的一项有组织、有计划的素质提升培训活动，具有很强的政策性、强制性和统一性；但同时，由于培训活动有自身的规律，受训专职辅导员群体在年龄、学历层次、专业背景、经验素质、任职学校类型等方面存在很大差异，不同受训对象的理解能力、培训需求点各不相同，如果培训时不加以分批，就会给在职培训学员和授课老师彼此带来不便,影响培训的实际效果。

3.精选培训内容，建立评价体系

目前，多数专职辅导员都不是专门的思想政治教育专业科班出身，所以专职辅导员的职业素养的提升必须通过职后的专业培训。培训内容是实现专职辅导员培训目标的载体，精选内容是专职培训的核心，它直接关系到在职培训目标能否实现，影响在职培训的实效。专职辅导员作为大学生思想政治教育的专业工作者，应该具有专门的思想政治教育知识和技能、专门的职业伦理和道德品质，也就是具有专门的思想政治教育工作者的专门素养，因此必须精选培训内容。其次是评价体系，评价体系是在职培训不可或缺的、十分重要的环节，也是检验和转化在职培训成果的关键环节；评价体系的建立，一方面有助于提升培训机构，另一方面又能督促专职辅导员和培训专家参与，有利于形成自我发现、自我反思、自我提升的良好效果。

4.健全在职培训机制，促进实施力度

在职培训机构应坚持“实事求是，坚持创新”的原则，认真履行职责，充分发挥作用，进一步健全在职培训机制，明确定位，切实加强专职辅导员培训工作的政策导向，将专职辅导员培训与工作考核、职务晋升、奖惩等结合起来，不断完善专职辅导员培训机制，加强高校专职辅导员培训机构的建设，促进实施力度，提升在职培训的质量和效益，促进在职培训的发展。

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