《父母与孩子之间的爱》教学设计

刘明娟

教学目标

1.引导学生从理性的高度认识“爱”，从而对“爱”进入哲学层次的思考。

2.理解父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。

3.品味文章中韵味丰富的语句，尝试从哲学、心理学角度进行分析理解。

教学重点

1.从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。

2.品味文中韵味丰富的语句。

教学难点

1.把握作者所述之父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。

2.分析文中两种爱的原则区别。

教学方法 合作探究

课时安排 1课时

教学设想

1.本文从哲学、心理学高度来分析父爱、母爱及其与孩子的关系，理论性强，课前可引导学生关注文本，理解作者的主要观点。

2.教学中，可采用合作探究的方式，引导学生结合自身实际进行思考，理解作者笔下父爱和母爱在性质上的区别及其对孩子成长的影响。

3.运用多媒体辅助教学。

教学过程

（一）导入新课 营造氛围

课前播放乐曲《感恩的心》渲染气氛。

讲述故事：

当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边逗她仅五个月的宝贝女儿。突然，传来天崩地裂的声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。可是面对嗷嗷待哺的孩子，奶水枯竭的母亲陷入绝望，她灵机一动…一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，她为孩子流尽最后一滴血奶……

年轻的母亲，用生命谱写了一曲爱之颂歌。母爱，让我们感动，父爱，也一样让我们动容。以前写亲情的文章，有的以细节感人至深，有的以情感动人肺腑，今天我们站在理性的高度来重新审视这份沉甸甸的爱。

板书《父母与孩子之间的爱》

（二）走近作家 介绍作品

学生讲述，老师补充。（幻灯片）

弗罗姆：著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，主要著作有：《逃避自由》、《遗忘的语言》、《为自己的人》、《爱的艺术》、《心理分析和伦理学》等，内容广泛，涉及当代西方哲学、社会学、精神病学、心理学、伦理学等诸多学科，反映了当代西方社会多种学科的思想成果。

《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。

（三）理清思路 解读观点

1.标题是解读文章的一把钥匙，那么从文题上看，题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，而“孩子的爱”则是主要的，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的变化的？

（幻灯片）

人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表

无爱——被爱——有爱——创造爱

可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。这种能力的形成与发展是与你持有的爱的原则分不开的，也与你所拥有的父爱和母爱密不可分的。

2.思考：在同学们的心中父母之爱是伟大而无私的，那么在弗洛姆的笔下父母之爱是怎么样的呢？你能找出文中表明观点的句子吗？

明确：

①母爱的特点：

母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。

母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。

母爱是无条件的。

积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的，能给孩子生活上的安全感，让孩子感到快乐。

消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得，也容易让孩子失去独立性及辨别善恶是非的能力。

②父爱的特点：

父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。

父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。

父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像”。

积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。

消极面：父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能会失去父爱，有时候就会咄咄逼人，过于严厉专横。

3.思考：文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？

明确：前者是不成熟的爱，它以自我为中心，爱以被爱为前提，爱只因为满足需要；后者是成熟的爱，他开始体验和关心别人，爱别人所以才被爱，需要只是因为有爱。

4.思考：成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么？

与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。于丹说；“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”

小结：本文从心理学的角度对父母与孩子之间的爱进行了分析。作者在文中具体分析了父爱、母爱的本质，并告诉读者，随着孩子的成长，孩子感受、体验外界及父母爱的能力也在不断发展变化。孩子最终摆脱这两种爱，他将会在心中同时确立父亲和母亲这两个形象，成为自己的父母，成为一个真正意义上的灵魂健康、思想成熟的人。课文从理论高度对父亲、母亲、孩子三者之间的爱进行了清晰、深入的分析，对我们的生活、家庭关系具有非常重要的参考指导意义。

（四）质疑探究 拓展提升

1.思考：对于父母与孩子之间的爱，本文以崭新的视角进行诠释解读，联系你自身的经历和体验，谈谈你是否完全认同作者的观点？

不完全赞同。母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。在这些方面是赞同的。但以下观点不完全赞同：

①父爱和母爱是截然分开的。

明确：父爱和母爱不一定是截然分开的，他们之间其实有一些共同之处，比如，母亲对孩子也有期望，母爱有时候也是严厉的；父爱也有无私的地方。

②作者在本文中说，母爱是无条件的。

明确：实际上不一定真是这样，作者只是看到了问题的一个方面。不错，母爱是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。它很少有需要报偿的明显动机。（在报纸杂志上常常可以看到这样的消息，一些子女在外面犯了大错，甚至六亲不认，但他们的母亲却依然一次又一次的原谅他们，希望用自己的爱心去感化、改变他们，体现出令人惊叹的母爱，不为别的，仅仅因为母爱就是无条件的，因为孩子是自己生下来的，爱孩子对母亲来说就是一种本能。）但是，作者忽视了一点，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她慰藉和希望。这种慰藉和希望虽然通常存在于母亲潜意识中，但它的客观存在往往会使母亲产生“望子成龙”的思想意识，这也是相当数量的母亲所难以超脱的。正是从这个意义上说，母爱并不是完全无条件的。

2.思考：对于父亲、母亲这两个世界，你们认为从中获得了哪些有益的成分呢？请结合实际谈谈。

明确：温和、细腻、仁爱、独立、自信、理智等。

3.既然我们从父母身上汲取那么多的人格力量，享受那么多的无私关爱，那么，我们对爱一定会有特殊的感受与体验，请以一句富含哲理的语句表达出来。（可以把它写在黑板上）

（五）总结全文 布置作业

父爱如山，厚重持久，母爱如海，绵远流长。那么，就让我们依托青山，在大海的爱抚中，高扬理性的风帆，向着远方的目标远航。

以“懂得爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”的理解体会的文章。